A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência,
13.146/2015, atenta para a promoção de algumas
adaptações por parte das instituições de ensino. Essas
adaptações devem ser:
A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece
as diretrizes e bases da educação nacional, foi alterada
pela Lei 10.639/03. A partir desta Legislação se tornou
obrigatório no currículo da educação básica:
A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis de 2016 considera eixos e conceitos
constitutivos da Área De Ciências Da Natureza. Dentre os
citados abaixo, quais fazem parte da proposta?
I Ambiente e Sustentabilidade;
II O Planeta Terra e o Universo;
III Biodiversidade;
IV Saúde e Bem-Estar;
V Materiais, Substâncias e Processos.
Em relação ao uso e difusão da Libras e da língua
portuguesa, o Decreto 5626/05 apresenta formas de
garantir Atendimento Educacional Especializado. De
acordo com a referida Lei para garantir o atendimento
educacional especializado e o acesso previsto as
instituições federais de ensino devem:
( ) desenvolver e adotar mecanismos alternativos para a
avaliação de conhecimentos expressos em Libras, desde
que devidamente registrados em vídeo ou em outros
meios eletrônicos e tecnológicos;
( ) prover as escolas com professor regente de classe com
conhecimento acerca da singularidade linguística
manifestada pelos alunos ouvintes;
( ) apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de
Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da
escola e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos; ( ) promover cursos de formação de professores para o
ensino e uso da Libras.
Identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F).
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Segundo Quadros e Karnopp (2004), autores influentes na
teoria da linguagem de sinais no Brasil, consideram que a
ordem sintática mais básica nas frases em Língua Brasileira
de Sinais – Libras é sujeito-verbo-objeto (SVO), sendo
derivadas dela:
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), que são autores
brasileiros conhecidos por suas contribuições nos estudos
sobre a inclusão e os direitos das pessoas com deficiência,
o ensino dos parâmetros da Libras está diretamente ligado
ao reconhecimento:
Ao compararmos as diferenças de comportamento de
acordo com a idade, podemos afirmar que o processo
educacional na adolescência tem como fator de alta
relevância:
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEI (2008), para a
inclusão dos alunos surdos, nas escolas comuns, a
educação bilíngue - Língua Portuguesa/LIBRAS -
desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na
língua de sinais e o ensino da Língua Portuguesa como
segunda língua na modalidade escrita.
A política também considera:
O decreto 5626/05 regulamenta a Lei de Libras. Sobre o
Capítulo II, da Inclusão da Libras como disciplina
Curricular, analise as afirmativas marcando (V)
VERDADEIRA e (F) FALSA.
( ) A Libras deve ser inserida como disciplina obrigatória
nos cursos de formação de professores em ambos os
níveis: médio e superior;
( ) Nos cursos de Fonoaudiologia, é obrigatória a inclusão
de Libras como disciplina curricular;
( ) Apenas instituições públicas do sistema federal de
ensino estão obrigadas a inserir Libras como disciplina
curricular obrigatória;
( ) A Libras constituir-se-á em disciplina curricular
obrigatória em todos os cursos de educação superior e na
educação profissional.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
As línguas envolvidas na Educação Bilíngue de Surdos são a
Língua Brasileira de Sinais – Libras e a Língua portuguesa
línguas e modalidades diferentes. No espaço educacional,
enquanto a Libras é a primeira língua e é a língua de
instrução:
Para assegurar o direito à educação de todos os
estudantes, independentemente de suas diferenças ou de
suas especificidades, a Rede Municipal de Ensino de
Florianópolis, por meio da portaria 122/2016 objetiva: