ID: 1079888•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Educação Especial•
2019

A educação da pessoa com deficiência sofreu processos que foram construídos socialmente ao longo dos anos. A inclusão da "educação de deficientes", da "educação dos excepcionais" ou da "educação especial" na política educacional brasileira vem a ocorrer somente no final dos anos cinquenta e início da década de sessenta no século XX.

Sobre os paradigmas de cada época da sociedade e seus aportes oferecidos às pessoas com deficiência, faça a correspondência da coluna B pela coluna A.

COLUNA A

I. Exclusão.

II. Integração.

III. Inclusão.

COLUNA B

( ) Paradigma de Suportes, Centros de AEE, Escola Inclusiva, SRM...

( ) Extermínio, segregação, institucionalização, ensino domiciliar, escola especial.

( ) Normalização, paradigma de serviços, classe comum e classe especial.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

ID: 1079909•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Assistente Social•
2019

De acordo com a Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, é INCORRETO afirmar que

ID: 1013238•
Libras•
Educação dos Surdos•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Intérprete de Libras•
2019

Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Conforme apresentado em http://www.deafmall.net/deaflinx/edcoe.html (2002), nos Estados Unidos, foi determinado ser antiético exigir que o intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua atuação como intérpretes, tais como
( ) tutorar os alunos (em qualquer circunstância). ( ) apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos. ( ) acompanhar os alunos. ( ) disciplinar os alunos. ( ) realizar atividades gerais extraclasse.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

ID: 1013246•
Libras•
Educação dos Surdos•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Libras•
2019

Segundo Perlin (1998), a identidade surda pode ser definida como a identidade

ID: 1079889•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Educação Especial•
2019

Para fins da aplicação da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, considera-se acessibilidade:

ID: 1013239•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Intérprete de Libras•
2019

Numere a coluna B pela coluna A, observando os modelos de tradução e interpretação.
COLUNA A
I. Modelo Interpretativo. II. Modelo Comunicativo. III. Modelo Sociolinguístico.
COLUNA B
( ) A mensagem é codificada para a transmissão. O código pode ser o português, a língua de sinais ou qualquer outra forma de comunicação. A mensagem é transmitida através de um CANAL e quando é recebida é CODIFICADA. Qualquer coisa que interfira na transmissão é considerada RUÍDO. ( ) O intérprete deve entender as palavras e sinais para expressar seus significados corretamente na língua-alvo. Interpretar é passar o SENTIDO da mensagem da língua-fonte para a língua alvo. ( ) O aspecto fundamental do processo de tradução e interpretação no modelo sociolinguístico baseia-se nas interações entre os participantes.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

ID: 1013244•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Libras•
2019

Leia a afirmativa a seguir.
Na transcrição da Libras para o português, a _______ ou ______, que é usada para soletrar manualmente nome de ________, de ________ e outras palavras que não possuem um sinal, será representada pela palavra ______, letra por letra, por _______.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.

ID: 1013240•
Libras•
Educação dos Surdos•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Libras•
2019

Em Milão, na Itália, em 1880, realizou-se o Congresso Internacional de Surdo Mudez, ficando definido que o(a)

ID: 1013232•
Libras•
Educação dos Surdos•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Intérprete de Libras•
2019

O objetivo do Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos (2001) era subsidiar professores, profissionais de educação e pessoas surdas no processo educacional de alunos com surdez e constituía-se de grandes ações. Dentre elas, a

ID: 1013235•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Intérprete de Libras•
2019

Uma postura ética e profissionalmente aceita sempre quando atuando, essa deve ser a atitude do intérprete. Isto quer dizer:

ID: 1013241•
Libras•
Educação dos Surdos•
CETREDE•
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE•
Professor de Libras•
2019

Leia a afirmativa a seguir.
A educação ________ é uma concepção de ensino que preconiza o acesso a duas línguas no contexto escolar, considerando a língua _______ como língua natural e partindo desse pressuposto para o ensino da língua ______, considerando os aspectos sociais e culturais em que o ______ está inserido.
Marque a opção que completa CORRETA e respectivamente as lacunas.
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