Adaptações nas estratégias de ensino consistem em modificações
na forma de ensinar com o objetivo de que o aluno entenda as
atividades propostas.
Uma das variáveis a serem adaptadas nessas estratégias é a
instrução. Considerando os aspectos da educação especial da
disciplina Educação Física, relacione os tipos de instrução descritos
a seguir com as deficiências possíveis de serem apresentadas por
alunos:
1. Aluno com transtorno do espectro autista.
2. Aluno com deficiência intelectual.
3. Aluno com deficiência visual.
( ) Empregar instrução verbal detalhada, podendo ser necessária
a utilização de assistência física dependendo do nível de
complexidade de movimento exigido do aluno.
( ) Utilizar cartões com desenhos, como forma de instruir a
atividade.
( ) Utilizar demonstrações, podendo ser necessário a
decomposição do movimento ou da habilidade motora em
partes menos complexas.
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem
apresentada.
O seguinte fragmento de texto foi retirado da coluna “Viva Bem”
do site UOL e trata de uma estratégia de treinamento físico
específica:
Chamamos de treinamento concorrente quando há combinação de
exercícios de força (musculação) e aeróbicos (corrida, ciclismo,
remo) em uma mesma sessão de treino [...] O estímulo
(características do treino realizado) determina a especificidade das
adaptações que ocorrem pós-sessão de treino: Treinamento
aeróbico: provoca uma variedade de adaptações morfológicas,
incluindo biogênese mitocondrial, transformação do tipo de fibra,
mudanças no metabolismo energético[…] Treinamento resistido:
estimula a síntese de proteínas miofibrilares e hipertrofia
muscular, adaptações neuromusculares, além do aumento da
densidade mineral óssea.
Em uma escola, com materiais disponíveis, o professor de
Educação Física opta por prescrever a seus alunos programas de
exercícios se valendo das estratégias do treinamento concorrente.
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir:
I. O treinamento concorrente pode ser mais eficaz do que o
treinamento aeróbico isolado no controle do peso corporal, da
porcentagem de gordura corporal e na redução dos riscos de
doenças metabólicas em adolescentes.
II. É possível que a ordem da realização dos exercícios aeróbicos
e de força dentro do treinamento concorrente afete os
resultados de desempenho esportivo de adolescentes e
jovens.
III. Realizar o treinamento de força antes do treinamento
aeróbico no treinamento concorrente parece ser benéfico
para a melhoria de força de membros inferiores, enquanto a
melhoria do condicionamento aeróbico tende a não ser
afetada pela ordem do treinamento.
De acordo com a legislação brasileira, a educação especial é
assegurada por meio da busca da inclusão e da adequação do
processo de ensino-aprendizagem à diversidade dos estudantes.
Sobre o tema, analise as proposições a seguir e assinale (V) para a
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional definem que o público-alvo da Educação
Especial é constituído pelos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
( ) No contexto escolar, o aluno com deficiência deve frequentar
e receber educação de qualidade no Sistema Regular de
Ensino, com o atendimento das suas necessidades
educacionais.
( ) Para garantir a inclusão é suficiente a participação dos alunos
com necessidades educacionais especiais na mesma sala e
turma dos alunos com desenvolvimento típico, desfrutando de
oportunidade de participar das mesmas atividades
proporcionadas aos colegas.
Organizando uma competição de basquetebol em sua escola, um
professor de Educação Física reuniu seus alunos e fez uma rápida
revisão de algumas regras básicas do jogo.
Uma dessas regras afirma que
No seu colégio, um professor foi encarregado de organizar o
campeonato de Duplas de Voleibol entre os alunos do Ensino
Médio, tendo sido inscritas nove duplas. Sabe-se que as duplas
apresentam certo equilíbrio, não havendo grande disparidade
técnica entre elas e que a competição visa selecionar uma equipe
para representar o colégio nos Jogos Estudantis da cidade.
Considerando o tempo disponível, o professor escolheu o sistema
de campeonato e o processo rodízio simples.
De posse desses dados, assinale a opção que apresenta a
quantidade total de jogos e de rodadas e o número de isentos por
rodada (caso haja), até o final da competição, respectivamente.
A Secretaria Municipal de Esportes solicitou que um professor de
Educação Física organizasse uma competição de Futebol na
cidade, na qual serão inscritas 30 equipes, em formato semelhante
ao de uma Copa do Mundo da FIFA (competição mista). Nela
deverá haver uma fase inicial de grupos e, na sequência, as fases
serão eliminatórias. Ficou decidido que as equipes serão divididas
em cinco grupos, de maneira que todas elas, no grupo, joguem
entre si apenas uma vez. Não há um ranqueamento prévio para
orientar a distribuição das equipes por grupo; no entanto, para a
segunda fase deverá ser montada uma ordem de força baseada
nos resultados individuais da primeira fase (classificação dentro de
cada grupo). Classificam-se para a fase eliminatória as três
melhores equipes de cada grupo.
Com base nesses dados, assinale a opção que indica, ao todo,
quantos jogos serão realizados e quantas rodadas acontecerão até
o final da competição.
Ao longo do ano letivo, uma professora de Educação Física adota
diferentes tipos de avaliação de seus estudantes, visando
promover um sistema abrangente de mensuração do desempenho
e, consequentemente, do aprendizado. Com o objetivo de
desenvolver nos seus alunos noções conceituais de esforço,
intensidade e frequência relacionados ao exercício físico, ela
organiza aulas práticas e seminários periódicos em que os alunos,
divididos em pequenos grupos, demonstram seus conhecimentos
sobre os diferentes assuntos, de modo que, ao final do período
letivo, consigam atingir o objetivo da disciplina.
