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Nada por aqui
Segundo Piaget, existe um período em que o aluno adolescente tem a possibilidade de, a partir da informação teórico-prática, inferir, generalizar, abstrair e criar novos gestos e seqüências. Esse período é denominado de inteligência
Em relação ao tipo de trabalho desenvolvido pelos músculos observe as afirmações seguintes:
I - Nas máquinas de academia é importante trabalhar a fase excêntrica dos exercícios.
II - Nas máquinas de academia não é importante trabalhar a fase excêntrica dos exercícios.
III - Na Hidroginástica só há trabalho concêntrico.
VI - Na Hidroginástica só há trabalho excêntrico.
Conforme as afirmativas acima, marque a alternativa VERDADEIRA:
Com referência ao treinamento técnico, julgue os itens que se seguem.
A experiência motora e(ou) o nível de conhecimento não interferem na aprendizagem de uma habilidade.
A capacidade cardiorrespiratória (CCR) é o mais importante componente da aptidão física de uma pessoa e é avaliada pelo potencial aeróbio. As atividades físicas que envolvem esse componente são aquelas de grande duração e de fraca para média intensidade. Com relação à CCR, julgue os seguintes itens.
As alterações induzidas pelo treinamento aeróbio incluem aumento no tamanho e número das mitocôndrias, na atividade das enzimas aeróbias e na capilarização do músculo treinado.
O processo consciente da exteriorização das idéias, sentimentos e emoções dos alunos é um objetivo que pode ser mais facilmente desenvolvido por meio de
A nova significação atribuída à Educação Física é que a área ultrapassa a idéia única de estar voltada apenas para o ensino do gesto motor correto. Muito mais que isso, cabe ao professor problematizar, interpretar, relacionar, compreender com seus alunos as amplas manifestações da cultura corporal, de tal forma que os alunos compreendam os sentidos e significados impregnados nas práticas corporais. Ampliar-se a área além da dimensão procedimental para as dimensões:
O conhecido jogo entre duas equipes chamado "queimada" envolve a situação imaginária de
O esporte nacional é um aparelho que tem sido utilizado para consolidação do consenso liberal. De tempo em tempo, surgem propostas que influenciam a Educação Física escolar, nas quais encontramos princípios que fecundam o pensamento burguês, tais como:
Tendo em vista os conceitos de força no âmbito do treinamento esportivo, julgue os itens subseqüentes.
Denomina-se força generalizada a força gerada em todas as fibras atuantes de um determinado músculo em contração.
Kishimoto afirma que o jogo traz em si uma característica muito importante, que é a certeza da volta ao mundo real quando termina. Um professor, querendo desenvolver uma atividade nesse sentido, deve propor
Em relação ao Eixo Temático - Jogos e Brincadeiras, os alunos devem desenvolver as seguintes habilidades:
I. Identificar a diversidade e características dos diferentes jogos e brincadeiras. II. Aprender a tirar vantagens das regras nos jogos e brincadeiras. III. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educação para o lazer. IV. Vivenciar diferentes formas de jogos e brincadeiras e compreender a sua importância na vida das pessoas. As habilidades propostas pelas Orientações Pedagógicas do 6o ao 9o ano são as que constam APENAS emEm uma aula de judô, um aluno bateu fortemente a própria cabeça contra o tatame em decorrência de uma queda ocasionada por um golpe de seu oponente. Com relação aos procedimentos e atitudes que o professor deve tomar, julgue os itens que se seguem.
Estando o aluno desacordado o deslocamento deverá ocorrer o mais rápido possível, assim, deve-se improvisar o seu transporte em cadeirinha, feita pelo entrelaçamento dos braços de dois outros alunos, para o hospital mais próximo.
O aumento do músculo que resulta dos programas de treinamento com pesos é devido principalmente a um aumento na área transversal de cada fibra muscular. Esse aumento no diâmetro da fibra é denominado:
Suponha que, na elaboração do programa de educação física para alunos de uma escola de ensino médio, tenham sido destacados vários princípios relacionados à atividade física como fator de promoção da saúde. Considerando-se essa situação, entre os princípios incluídos no referido programa, definiu-se corretamente o princípio da
continuidade como o que deverá reger as atividades físicas nas sessões de prática de exercícios, durante o aquecimento e o resfriamento, tendo-se em vista a adaptação do organismo dos alunos aos esforços a que serão submetidos.