Questões de Concursos para Intérprete de Libras com Gabarito (Comentado)

“As crianças parecem copiar fielmente o mundo (e o “estilo”) cognitivo que lhes apresenta a mãe” (SACKS, 2010, p. 63). Segundo o autor, o papel da cultura materna (sendo que figura materna significa a presença de algum responsável cujo contato seja direto e permanente com a criança – não necessariamente a mãe/mulher) exerce importante papel na construção e desenvolvimento da inteligência da criança. Em função disso, quando se trata de LIBRAS:

Será significativo ensinar a criança a ler lábios e depois a sinalização. Mesmo porque é desnecessário que uma mãe ouvinte aprenda a língua de sinais em função do seu filho.

Não importa em que tempo a criança terá contato com a língua sinalizada, isso não interfere no desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, mesmo porque o estímulo precoce não é necessário.

Será significativo que a família conheça Língua de Sinais para que a criança em seu processo de desenvolvimento cognitivo, já na primeira infância, receba estímulo precoce e interaja por meio da sinalização.

Não importa se a criança é surda ou ouvinte, a família deve pensar nas tecnologias assistivas para atenderem os seus filhos em nível de desenvolvimento cognitivo. Os sinais poderão ser aprendidos tardiamente.

Será temporalmente significativo que, a criança tenha contato com a língua de sinais por meio da escola sendo que a personagem da mãe não exerce tanta influência no desenvolvimento da criança.

Julgue o item subsequente.

A formação de professores de Libras deve incluir uma compreensão aprofundada da fonologia, morfologia e sintaxe da Libras, assim como um conhecimento robusto sobre as estratégias de ensino que favorecem a aprendizagem visual-espacial dos alunos surdos.

Será significativo ensinar a criança a ler lábios e depois a sinalização. Mesmo porque é desnecessário que uma mãe ouvinte aprenda a língua de sinais em função do seu filho.

Não importa em que tempo a criança terá contato com a língua sinalizada, isso não interfere no desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, mesmo porque o estímulo precoce não é necessário.

Será temporalmente significativo que, a criança tenha contato com a língua de sinais por meio da escola sendo que a personagem da mãe não exerce tanta influência no desenvolvimento da criança.

Sobre os processos de interpretação consecutiva e interpretação simultânea, analise as afirmativas a seguir.

I. A interpretação simultânea pode ser caracterizada quando o autor do texto‑fonte apresenta uma pequena parte de seu texto e, em seguida, faz uma pausa para que o intérprete o traduza para a língua‑alvo.

II. Na interpretação consecutiva, o autor retoma sua produção após uma pausa, permitindo que o intérprete inicie novamente a tradução. Assim, o tempo de produção do autor e o tempo de tradução do intérprete ocorrem de forma alternada e consecutiva.

III. A interpretação simultânea exige menos tempo, pois, à medida que o autor do texto‑fonte vai falando, o intérprete o traduz para a língua‑meta imediatamente, sem esperar que o autor conclua.

IV. A interpretação consecutiva é amplamente utilizada pelos intérpretes de língua de sinais e exige diversas habilidades; dentre elas, destaca‑se uma memória de curto prazo bem treinada para captar o que está sendo dito na língua de origem enquanto o traduz para a língua‑alvo.

Estão corretas as afirmativas

I, III e IV, apenas.

Leia o fragmento:

“...é necessário mudar o discurso em circulação no que tange a diversidade humana. Outra alegoria que exclui parecendo elogiar é o estigma da superação. As pessoas surdas, cegas, Down, Martin Bell, cadeirantes, entre tantas outras possibilidades, não são obrigadas, tampouco querem ser exemplos de superação para as demais pessoas. Esse tipo de marketing ultrapassado, não contribui para uma sociedade igualitária. Ser enunciado como sinônimo de superação não é elogio. Afinal, quando o meio não acolhe, não é a pessoa que é “deficiente”, mas o ambiente no qual e com o qual ela precisa interagir é que se faz deficitário. Grosso modo, e isso já deveria ter sido superado nos ambientes escolares, de trabalho e lugares públicos, não é a pessoa que precisa superar os obstáculos, mas os ambientes é que deveriam ser projetados para todos os biotipos.” (GARCIA, 2019, p.08)

