A ideia de Direitos Humanos diz respeito a um conjunto
de direitos internacionalmente reconhecidos, como os
direitos civis, políticos, sociais, econômicos, culturais e
ambientais, sejam eles:
No § 3° do Art. 3° da Resolução nº 1, de 17 de junho de
2004, o ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, na Educação Básica, refere-se
aos componentes curriculares de:
A inserção dos conhecimentos concernentes à
Educação em Direitos Humanos na organização dos
currículos da Educação Básica e da Educação Superior
poderá ocorrer:
1) pela transversalidade, por meio de temas
relacionados aos Direitos Humanos e tratados
interdisciplinarmente.
2) como um conteúdo específico de uma das
disciplinas já existentes no currículo escolar.
3) de maneira mista, ou seja, combinando
transversalidade e disciplinaridade.
Visando assegurar a flexibilidade e a qualidade da
formação oferecida aos estudantes, as Diretrizes
Curriculares Nacionais devem observar os seguintes
princípios:
1) ampliar a duração dos cursos de graduação.
2) incluir orientações para a condução das provas
escritas ao final de cada período letivo.
3) estimular práticas de estudo independente, visando
a progressiva autonomia profissional e intelectual
do aluno.
4) fortalecer a articulação da teoria com a prática,
valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim
como os estágios e a participação em atividades de
extensão.
“A forma de gestão _____________ é capaz de criar um
sistema de práticas interativas e colaborativas para a
garantia da convivência e para as tomadas de decisão”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna.
“Construir uma teoria pedagógica a partir da
compreensão de nossa realidade histórica e social, a
fim de tornar possível o papel mediador da educação no
processo de transformação social. Não que a educação
possa por si só produzir a democratização da
sociedade, mas a mudança se faz de forma
mediatizada, ou seja, por meio da transformação das
consciências.” Esse trecho se refere a qual tendência
pedagógica?
“Nas instituições públicas de educação superior, o
professor ficará obrigado ao mínimo de ________
semanais de aulas.” Assinale a alternativa que
preenche corretamente a lacuna.
Para garantir a autonomia didático-científica das
universidades, caberá aos seus colegiados de ensino e
pesquisa decidir, dentro dos recursos orçamentários
disponíveis, sobre:
A organização e a gestão escolar estão relacionadas ao
ambiente de ensino e à estrutura de funcionamento,
mas também dizem respeito:
1) aos procedimentos administrativos e às formas de
relacionamento entre as pessoas.
2) aos modos de coordenação e gestão do trabalho.
3) aos princípios e procedimentos ligados ao
planejamento.
4) ao provimento e à utilização dos recursos
humanos, físicos, materiais e financeiros.
Correlacione as tendências pedagógicas às suas
respectivas características.
TENDÊNCIAS 1) Liberal. 2)Progressista
CARACTERÍSTICAS ( ) Enfatiza o ensino
humanístico, de cultura
geral. ( ) Atua no aperfeiçoamento
da ordem social vigente.
( ) Defende que a
capacidade de
assimilação da criança é
idêntica à do adulto.
( ) Acentua o sentido da
cultura como
desenvolvimento das
aptidões individuais.
( ) Destaca a primazia dos
conteúdos no seu
confronto com as
realidades sociais.
A avaliação institucional deve ser um ponto de encontro
entre os dados provenientes da avaliação dos
estudantes, realizada pelos docentes, e a avaliação
realizada pelo sistema, pois ambas têm como foco:
Nas universidades federais e nas instituições federais
de ensino técnico de nível médio, no caso de não
preenchimento das vagas dentro dos critérios
estabelecidos, essas vagas remanescentes para o
ingresso deverão ser destinadas, primeiramente, aos
autodeclarados pretos, pardos, indígenas quilombolas
ou a pessoas com deficiência e, posteriormente,
completadas por estudantes que tenham:
As instituições federais de educação superior
vinculadas ao Ministério da Educação reservarão, em
cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de
graduação, por curso e turno, no mínimo, 50%
(cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes
que tenham cursado integralmente o ensino médio em:
1) escolas públicas.
2) escolas filantrópicas conveniadas com o poder
público.
3) escolas confessionais localizadas na zona rural e
urbana.
4) escolas comunitárias que atuam no âmbito da
educação do campo, conveniadas com o poder
público.