O planejamento e a organização do trabalho do
intérprete de Libras exigem estratégias coordenadas com a
equipe docente, incluindo preparação prévia do vocabulário
e análise das demandas pedagógicas. Assinale a
alternativa CORRETA sobre esse processo:
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A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é utilizada pela comunidade surda do Brasil. A Libras é uma língua visual-espacial, com uma estrutura gramatical própria. é CORRETO afirmar:
Quando um sinal se assemelha ao seu referente, mesmo que isso implique uma informação de ordem
conceitual ou cultural (QUADROS, 2019), estamos discutindo a ideia de
De acordo com os parâmetros da LIBRAS, assinale o par
de sinais que são representados por movimentos
SINUOSOS:
Assinale corretamente a principal característica
da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Trata-se de um conjunto de
representações dos ouvintes, a partir do qual
o surdo está obrigado a olhar-se e a narrar-se
como se fosse ouvinte. Além disso, é nesse
olhar-se, e nesse narrar-se que acontecem as
percepções do ser deficiente, do não ser
ouvinte, percepções que legitimam as práticas
terapêuticas habituais. (SKLIAR, 1998, p. 15)
No Brasil Império foi fundado o:
Qual dos sentidos em português abaixo, quando
sinalizado em Libras, tem a configuração de mão em
“L”?
O sinal de “justiça” (substantivo), ao ser sinalizado
em Libras, como na sentença em Português “A justiça
é um direito de todos”, é composto pelo parâmetro de
movimento:
Partindo da realidade que o ensino de gêneros
textuais promove no aluno surdo o entendimento
da funcionalidade da aprendizagem da escrita da
língua portuguesa, assinale a alternativa
INCORRETA:
“Identificamos alguns pares mínimos na Libras, ou
seja, as formas fonológicas das palavras são
idênticas, exceto em uma das unidades específicas.
Os pares mínimos nos auxiliam identificar os
fonemas contrastivos das línguas, isto é, aqueles
que produzirão mudança da palavra quando
combinados com outros fonemas.” Com base nisso,
assinale a alternativa INCORRETA:
Julgue o item subsequente.
A experiência com línguas visuais-espaciais, como a Língua de Sinais Americana (ASL), pode modificar a percepção dos elementos da linguagem de maneira similar à experiência em línguas faladas.
A experiência com línguas visuais-espaciais, como a Língua de Sinais Americana (ASL), pode modificar a percepção dos elementos da linguagem de maneira similar à experiência em línguas faladas.
Em conformidade com a Resolução nº 4, de 13 de
julho de 2010 que define as Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de
qualidade social adota como centralidade o estudante
e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos
seguintes requisitos, EXCETO:
Das alternativas abaixo, assinale a que corresponda ao ano de fundação do antigo Imperial Instituto de Surdos-Mudos, atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de Surdos, localizado no Rio de Janeiro.
Das alternativas abaixo, qual corresponde a um exemplo de verbo sem concordância em LIBRAS?
Relacione abaixo as características em relação às diferenças do trabalho do tradutor e intérprete com línguas orais e de sinais, baseadas em Rodrigues e Burgos (2001).
Coluna 1 Intérprete
1. de Língua Oral
2. de Língua de Sinais
Coluna 2 Características
( ) Seus clientes são prioritariamente da mesma região, comunidade, cidade ou do mesmo país.
( ) De modo geral, atua em situações oficiais e de conferência com línguas de prestígio.
( ) Nos eventos de conferência fica, na maior parte do tempo, em cabines, sem exposição.
( ) Atua especialmente com questões particulares, profissionais, sociais e educacionais de seus clientes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Sobre a Libras é certo afirmar que:
A identidade surda não é um atributo estável, mas sofre constantes modificações. A construção da identidade surda baseia-se na identidade cultural e no meio social e político em que o surdo está inserido. Sobre as diferentes identidades surda, preencha a lacuna em branco e assinale a alternativa CORRETA:
Na ___________________________________ os surdos possuem experiência visual, que determina formas de comportamento e cultura. Aceitam-se enquanto sujeitos surdos, lutam pelo cumprimento de seus direitos e participam efetivamente de associações e demais órgãos representativos.
Em uma reunião escolar, o coordenador pedagógico propõe a
retirada de intérpretes de Libras das aulas dos alunos surdos,
argumentando que todos devem ser tratados de forma igual,
independentemente de suas diferenças. A proposta está em
desacordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, porque
Durante uma palestra de um professor, o intérprete de Libras
precisa traduzir simultaneamente o conteúdo para um grupo de
alunos surdos. A palestra envolve termos técnicos complexos que
exigem adaptações para facilitar o entendimento. Nesse
contexto, o intérprete deve aplicar, para assegurar uma tradução
compreensível, a técnica de
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