Sobre a formação de tradutores e intérpretes educacionais de Libras no Brasil, assinale a alternativa correta.
Sobre a língua de sinais, assinale a alternativa incorreta.
Assinale a alternativa correta sobre a relação entre as definições da legislação brasileira e as discussões de Ronice Quadros (1997) acerca da educação bilíngue para surdos.
São conteúdos que fazem parte do currículo escolar da disciplina de Libras para surdos como primeira língua, no Ensino Fundamental, exceto:
São elementos que prejudicam a fluência de tradutores intérpretes de libras:
São estratégias de ensino de Libras como segunda língua para ouvintes, exceto:
O tradutor intérprete de Libras / Português não atua na(o)
Em um curso básico de Libras como segunda língua (L2), a metodologia “Libras em Contexto” indica que
A escolha da roupa que o intérprete de Libras deve usar no ato da interpretação é importante para que a(o)
São personagens importantes da história cultural dos surdos, exceto:
Considerando as competências do tradutor e intérprete de Libras, assinale a alternativa incorreta.
Sobre a descrição feita no Estatuto da Pessoa com Deficiência dos termos acessibilidade, desenho universal e tecnologia assistiva, é correto afirmar:
Segundo o livro Libras em contexto (FELIPE, 2007), o começo do curso de Libras como segunda língua para ouvintes deve incluir

Sobre a aquisição da linguagem por crianças surdas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Crianças surdas, filhas de pais surdos sinalizantes, adquirem as regras gramaticais da Língua de sinais de forma similar às crianças ouvintes filhas de pais ouvintes.

( ) A constituição da gramática da criança depende das variações das línguas e das modalidades em que as línguas se apresentam.

( ) A faculdade da linguagem nos seres humanos é inata

Assinale a sequência correta.

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