Questões de Concursos

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) pauta-se em sete eixos de qualidade da educação básica. São eles:

O Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB aponta que o dever do Estado com educaçãoescolar pública será efetivado mediante a garantia de:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender. Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita:

Com relação ao ano de 2023 o novo valor do piso salarial nacional do magistério público da educação básica para o exercício 2024 teve reajuste estipulado em 3,6%. Isto posto, o atual valor do referido piso é de:

Para a teoria da aprendizagem significativa, de David Ausubel, a categoria conceitual “subsunçores” remete

Leia:
“Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.”
Com base na LDB, os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão:

O uso de portfólios como ferramenta de avaliação tem se popularizado nas últimas décadas. Qual das seguintes alternativas apresenta uma vantagem do uso de portfólios no processo de ensino e aprendizagem?

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento fundamental para nortear a gestão e o planejamento das atividades educacionais em uma instituição de ensino. Qual a alternativa que melhor descreve a metodologia adequada para a elaboração do PPP?

De acordo com Carol Ann Tomlinson, o que caracteriza a diferenciação pedagógica como uma abordagem fundamental no ensino?

No que concerne ao Direito a Educação os Arts 27 e 28 da (Lei Brasileira de Inclusão – Lei nº 13.146/15.21), prevê que a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. Dessa forma, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o(a):