O novo secretário de saúde de um município assumiu o cargo com o desafio de
melhorar a eficiência dos serviços prestados à população. Para isso, ele adotou uma abordagem focada
na motivação e coordenação da equipe, definindo metas claras, delegando tarefas de acordo com as
competências dos servidores e acompanhando de perto a execução das ações para garantir que os
objetivos estratégicos fossem atingidos. De acordo com a Teoria do Processo Administrativo, o
secretário está exercendo qual função administrativa essencial dentro da gestão pública?
“O gosto é a faculdade de julgar um objeto ou um modo de representação por uma
satisfação ou insatisfação inteiramente independentes do interesse. O objeto dessa satisfação
chama-se belo”. O trecho acima sintetiza o conceito de beleza para um grande autor da história da
filosofia. O filósofo responsável por essas linhas é:
Considerando o que dispõe a Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com
Deficiência), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Atendente pessoal é a pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração,
assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas
atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões
legalmente estabelecidas.
II. Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, a deficiência não afeta a plena capacidade civil
da pessoa, inclusive para exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à adoção, como
adotante ou adotando, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.
III. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional
inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o
máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais
e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos apresentados pela
Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com
Deficiência) às suas respectivas descrições.
Coluna 1
1. Acessibilidade.
2. Tecnologia assistiva.
3. Desenho universal. 4. Mobiliário urbano.
Coluna 2 ( ) Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços
que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa
com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social.
( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas,
sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia
assistiva.
( ) Conjunto de objetos existentes nas vias e nos espaços públicos, superpostos ou adicionados aos
elementos de urbanização ou de edificação, de forma que sua modificação ou seu traslado não
provoque alterações substanciais nesses elementos, tais como semáforos, postes de sinalização
e similares, terminais e pontos de acesso coletivo às telecomunicações, fontes de água, lixeiras,
toldos, marquises, bancos, quiosques e quaisquer outros de natureza análoga.
( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços,
mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação,
inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao
público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
De acordo com os princípios, finalidades, objetivos e características mencionados no
Estatuto do IFRS, analise as assertivas abaixo:
I. A estrutura multicampi do IFRS é reflexo de uma das finalidades do Instituto, qual seja, a
promoção da centralização e horizontalização da educação.
II. Em sua atuação, o IFRS observa, como princípio norteador, o compromisso com a justiça social,
equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática.
III. O estímulo e o apoio a processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à
emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento humano e socioeconômico local e
regional estão entre os objetivos do IFRS.
“Não precisamos buscar na infinidade de conceitos de ‘filosofia’ – talvez um para cada
autor de certa expressão, e que à vagueza das formulações acrescentam às vezes até posições
contraditórias –, não precisamos procurar aí a incerteza e imprecisão que reinam e, sobretudo em
nossos dias, no que concerne o objeto da especulação filosófica. Muito mais ilustrativa é a consulta
aos textos filosóficos ou qualquer exposição ou análise do desenvolvimento histórico do assunto”.
PRADO JUNIOR, Caio. O que é filosofia. São Paulo: Cultrix, 1981, p. 9. Considerando o trecho
apresentado, a filosofia pode ser compreendida como:
“Dizer que alguma coisa é natural ou por natureza significa dizer que essa coisa existe
necessariamente (ou seja, não pode deixar de existir nem pode ser diferente do que é) e
universalmente (ou seja, em todos os tempos e lugares) porque é efeito de uma causa necessária e
universal. Essa causa é a natureza. Assim como é da natureza dos corpos serem governados por uma
lei natural, também seria por natureza que os homens sentem, pensam e agem; e, por isso, haveria
uma ‘natureza humana’”. CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia. São Paulo: Ática, 2014, p. 215.
Levando em consideração apenas o trecho apresentado, é correto afirmar que:
A respeito da educação profissional do aluno com necessidades educacionais especiais
conforme as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001), analise a
sentença abaixo:
A educação profissional é um direito do aluno com necessidades educacionais especiais e visa à sua
integração produtiva e cidadã na vida em sociedade. Deve efetivar-se nos cursos oferecidos pelas
redes regulares de ensino públicas ou pela rede regular de ensino privada, por meio de adequações e
apoios em relação aos programas de educação profissional e preparação para o trabalho, de forma
que seja viabilizado o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais aos cursos de
nível básico, técnico e tecnológico, bem como a transição para o mercado de trabalho (1ª parte). As
escolas das redes de educação profissional podem realizar parcerias com escolas especiais, públicas
ou privadas, tanto para construir competências necessárias à inclusão de alunos em seus cursos
quanto para prestar assistência técnica e convalidar cursos profissionalizantes realizados por essas
escolas especiais (2ª parte). Além disso, na perspectiva de contribuir para um processo de inclusão
social, as escolas das redes de educação profissional poderão avaliar e certificar competências laborais
de pessoas com necessidades especiais não matriculadas em seus cursos, encaminhando-as, a partir
desses procedimentos, para o mundo do trabalho (3ª parte).
Entre os textos políticos de Immanuel Kant, merece destaque a obra À paz perpétua.
Na obra, o autor apresenta uma proposta jurídico-política para que a paz entre os povos seja
alcançada. Esta proposta é:
Joana é professora de Educação Especial e recebeu um novo aluno, Lucas, que possui
deficiência física e utiliza cadeira de rodas. A escola onde Joana trabalha conta com salas de recursos
multifuncionais e um núcleo de acessibilidade, mas nem todos os professores da instituição têm
formação específica em Educação Especial. Com base na legislação vigente e nos princípios da
Educação Especial, qual é a melhor conduta a ser adotada por Joana?