O conceito de deficiência apresentado pelo autor é denominado pela socioantropologia como:

Deficiência Bioecológica

Deficiência Socioantropológica

Deficiência Biotecnológica

Deficiência Sociointeracionista

Deficiência Biopolítica

Tendo como base o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, assinale a alternativa correta quanto ao tempo que todos os cursos de licenciatura de uma determinada instituição tiveram para adequar a disciplina de Libras enquanto obrigatória:

Leia o fragmento a seguir:
Segundo Carlos Skliar (1998), as pessoas que têm ______________ em entender a existência de uma cultura surda geralmente são pessoas que pensam que nada há fora de sua própria referência cultural, então, entendem a _______________ como uma anomalia, um desvio, uma irrelevância. Geralmente estas pessoas desconhecem os processos e os produtos desta cultura surda: desconhecem o que os surdos geram em relação ao teatro, ao brinquedo, à poesia visual, à literatura em _____________, à tecnologia que utilizam para viverem o cotidiano, etc.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima:

potencialidade – cultura surda - língua brasileira de sinais.

dificuldade – cultura surda – língua de sinais.

dificuldade – cultura ouvinte – língua brasileira de sinais.

potencialidade – cultura ouvinte – língua de sinais.

O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns, deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue. Um período adicional de horas diárias de estudo é indicado para a execução do Atendimento Educacional Especializado, o qual se organiza em três momentos didáticospedagógicos (SILVA, 2007).

O momento didático-pedagógico no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos, refere-se:

Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum.

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da transcrição da Libras para a Língua Portuguesa.

Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola especial para surdos.

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum.

Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola especial para surdos.

Julgue o item a seguir.

Pode-se afirmar que a base da Língua de Sinais Brasileira foi a Língua de Sinais Francesa. No entanto, não se pode negar a pré-existência da Língua de Sinais Brasileira nos territórios brasileiros. A influência da LSF – Língua de Sinais Francesa – no território brasileiro é confirmada por meio das obras didáticas para surdos, traduzidas e adaptadas para a Língua Portuguesa e publicadas no Brasil 19 anos depois da fundação do INES.

Julgue o item a seguir.

A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

Leia a descrição retirada de Capovila e Raphael (2001):
“Mãos em X vertical, palmas da mão para frente. Movê-las em círculos verticais, aproximando-as”
Assinale a alternativa com o sentido em português correspondente.

Julgue o item a seguir.

A tradução intersemiótica é um conceito que se refere à prática de transformar uma mensagem ou texto de um sistema de signos ou linguagem em outro sistema de signos ou linguagem. Isso implica a tradução ou recriação de significados de uma forma de expressão para outra, muitas vezes envolvendo a mudança de um meio ou modo de comunicação para outro.

Julgue o item a seguir.

A morfologia concatenativa lida com a formação de novos itens lexicais, colocando pelo menos dois morfemas distintos juntos. A concatenação de morfemas – entre os quais, afixos – acarreta processo de gramaticalização de uma Língua de Sinais.

Assinale a alternativa que seja considerada um exemplo de preposição.

(CONCURSO CRATO/2021) O Decreto que regulamenta a Lei nº 10.46/2002 e dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina curricular, a formação do professores e instrutores de Libras e tradutores/intérpretes de Libras-Língua Portuguesa? Assinale a correta.

Tanto uma língua falada, como uma língua sinalizada, podem ter representações numa modalidade gráfica- visual, ou seja, podem ter uma:

representação oral.

representação corporal.

representação escrita.

representação emocional.

Os sinais manuais são freqüentemente acompanhados por expressões faciais que podem ser consideradas:

adaptações para interjeições de comunicação.

linguagem emocional.

expressões manuais.

O intérprete durante o transcurso da interpretação, deve manter uma:

atitude parcial fazendo interferências e uso de opiniões próprias.

atitude imparcial evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo;

atitude parcial evitando interferências e opiniões próprias.

habilidade para lidar com questões de opiniões próprias emitindo sempre que isso vier a favorecer a pessoa surda.

