Questões de Concursos

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ID: 1016060•
Libras•
Educação dos Surdos•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Intérprete de Libras•
2024

Sobre o ensino de Libras no contexto da educação inclusiva é INCORRETO afirmar:

ID: 1015556•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
IDHTEC•
Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE•
Intérprete de Libras•
2023

Caracterizam os sinais de cores e adjetivos, EXCETO:

ID: 1013770•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
UNESPAR•
UNESPAR•
Intérprete de Libras•
2023

Quanto à formação do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais é INCORRETO afirmar?

ID: 1016079•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONSULPAM•
Prefeitura de Guaraciaba do Norte CE•
Intérprete de Libras•
2024

“Apesar de ainda haver muito desconhecimento em relação às línguas sinalizadas, os sinais não são gestos holísticos, ou seja, não formam um todo indivisível” (Quadros, 2009).
Quem primeiro percebeu os parâmetros internos dos sinais, em 1960, foi:

ID: 1013781•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Jequié BA•
Intérprete de Libras•
2023

Trata-se de informação compatível com a Língua Brasileira de Sinais (Libras):

ID: 1013782•
Libras•
Educação dos Surdos•
FAU•
UNIOESTE•
Intérprete de Libras•
2023

A LEI Nº 10.436 DE 24 DE ABRIL DE 2002, dispõe sobre a:

ID: 1015113•
Libras•
Educação dos Surdos•
ADM TEC•
Prefeitura de Gravatá PE•
Intérprete de Libras•
2020

Comunidades de surdos

or I. G. Cardoso, 2016 (adaptado).

As comunidades de surdos de todo o mundo passaram a ser comunidades culturais, “falantes” de uma língua própria. Assim, mesmo quando não vocaliza, um surdo pode perfeitamente “falar” em sua língua de sinais, não cabendo a denominação surdo-mudo. Por outro lado, a mudez é um tipo de patologia causado por questões ligadas às cordas vocais, à língua, à laringe ou ainda em função de problemas psicológicos ou neurológicos. A surdez não está absolutamente vinculada à mudez. Dizer que alguém que fala com dificuldades é mudo é preconceituoso, na visão de muitos estudiosos.

De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), o deficiente auditivo é aquele que tem perda parcial da audição, ou seja, escuta o mínimo de ruído possível.

Mas o termo em voga traz duas vertentes, quando é aplicado de forma a chamar um surdo. Existem surdos que não gostam do termo, como há os que não se opõem.

A terminologia “deficiente auditivo” tem sido rejeitada pelos surdos por ser fruto de representações construídas pela medicina, a qual considera que aqueles são doentes e/ou deficientes e, categoriza-os de acordo com o grau da surdez, entre leve, moderado, severo ou profundo.

Porém, pode-se ressaltar que, contraditoriamente, há pessoas surdas que assumem os termos “deficiente auditivo”, “D.A.” e “pessoa com deficiência auditiva”. Consciente ou inconscientemente, outras os utilizam apenas em determinados espaços sociais para poder usufruir direitos que lhes são garantidos pela legislação e políticas sociais.

Disponível em: https://bit.ly/38Lgs2j
Leia o texto 'Comunidades de surdos' e, em seguida, analise as afirmativas a seguir:

I. O texto leva o leitor a concluir que há pessoas surdas que assumem os termos “deficiente auditivo”, “D.A.” e “pessoa com deficiência auditiva”, consciente ou inconscientemente.

II. O texto leva o leitor a inferir que, de acordo com a Organização Mundial de Saúde, o deficiente auditivo é aquele que tem perda parcial da audição, ou seja, escuta o mínimo de ruído possível.

Marque a alternativa CORRETA:

ID: 1013326•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FEPESE•
Prefeitura de Balneário Camboriú SC•
Intérprete de Libras•
2021

Ao sinalizarmos o vocábulo “formatura” em Libras temos na composição do sinal:

ID: 1015125•
Libras•
Educação dos Surdos•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Cerquilho SP•
Intérprete de Libras•
2020

Acerca da surdez é INCORRETO afirmar:

ID: 1014359•
Libras•
Educação dos Surdos•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Intérprete de Libras•
2024

Sobre educação inclusiva, marque a alternativa INCORRETA:

ID: 1013854•
Libras•
Educação dos Surdos•
SELECON•
SEDUCMT•
Intérprete de Libras•
2023

Diferente do atendimento ao surdo, o atendimento ao surdo-cego exige do tradutor-intérprete não apenas o domínio das diferentes formas de comunicação possíveis, mas também:

ID: 1013346•
Libras•
Educação dos Surdos•
EDUCA•
Prefeitura de Cabedelo PB•
Intérprete de Libras•
2020

Na organização da Educação Básica, devem-se observar as Diretrizes Curriculares Nacionais comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas as suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. (Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, Art. 18).
Quanto às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional, NÃO compreende a Educação Básica:

ID: 1015140•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

Quando se trata de atuação profissional relacionada à comunidade surda, há profissionais que para a pedagogia surda são significativos. A intenção é não fazer uma análise clínica, mas puramente pedagógica e, nesse sentido, para a educação é necessário que...

ID: 1015142•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

Segundo a Lei Número 12.319 de 1º de Setembro de 2010 que Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS em seu Art. 4o A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de: I - cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou; II - cursos de extensão universitária; e III - cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação. Parágrafo único. A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III. Segundo a lei:

ID: 1014119•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
Intérprete de Libras•
2024

Julgue o item subsequente.

O intérprete de Libras no contexto educacional enfrenta desafios específicos relacionados à transposição de conteúdos metafóricos e culturais da Língua Portuguesa para a Libras, o que exige não apenas fluência linguística, mas também uma profunda compreensão intercultural para garantir a equivalência de significados e a manutenção da integridade educativa.

ID: 1015143•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

Segundo o Decreto 5.626 de 2005: Artigo 2º Para os fins deste Decreto considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras. Artigo 14º As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior. (Inciso 1º Para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto no caput, as instituições federais de ensino devem: III - prover as escolas com: b) tradutor e intérprete de Líbras - Língua Portuguesa;

ID: 1013868•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
IDHTEC•
Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE•
Intérprete de Libras•
2023

É a propriedade que um signo, não necessariamente uma palavra pois pode ser também um afixo, tem de possuir mais de um significado relacionados entre si.

ID: 1013897•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Surubim PE•
Intérprete de Libras•
2023

Julgue o item a seguir.


A comunidade surda tem historicamente enfrentado desafios relacionados à igualdade de acesso a serviços, educação, emprego e comunicação. A história da identidade surda envolve a luta pelos direitos igualitários, incluindo o direito à educação em língua de sinais, intérpretes em serviços públicos, acessibilidade em mídias e espaços públicos, entre outros.

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