Considerando o contexto descrito, assinale a opção que melhor
descreve a forma de avaliação adotada pela professora.
Ao preparar seu plano de aula sobre o assunto Atletismo, um
professor decide elencar algumas regras do esporte para chamar
a atenção da turma.
De acordo com as Regras de Competição da Confederação
Brasileira de Atletismo, assinale a afirmativa correta.
A Educação Física exerce um papel fundamental na ampliação do
repertório motor do indivíduo. As experiências são enriquecidas
por meio de diferentes manifestações na cultura corporal,
expressas através de brincadeiras, jogos, esportes, danças, lutas,
ginástica e práticas corporais de aventura. Porém, para ocorrer
uma aprendizagem significativa, é necessário que o docente
busque abordagens e graus de complexidade variados
considerando as características e os conhecimentos prévios dos
seus educandos.
(Educação Física Escolar: Propostas pedagógicas para a Educação Básica,
2ª Edição, Ed CRV, 2019)
A abordagens pedagógica que proporciona aos estudantes
condições de aprimoramento de suas habilidades motoras por
meio da vivência, a partir dos movimentos reflexos, rudimentares,
fundamentais, até os fundamentais combinados e os
especializados (até os 14 anos), de modo que os conteúdos a
serem ensinados sejam conduzidos segundo uma ordem de
habilidades básicas (locomotoras, manipulativas e estabilizadoras)
e específicas (prática de esporte, de jogo, de dança), é a
abordagem
Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB), os
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino
médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em
cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por
uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
Acerca da Educação Física, componente curricular obrigatório da
educação básica, segundo a lei, é correto afirmar que sua prática
é facultativa ao aluno:
O jogo revela-se importante no processo de aprendizagem na
escola. Não é recente a discussão, na área da Educação Física,
sobre o uso do jogo como um facilitador na educação de crianças
e jovens.
Ao preparar uma aula de jogos, o professor deverá observar alguns
princípios ligados à pedagogia do esporte, entre os quais destaca-se a utilização da
O minivoleibol é um jogo normal de voleibol, com algumas regras
adaptadas e simplificadas, no qual a quadra possui dimensões
reduzidas (até 5 x 12m), a altura da rede gira em torno de 2,05m,
tanto para o naipe masculino, quanto para o feminino, e as
equipes são geralmente compostas por até três jogadores.
Tais modificações em relação ao voleibol tradicional acabam
proporcionando a crianças e adolescentes um aprendizado eficaz,
que, em linhas gerais, se deve ao seguinte fato:
Interessada em garantir a segurança de seus alunos quando da
execução de aulas de treinamento de musculação, a professora fez
a mensuração da frequência cardíaca e da pressão arterial sistólica
dos estudantes em intervalos regulares ao longo dos exercícios.
A informação obtida por meio da combinação dessas variáveis e
que representa a estimativa de esforço cardíaco e de consumo de
oxigênio pelo miocárdio é chamada
Em relação aos benefícios gerais do exercício para a saúde de
crianças e adolescentes, assinale (V) para a afirmativa verdadeira
e (F) para a falsa.
( ) Exercícios aeróbicos e anaeróbicos são efetivos na redução da
gordura corporal.
( ) O treinamento pliométrico não deve ser prescrito para
crianças e adolescentes, pela elevada probabilidade de causar
lesões nessa população.
( ) Atividades físicas na infância e na adolescência contribuem
para diminuir os níveis de pressão arterial e maximizar o ganho
de massa óssea na adolescência.
No começo de sua aula de Educação Física, o professor reúne a
turma e orienta os alunos sobre as atividades que serão realizadas.
Entre elas, destaca o papel dos exercícios de alongamento e do
componente flexibilidade na vida diária e na preparação para a
prática esportiva.
Sobre a execução do alongamento é correto afirmar que
Quando se trata de planejamento e prescrição do treinamento
físico, há princípios básicos que devem ser respeitados, uma vez
que a prática de atividade física, além de proporcionar inúmeros
benefícios, pode trazer riscos à saúde do praticante.
No que diz respeito ao treinamento de força para crianças e
adolescentes é correto afirmar que
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a escola
deve tratar cuidadosamente de questões com as quais os alunos
se confrontam em seu dia a dia: os temas transversais.
Seguindo essa orientação uma professora de Educação Física
explora, em sua aula, associações entre o esporte e a qualidade de
vida de seus praticantes. Em dado momento, ela levanta
discussões sobre a utilização do doping no meio esportivo e sobre
a incidência de lesões em atletas de alto rendimento.
O tema transversal, proposto nos PCN para a discussão na escola,
que a professora abordou foi
Buscando incentivar a prática de corrida entre seus alunos, uma
professora de Educação Física rotineiramente promove sessões de
treino de corrida em uma pista existente na área da sua escola.
Observando que em sua região, no horário das aulas, o tempo
geralmente se encontra quente e úmido, ela entende que tais
condições ambientais impactam o planejamento de suas aulas. Acerca da realização de exercício em condições climáticas
semelhantes, é correto afirmar que:
No ensino da Educação Física escolar, o princípio metodológico
que se refere à participação efetiva do aluno no planejamento e
no desenvolvimento das atividades que estimulam a inclusão de
todos, proporcionando o debate e o diálogo entre os pares,
é o de
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam as principais
competências e habilidades a serem desenvolvidas pela Educação
Física com os alunos do Ensino Médio.
Entre elas pode ser citada a seguinte: