Na Libras, a fonologia é definida por parâmetros específicos como a configuração das mãos, o movimento e a localização. Segundo Stokoe (1960), esses parâmetros são fundamentais para a formação dos sinais. A configuração das mãos pode alterar significativamente o significado de um sinal dependendo de sua posição e movimento. Além disso, a expressão facial e o uso do espaço tridimensional são componentes críticos que diferenciam a Libras das línguas orais. Qual alternativa melhor representa o texto de referência?
A inclusão de Libras no currículo escolar visa promover a interação entre alunos surdos e ouvintes. Conforme Silva e Lodi (2010), a educação inclusiva busca adaptar o ambiente escolar para atender às necessidades de todos os alunos, garantindo que todos tenham acesso à comunicação e à informação. A utilização de Libras como meio de instrução e comunicação em sala de aula favorece a inclusão social e acadêmica dos alunossurdos. Qual alternativa melhor representa o texto de
referência?
A Libras apresenta variações regionais influenciadas
por diversos fatores, incluindo o contato com outras
línguas de sinais e a localização geográfica dos
usuários. De acordo com Brito (1995), essas variações
refletem a diversidade cultural e social dos falantes e
são uma característica natural de qualquer língua. As
variações podem se manifestar na forma dos sinais, na
velocidade de execução e nas expressões faciais,
demonstrando a complexidade da Libras. Qual a
alternativa encontra-se correta, sendo norteada pelo
texto gerador?
A prática de diálogos em Libras é uma estratégia
metodológica eficaz para a aprendizagem por ouvintes.
Fernandes (2003) argumenta que o uso de atividades
interativas que simulam situações reais de
comunicação pode melhorar significativamente a
proficiência dos alunos. Essas práticas permitem que os
estudantes apliquem os sinais em contextos variados,
facilitando a memorização e a compreensão das
nuances linguísticas da Libras. Qual a alternativa
encontra-se correta, sendo norteada pelo texto
gerador?
Segundo Perlin (2006), a Pedagogia Cultural Surda é forte nas evidências das práticas culturais no contexto da sala de aula de surdos,
que não é somente fazer dos professores surdos, mas dos professores ouvintes desde que eles constituam pensamentos e
comportamentos interculturais. Dentre as opções abaixo assinale apenas aquela que apresenta CORRETAMENTE os cinco princípios
norteadores da pedagogia dos surdos.
Sobre a História da Educação de Surdos no Brasil,
analise os itens a seguir:
I. No Brasil, a história da educação de surdos iniciou-se
com a criação do Instituto de Surdos-Mudos, hoje
atual Instituto Nacional de Educação de surdos -
INES, fundado em 26 de setembro de 1857, pelo
professor surdo francês E. Huet, que veio ao Brasil a
convite do Imperador D. Pedro II para trabalhar na
educação de surdos.
II. No início, os surdos eram educados por linguagem
escrita articulada e falada, datilologia e sinais. O
curso tinha a duração de seis anos e era oferecido a
alunos dos dois sexos, na idade de sete a dezesseis
anos. A disciplina "Leitura sobre os Lábios" estaria
voltada apenas para os que apresentassem aptidões a
desenvolver a linguagem oral. Havia uma seleção e,
consequentemente, trabalho diferenciado para os que
não tivessem condições de ser oralizados.
III. A escola inclusiva surgiu com a finalidade de mostrar
um novo caminho para a educação do surdo, pois a
metodologia é um caminho que atende de forma
satisfatória as especificidades do surdo, considerando
todos os aspectos culturais deste sujeito.
IV. A história da inclusão remonta à Idade Média, época
em que ocorriam muitas matanças e perseguições às
pessoas que nasciam com alguma deficiência.
Portanto, a trajetória das pessoas com necessidades
educativas especiais, ou seja, pessoas com
deficiência, é marcada pela exclusão, pois elas não
eram consideradas pertencentes à sociedade, sendo, a
maioria, abandonadas, escondidas ou mortas.
V. O primeiro passo para romper barreiras no processo
de identidade dos alunos surdos foi desencadeado
através da valorização da primeira língua dos surdos,
que é a LIBRAS, da construção das regras de
convivência no ambiente escolar e da convivência de
todos os alunos, dos diferentes ciclos, em todos os
espaços da escola.
Na avaliação da aprendizagem de alunos surdos que
utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira
língua, é crucial considerar aspectos específicos que respeitem
sua singularidade linguística e cultural. Considerando esses
aspectos, qual das seguintes abordagens de avaliação é mais
adequada para garantir uma medida justa e inclusiva do
progresso do aluno?
A profissão de tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) surge e
concretiza-se em condições históricas específicas, em especial no contexto das lutas das comunidades
surdas brasileiras voltadas ao reconhecimento cultural e linguístico. Considerando a regulamentação
da profissão, conforme as leis brasileiras, assinale a alternativa correta.
Qual é o ramo da linguística que tem como
intuito a identificação da estrutura e da
organização dos constituintes fonológicos,
propondo descrições e explicações?
De acordo com os parâmetros definidos pela Lei
nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Língua
Brasileira de Sinais – Libras [...]. Destaque a
alternativa que complete corretamente o
enunciado anterior.
Na perspectiva da educação inclusiva, o
processo educacional visa atender às necessidades
educacionais especiais de alunos com deficiência,
transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação. Para isso, a educação
especial deve integrar-se à proposta pedagógica da
escola:
O intérprete de LIBRAS, mesmo já tendo conhecimento da língua, pode abster-se de cursos complementares ou superiores que complementem seu conhecimento, uma vez que não existem novos métodos de ensino para essa modalidade.
O profissional intérprete de LIBRAS não deve se responsabilizar pela manutenção do respeito ao público surdo, tendo em vista que isso faz parte do cunho social e não comunicativo.
A Educação Inclusiva é uma abordagem que busca garantir
que todos os alunos, independentemente de suas
características individuais, tenham acesso a uma educação
de qualidade em ambientes escolares inclusivos. Qual a
alternativa abaixo NÃO apresenta uma forma de aplicação
dos princípios da Educação Inclusiva.
Os dicionários e glossários digitais de Língua Brasileira de
Sinais (LIBRAS) oferecem uma ampla gama de benefícios
que facilitam o acesso à língua e promovem a
compreensão e o uso adequado dos sinais. Sobre esses
recursos digitais, assinale a alternativa CORRETA.