Intérpretes e tradutores possibilitam que as pessoas que fazem o uso da língua brasileira de sinais, e também as que não fazem, acompanhem tudo o que está sendo dito ou exibido, proporcionando inclusão e acesso à informação e, consequentemente, engajando mais pessoas na construção de uma sociedade igualitária. É muito comum que se acredite que traduzir e interpretar Libras são a mesma coisa, mas existe uma grande diferença nestas ações. Considerando o exposto, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Tradutor de Libras. 2. Intérprete de Libras.
( ) Converte conteúdo de documentos do português para Libras. ( ) Está envolvido com as modalidades visual-espacial ou oral-auditiva primordialmente. ( ) Possibilita que um ouvinte que não conhece Libras entenda o que está sendo sinalizado. ( ) É responsável pelo trabalho com uma língua escrita. ( ) Atua em tempo real vertendo o que está sendo apresentado.
A sequência está correta em

Julgue o item a seguir.

Na Libras, os classificadores são utilizados para representar visualmente objetos, animais, pessoas e suas características físicas ou de movimento. Eles são usados para descrever e contextualizar esses elementos na comunicação em Libras, proporcionando maior clareza e expressividade na linguagem gestual.

João sairá de casa para o trabalho sem acender as luzes do quarto para não incomodar a esposa. Ele possui 4 pares de meias brancas, 4 pares de azuis e 4 pares de pretas. Todos os pares estão desfeitos, e cada pé de meia está misturado aos demais.

Para ter certeza de retirar da gaveta dois pés de meia da mesma cor, formando um par da mesma cor, João deverá retirar pelo menos quantos pés de meia da gaveta?

Questões de Concursos

Q1015139•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
Prefeitura de Passira PE•
Intérprete de Libras•
2020

Q1014117•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
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2024

Q1015139•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
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2020

Q1014117•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IGEDUC•
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2024

Q1015912•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
FUNDEP Gestão de Concursos•
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2024

Q1015147•
Libras•
Educação dos Surdos•
CONTEMAX•
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2020

Q1015417•
Libras•
Educação dos Surdos•
UniRV GO•
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2023

Q1015423•
Libras•
Educação dos Surdos•
UniRV GO•
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2023

Q1015173•
Libras•
Educação dos Surdos•
AMAUC•
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2019

Q1013898•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Surubim PE•
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2023

Q1013899•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
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2023

Q1013644•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FEPESE•
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2023

Q1013900•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IGEDUC•
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2023

Q1013907•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
IGEDUC•
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Q895382•
Português•
Preposições•
ADM TEC•
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Q1015207•
Libras•
Educação dos Surdos•
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Q1015217•
Libras•
Educação dos Surdos•
ZAMBINI•
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Q1015222•
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
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Q1015225•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
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2019

Q1015485•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
CONSULPLAN•
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2023

Q1013964•
Libras•
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Q1028815•
Raciocínio Lógico•
Análise Combinatória em Raciocínio Lógico•
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Q1015139•Libras•Educação dos Surdos•CONTEMAX•Prefeitura de Passira PE•Intérprete de Libras•2020

Q1014117•Libras•Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•IGEDUC•Prefeitura de Salgueiro PE•Intérprete de Libras•2024

Q1015139•Libras•Educação dos Surdos•CONTEMAX•Prefeitura de Passira PE•Intérprete de Libras•2020

Q1014117•Libras•Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•IGEDUC•Prefeitura de Salgueiro PE•Intérprete de Libras•2024

Q1015912•Libras•Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•FUNDEP Gestão de Concursos•Prefeitura de Montes Claros MG•Intérprete de Libras•2024

Q1015147•Libras•Educação dos Surdos•CONTEMAX•Prefeitura de Passira PE•Intérprete de Libras•2020

Q1015417•Libras•Educação dos Surdos•UniRV GO•Prefeitura de Rio Verde GO•Intérprete de Libras•2023

Q1015423•Libras•Educação dos Surdos•UniRV GO•Prefeitura de Rio Verde GO•Intérprete de Libras•2023

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Q1013900•Libras•Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•IGEDUC•Prefeitura de Surubim PE•Intérprete de Libras•2023

Q1013907•Libras•Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•IGEDUC•Prefeitura de Surubim PE•Intérprete de Libras•2023

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Q1028815•Raciocínio Lógico•Análise Combinatória em Raciocínio Lógico•FUNDEP Gestão de Concursos•Câmara de Betim MG•Intérprete de Libras•2024

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