Questões de Concursos
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Em um canteiro de obras serão separados os seguintes resíduos oriundos do processo de construção:
I. Resíduos reutilizáveis ou recicláveis como agregados;
II. Resíduos recicláveis para outras destinações;
III. Resíduos perigosos.
São exemplos dessas 3 categorias, respectivamente, os resíduos:
Segundo a Lei nº 10.083, de 23 de setembro de 1998, que dispõe sobre o código sanitário do Estado de São Paulo, quando constatadas irregularidades configuradas como infração sanitária nesse Código ou em outros diplomas legais vigentes, a autoridade sanitária competente lavrará de imediato os autos de infração. O auto de infração será lavrado em três vias no mínimo, destinando-se a primeira ao autuado, e conterá, para defesa ou impugnação do auto de infração, o prazo de
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Amoxicilina Tri-hidratada 875 mg + Clavulanato de Potássio 125 mg com 14 comprimidos. Tomar 1 comprimido de 12/12h por 7 dias.
Nimesulida 100 mg. Tomar 1 comprimido de 12/12h por 5 dias.
Dipirona 500 mg/mL. Tomar 40 gotas a cada 8h, se febre ou dor.
Considerando os medicamentos da Remune 2024 de Itatiba, o paciente poderá encontrar na farmácia, para dispensação:
(Michael L. Cain et al. Ecologia, 2011. Adaptado)
Considerando que as queimadas de ações antrópicas afetaram as populações de bactérias Nitrosomonas e Nitrobacter, haveria prejuízo ao ciclo do nitrogênio devido ao fato de que a ausência desses organismos impede a
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.
Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!
Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.
Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.
Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!
(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”. In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado)
Assinale a alternativa que indica a instância responsável por pactuar as diretrizes sobre as regiões de saúde, incluindo os limites geográficos, referência e contrarreferência e demais aspectos vinculados à integração das ações e serviços de saúde entre os entes federativos.
• Em um bairro de uma cidade, ocorreu um aumento súbito de casos de diarreia aguda, associados ao consumo de água contaminada.
• Em vários municípios do estado, observou-se uma elevação progressiva de casos de dengue, ao longo de três meses, atingindo diversos territórios simultaneamente.
• Em localidades rurais, manteve-se a ocorrência constante de casos de esquistossomose, com variações sazonais, mas sem grandes mudanças no número esperado.
Considerando os conceitos epidemiológicos clássicos, é correto afirmar que
Glória, de 65 anos, hipertensa e diabética, realiza acompanhamento contínuo na Unidade de Saúde da Família do seu bairro. Ela comparece regularmente a consultas médicas e de enfermagem e a serviços de atualização de vacinas, controle de pressão arterial e glicemia, além de participar de atividades educativas em saúde promovidas pela unidade. Esse acompanhamento é realizado pela mesma equipe de saúde, que mantém vínculo duradouro com a usuária e acompanha a evolução de sua condição ao longo do tempo.
Com base na situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta corretamente o princípio da atenção básica evidenciado.