Questões de Concursos

Selecione os filtros para encontrar suas questões de concursos e clique no botão abaixo para filtrar e resolver.

Q895875•
Pedagogia•
Gama Consult•
Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•
PEB I•
2024

Assinale, entre as alternativas abaixo, a principal diferença entre a perspectiva crítica e a perspectiva neoliberal em relação à avaliação na escola:

Ambas as perspectivas valorizam a avaliação como um instrumento para medir o desempenho individual dos alunos.

A perspectiva crítica valoriza a avaliação como um processo contínuo e formativo, enquanto a perspectiva neoliberal a utiliza como um mecanismo de seleção e classificação.

A perspectiva neoliberal valoriza a avaliação como um instrumento para promover a cooperação entre os alunos, enquanto a perspectiva crítica a utiliza para fomentar a competição.

Ambas as perspectivas defendem que a avaliação deve ser realizada exclusivamente pelo professor, sem a participação dos alunos.

Q909965•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
FUNDEP•
Prefeitura de Montes Claros MG•
PEB I•
2024

Tendo como referência a BNCC, Maldaner, Boer e Rosa apresentam o histórico do ensino de Ciências e elencam vários aspectos que são relevantes a serem considerados para o trabalho em sala de aula.
Em relação ao artigo “Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: perspectivas históricas e práticas” (2023), assinale a alternativa correta.

O ensino de Ciências deve ser capaz de valorizar os conhecimentos científicos, desagregando-os da vivência do senso comum que compõe o universo escolar.

Os anos iniciais devem ser vistos como um período de inserção inicial das crianças com os conhecimentos e com a linguagem própria de Ciências.

Para melhor êxito no processo de ensino-aprendizagem, o ensino de Ciências deve se limitar a transmitir aos alunos notícias sobre os produtos da Ciência.

Quando a criança percebe que a Ciência é um conhecimento pronto, finalizado, ela desenvolve capacidade de examinar e buscar novas informações.

Q1080127•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Em, 6 de julho de 2015, foi instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Segundo a Lei, “Considera-se pessoa com deficiência

aquela que apresenta alterações completas ou parciais de um ou mais segmentos do corpo humano, que acarretam o comprometimento da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em diferentes graus.

aquela que tem algum distúrbio do neurodesenvolvimento. Ou seja, um tipo de transtorno neurológico que afeta a habilidade de interação social, comunicação, raciocínio lógico, entre outras. Além disso, prejudica o aprendizado, a atenção, a memória e a linguagem da criança.

aquela que, devido à afetação de um ou vários sentidos, apresenta uma diminuição importante do volume de informação que recolhem do ambiente que os rodeia.

aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva, na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

aquela que foi impossibilitada de participar do centro das decisões civis e, portanto, afastado e colocado à margem delas, sendo excluído dessas relações.

Q1080129•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (BRASIL, 2015) ratifica que “A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de”, EXCETO:

disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.

atendimento específico em instituições e serviços de atendimento a pessoa com deficiência.

proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

tramitação processual e procedimentos judiciais e administrativos em que for parte ou interessada, em todos os atos e diligências.

recebimento de restituição de imposto de renda.

Q1079991•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que tange ao conceito de “adaptações razoáveis”, assinale a alternativa CORRETA.

são quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.

são adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

são produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

são possibilidades e condições de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

são concepções de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Q1079990•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que tange à proteção da pessoa com deficiência, é correto afirmar que são considerados especialmente vulneráveis:

a criança e o adolescente, com deficiência.

a criança, o adolescente e o idoso, com deficiência.

a criança, o adolescente e a mulher, com deficiência.

a criança, a mulher e o idoso, com deficiência.

a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

Q1080530•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
VUNESP•
Prefeitura de Lins SP•
PEB I•
2024

Conforme o artigo 28 da Lei n^o 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência), incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, dentre outros,

sistema educacional inclusivo e integral no ensino fundamental, e como supletivo no ensino médio.

financiamento da pesquisa privada de novos métodos e técnicas pedagógicas e recursos de tecnologia assistiva.

projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado.

centralização das políticas públicas voltadas à pessoa com deficiência no Ministério da Educação e nas Secretarias de Educação.

Página 3

Notificações

Nada por aqui

Q895875•
Pedagogia•
Gama Consult•
Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•
PEB I•
2024

Assinale, entre as alternativas abaixo, a principal diferença entre a perspectiva crítica e a perspectiva neoliberal em relação à avaliação na escola:

Ambas as perspectivas valorizam a avaliação como um instrumento para medir o desempenho individual dos alunos.

A perspectiva crítica valoriza a avaliação como um processo contínuo e formativo, enquanto a perspectiva neoliberal a utiliza como um mecanismo de seleção e classificação.

