Questões de Concursos

Segundo Quadros e Karnopp (2004), os verbos na Língua Brasileira de Sinais – Libras dividem-se em classes; uma delas exibem as características:

• Verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos;

• Alguns desses verbos apresentam flexão de aspecto;

• Todos os verbos são ancorados no corpo;

• Há também alguns que são feitos no espaço neutro.

A descrição corresponde à classe dos verbos:

Um professor de Libras apresentou aos seus alunos os sinais representados pelas glosas a seguir, objetivando a observação de traços construtivos; levantamento e elucidação de questionamentos acerca dos referidos traços; e prática da realização dos sinais:

BONITINHO-BONITO-MAISBONITO-BONITÃO

COITADINHO-COITADO-MAISCOITADO-COITADO

POBREZINHO-POBRE-MAISPOBRE-PROBREZÃO

A fundamentação que embasa corretamente a seleção efetuada pelo professor é:

Observe a proposição de uma atividade de prática dos pares de sinais a seguir representados:

FUTEBOL – CHUTAR

CADEIRA – SENTAR

ESCOVA – ESCOVAR

TELEFONE – TELEFONAR

TESOURA – CORTAR

O professor de Libras tem como objetivo:

Em uma situação de avaliação na sala de aula comum, o professor solicita que o intérprete pare de interpretar, pois considera que ele esteja, durante a prova, discutindo sobre as respostas das questões ao explicar uma dúvida relativa ao vocabulário da língua portuguesa que foi expressa pelo aluno surdo e sanada pelo intérprete. Tendo em vista tal contexto, aconselha-se que o intérprete:

Ainda considerando a Nota Técnica FEBRAPILS, julgue os itens como verdadeiro (V) ou falso (F), em relação à exibição, circulação e boa visualização de vídeos que contenham a janela de Libras, de acordo com as orientações descritas pela norma em 7.1.4.

( ) A vestimenta, a pele e o cabelo do intérprete devem ser contrastantes entre si e entre o fundo. Devem ser evitados fundo e vestimenta em tons próximos ao tom da pele do intérprete.

( ) Na transmissão de telejornais e outros programas, com o intérprete da libras em cena, devem ser tomadas medidas para a boa visualização da libras.

( ) No recorte não devem ser incluídas ou sobrepostas quaisquer outras imagens.

A sequência CORRETA é:

Sobre os classificadores em Libras, complete as lacunas do texto a seguir.

Os classificadores são ____________ que existem em línguas tanto orais quanto de sinais. As línguas de sinais exploram ____________ o espaço ____________em que se realizam os sinais, sendo uma representação da Libras que apresenta os detalhes específicos, permitindo o(a) ____________ de pessoas, animais e objetos, bem como sua movimentação ou localização, e estão diretamente relacionados à quantidade, ao pronome ____________ e / ou com um indicador das ações na sinalização de alguma ação e / ou situação para a qual não há um sinal específico.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto apresentado.

Analise a situação a seguir:

Marcos, um intérprete de Libras, está acompanhando um aluno surdo em uma aula de história. O professor fez uma referência a um evento cultural que o aluno desconhece. Assinale a alternativa CORRETA de como Marcos deveria proceder para que o aluno compreenda o contexto da aula.

Analise as sentenças abaixo quanto à história dos intérpretes educacionais.

I- O intérprete que adquiriu conhecimentos em Libras no contexto religioso, ao atuar na educação, deve estar ciente de que assumirá um papel profissional, com responsabilidades específicas. Nesse contexto, sua função é intermediar a transmissão dos conhecimentos dos professores para os alunos surdos por meio da língua de sinais, e vice-versa.

II- A atuação de intérpretes no espaço religioso começou por volta dos anos 80. Naquela época, muitos intérpretes que migraram desse ambiente para a educação compartilhavam o mesmo propósito de “ajudar” os surdos, o que revelava um desconhecimento sobre o verdadeiro papel do intérprete. Essa abordagem dificultava a compreensão de que o surdo é um cliente que recebe um serviço profissional.

III- A presença do intérprete no ambiente educacional se consolidou à medida que os surdos passaram a frequentar as salas de aula, um movimento impulsionado pela Lei n.º 12.319/2010.

Assinale o que for CORRETO.