“Tocantins destaca-se ao ser o único estado do Brasil a iniciar o
projeto de implantação da disciplina de Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS) como componente curricular na rede estadual de
ensino.(...) A inserção da disciplina LIBRAS no currículo das escolas
regulares do Tocantins é uma oportunidade para os alunos
aprenderem uma segunda língua, além de ser uma ferramenta
educacional inclusiva...”
Fonte: TO destaca-se ao ser o primeiro estado a implantar disciplina de Libras na rede
estadual de ensino. O Girassol. Palmas-TO, 17/04/2023.
Em relação aos princípios norteadores para o ensino de Libras
como L2, analise as afirmativas a seguir.
I. Incentive seus alunos a participarem de atividades
socioculturais realizadas nas comunidades surdas para que
possam se comunicar em Libras.
II. Solicite aos alunos que demonstram ter compreendido melhor
a atividade, quando for realizar uma atividade individual.
III. Desperte em seus alunos a segurança em si mesmos, evitando
ao máximo as correções, quando estiverem tentando se
comunicar.
IV. Estimule sempre a produção dos alunos, incentivando o uso da
Libras em todas as situações mesmo fora de sala de aula.
Está correto o que se afirma em
A maioria das pessoas tem uma ideia equivocada das Línguas de
Sinais, que não correspondem à realidade, porque a Libras é uma
língua com o mesmo estatuto e com qualidades iguais às das
línguas orais, mas apresenta somente uma modalidade muito
diferente de expressão e recepção.
As opções a seguir apresentam estereótipos ligados à Língua de
Sinais, à exceção de uma. Assinale-a.
Entre os processos de criação de novos sinais na LIBRAS inclui-se
a composição, processo no qual se juntam duas bases preexistentes
para se criar um novo sinal, chamado de sinal composto. Assinale
a opção em que todos os sinais apresentados são compostos na
LIBRAS.
Atente para o seguinte excerto: “Uma das
principais funções da morfologia é a mudança de
classe, isto é, a utilização da ideia de uma palavra
em outra classe gramatical. Forma-se um novo sinal
para se utilizar o significado de um sinal já existente
num contexto que requer uma classe gramatical
diferente” (Quadros; Karnopp, 2004).
Assinale a opção que apresenta exemplo desse
processo.
“O intérprete e instrutor de Libras é, para a pessoa surda, um
verdadeiro elo de comunicação com o mundo. ‘A Libras me ajuda
a aprender e a me desenvolver, além de poder fazer novas
amizades na Escola.’, disse em Libras o aluno do 6º ano da Escola
Municipal Eliete Araújo, Matheus Gomes, revelando que adora
matemática.”
Diário de Pernambuco. Libras: Inclusão em escolas de Petrolina é destaque no ensino.
Publicado em 16/11/2022
A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a
falsa.
( ) De forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares, o
tradutor/intérprete de Libras-Língua Portuguesa deve atuar
interpretando, de acordo com a Língua Brasileira de Sinais,
todas as atividades didático-pedagógicas e culturais ocorridas
nas instituições de ensino em seus níveis fundamental, médio
e superior.
( ) O tradutor/intérprete de Libras-Língua Portuguesa deve
realizar uma comunicação eficiente entre surdos e ouvintes,
surdos e surdos, surdos e surdos- cegos, surdos- cegos e
ouvintes, através da interpretação entre as duas línguas,
dando ênfase a Libras em detrimento da Língua Portuguesa.
( ) O intérprete educacional deve redirecionar os
questionamentos dos alunos ao professor, cumprindo sua
função de intermediário na interlocução entre aluno e
professor.
( ) É permitido ao intérprete educacional fazer comentários
específicos relacionados a linguagem da criança, a
interpretação em si e ao processo de interpretação quando
forem pertinentes ao processo ensino-aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
As Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade
Educação Especial, instituídas pela Resolução nº 4/2009, definem as atribuições do professor do Atendimento
Educacional Especializado.
Sobre a função que NÃO consta na referida Resolução, assinale a alternativa CORRETA.
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria constitui um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
A definição de Libras apresentada consta na(no)
Gabriela, professora surda de uma classe bilíngue de alunos
surdos, apresentou a contação de uma história em sequência
lógica, utilizando expressões corporais e faciais, assim como de
classificadores, que auxiliaram na incorporação dos personagens
da história narrada.
O discurso em Libras é construído fundamentado em espaços
mentais, porém há distinção entre: espaço mental, espaço mental
token e espaço mental sub-rogado.
De acordo com a observação do uso do próprio corpo para
expressar a “voz” do personagem, assinale a afirmativa correta.
Assinale a opção que indica o educador surdo, que chegou ao
Brasil com a intenção de abrir uma escola para pessoas surdas com
apoio do Imperador D. Pedro II.