A perspectiva neoliberal valoriza a avaliação como um instrumento para promover a cooperação entre os alunos, enquanto a perspectiva crítica a utiliza para fomentar a competição.

Ambas as perspectivas defendem que a avaliação deve ser realizada exclusivamente pelo professor, sem a participação dos alunos.

Q909965•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
FUNDEP•
Prefeitura de Montes Claros MG•
PEB I•
2024

O ensino de Ciências deve ser capaz de valorizar os conhecimentos científicos, desagregando-os da vivência do senso comum que compõe o universo escolar.

Os anos iniciais devem ser vistos como um período de inserção inicial das crianças com os conhecimentos e com a linguagem própria de Ciências.

Para melhor êxito no processo de ensino-aprendizagem, o ensino de Ciências deve se limitar a transmitir aos alunos notícias sobre os produtos da Ciência.

Quando a criança percebe que a Ciência é um conhecimento pronto, finalizado, ela desenvolve capacidade de examinar e buscar novas informações.

Q1080127•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Em, 6 de julho de 2015, foi instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Segundo a Lei, “Considera-se pessoa com deficiência

aquela que, devido à afetação de um ou vários sentidos, apresenta uma diminuição importante do volume de informação que recolhem do ambiente que os rodeia.

aquela que foi impossibilitada de participar do centro das decisões civis e, portanto, afastado e colocado à margem delas, sendo excluído dessas relações.

Q1080129•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

O Estatuto da Pessoa com Deficiência (BRASIL, 2015) ratifica que “A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de”, EXCETO:

disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas.

atendimento específico em instituições e serviços de atendimento a pessoa com deficiência.

proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

tramitação processual e procedimentos judiciais e administrativos em que for parte ou interessada, em todos os atos e diligências.

recebimento de restituição de imposto de renda.

Q1079991•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Acerca do que dispõe a lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no que tange ao conceito de “adaptações razoáveis”, assinale a alternativa CORRETA.

Q1079990•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

a criança e o adolescente, com deficiência.

a criança, o adolescente e o idoso, com deficiência.

a criança, o adolescente e a mulher, com deficiência.

a criança, a mulher e o idoso, com deficiência.

a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência.

Q1080530•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
VUNESP•
Prefeitura de Lins SP•
PEB I•
2024

sistema educacional inclusivo e integral no ensino fundamental, e como supletivo no ensino médio.

financiamento da pesquisa privada de novos métodos e técnicas pedagógicas e recursos de tecnologia assistiva.

projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado.

centralização das políticas públicas voltadas à pessoa com deficiência no Ministério da Educação e nas Secretarias de Educação.

Página 3

Q895875•Pedagogia•Gama Consult•Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•PEB I•2024

Q909965•Pedagogia•Legislação da Educação•FUNDEP•Prefeitura de Montes Claros MG•PEB I•2024

Q1080127•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•Avança SP•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2022

Q1080129•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•Avança SP•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2022

Q1079991•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•MetroCapital Soluções•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2020

Q1079990•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Disposições Preliminares•MetroCapital Soluções•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2020

Q1080530•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•VUNESP•Prefeitura de Lins SP•PEB I•2024

Q895875•Pedagogia•Gama Consult•Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•PEB I•2024

Q909965•Pedagogia•Legislação da Educação•FUNDEP•Prefeitura de Montes Claros MG•PEB I•2024

Q1080127•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•Avança SP•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2022

Q1080129•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Legislação das Pessoas com Deficiência•Avança SP•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2022

Q1079991•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•MetroCapital Soluções•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2020

Q1079990•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Disposições Preliminares•MetroCapital Soluções•Prefeitura de Amparo SP•PEB I•2020

Q1080530•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•VUNESP•Prefeitura de Lins SP•PEB I•2024

Q895875•
Pedagogia•
Gama Consult•
Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•
PEB I•
2024

Q909965•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
FUNDEP•
Prefeitura de Montes Claros MG•
PEB I•
2024

Q1080127•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Q1080129•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Q1079991•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Q1079990•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Q1080530•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
VUNESP•
Prefeitura de Lins SP•
PEB I•
2024

Q895875•
Pedagogia•
Gama Consult•
Prefeitura de Conceição dos Ouros MG•
PEB I•
2024

Q909965•
Pedagogia•
Legislação da Educação•
FUNDEP•
Prefeitura de Montes Claros MG•
PEB I•
2024

Q1080127•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Q1080129•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Legislação das Pessoas com Deficiência•
Avança SP•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2022

Q1079991•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Q1079990•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
MetroCapital Soluções•
Prefeitura de Amparo SP•
PEB I•
2020

Q1080530•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
VUNESP•
Prefeitura de Lins SP•
PEB I•
2024