Em uma instituição de ensino superior, estudantes do
curso de Psicologia demonstram resistência à abordagem da morte nas disciplinas curriculares. Relatam desconforto, evitamento e insegurança ao discutir perdas,
luto e processos de finitude. Alguns docentes defendem
que a formação técnico-científica deve priorizar conteúdos objetivos, evitando temáticas subjetivas como a morte por considerá-las desestabilizadoras e não essenciais
à qualificação profissional.
Com base na obra de Júlia Kovács (2003), a postura desses docentes revela, em termos institucionais,
Schultz e Schultz (2021) apontam que uma das grandes
limitações do método experimental para o estudo da personalidade é a impossibilidade desse método de
Durante seu plantão em uma Unidade de Terapia Intensiva, uma psicóloga hospitalar é acionada para atender
a família de um paciente em estado grave, intubado e
sem previsão de melhora. A equipe médica já comunicou
à família o prognóstico reservado. A esposa do paciente
manifesta sentimentos de culpa, raiva e medo, e solicita
“respostas mais concretas” sobre a evolução clínica do
marido.
Com base na obra de B. W. Romano (2001), essa situação exige do psicólogo
Durante a terceira infância, as crianças enfrentam um
importante conflito psicossocial descrito por E. Erikson
como indústria (produtividade) versus inferioridade.
Considerando a avaliação clínica das alterações da consciência, assinale a alternativa que descreve corretamente
o quadro de obnubilação da consciência.
Durante o acompanhamento psicoterápico de um homem
de 29 anos diagnosticado com Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), observa-se uma grande dificuldade em compreender as motivações alheias, interpretar
corretamente os estados emocionais de outras pessoas
e manter vínculos afetivos estáveis. Em situações de
conflito, o paciente demonstra reações impulsivas e dificuldade em reconhecer as intenções dos outros, levando
a rupturas frequentes nos relacionamentos interpessoais.
Com base em Cordioli e Grevet (2018), a abordagem
psicoterápica mais adequada ao caso descrito seria a
terapia
Júlia e Marcelo, ambos com 55 anos, estão vivendo a
fase em que seus filhos adultos deixaram a casa para
viver de forma independente. Júlia se sente cheia de
energia e decide voltar a estudar, enquanto Marcelo demonstra sinais de ansiedade e resistência às mudanças.
Paralelamente, precisam lidar com o diagnóstico recente
de Alzheimer precoce da mãe de Marcelo, o que exige
reorganizar suas rotinas para prestar cuidados à idosa.
Considerando os conceitos de ciclo de vida familiar, crises normativas e não normativas, segundo Papalia, Olds
e Feldman (2022), é correto afirmar que
Um homem de 30 anos apresenta histórico de episódios
de retraimento social progressivo, abandono de trabalho
e diminuição acentuada da comunicação verbal ao longo
de dois anos. Durante entrevistas clínicas, mostra discurso empobrecido, contato ocular reduzido e embotamento
afetivo. Relatos familiares indicam que, em determinados
períodos, o paciente apresenta também ideias grandiosas de ser uma pessoa especialmente escolhida para
“grandes missões espirituais”. Contudo, esses episódios
não se acompanham de humor persistentemente elevado nem de comportamento expansivo ou impulsivo. Ele
nega ouvir vozes ou ver coisas que os outros não veem,
mas frequentemente parece reagir a estímulos internos.
Com base no DSM-5, o diagnóstico mais compatível é:
Durante uma atividade em sala de aula, crianças de seis
anos foram incentivadas a organizar objetos diversos
(brinquedos, materiais escolares e peças coloridas) em
grupos que fizessem sentido para elas. Durante o processo, algumas crianças agruparam os objetos por cor,
outras por função, e algumas misturaram os critérios, explicando que determinados objetos “combinam” ou “ficam
bem juntos”.
Ao observar essa atividade, a professora notou que as
crianças demonstraram diferentes níveis de organização
e explicações sobre suas escolhas, algumas mais sistemáticas, outras mais intuitivas. Ela refletiu sobre o desenvolvimento cognitivo dessas crianças a partir das teorias
de Piaget, Vygotsky e Wallon.
Com base nas contribuições desses três teóricos, assinale a alternativa correta.
Durante entrevista clínica, uma paciente de 35 anos
apresenta discurso acelerado, mudando rapidamente
de um tema para outro, sem manter o encadeamento
lógico das ideias. Sua fala é rica em detalhes superficiais e frequentemente retorna a assuntos anteriormente abordados. Quando questionada, demonstra
capacidade de compreender as perguntas, mas tem
dificuldade de manter uma linha narrativa coesa.
Pode-se dizer que, nesse quadro, a função psíquica alterada mais evidente é
Segundo Hutz et al. (2016), no contexto do psicodiagnóstico, ao se trabalhar com testes que avaliam aspectos da
personalidade, é importante ter em mente que
Uma mulher de 29 anos procura tratamento relatando
pensamentos repetitivos de contaminação e necessidade
de lavar as mãos dezenas de vezes ao dia para aliviar a
ansiedade. Reconhece que os pensamentos são excessivos, mas sente forte compulsão em realizar os rituais.
O terapeuta propõe exposição gradual ao objeto temido
(sujeira) e prevenção da resposta compulsiva (não lavar
as mãos imediatamente).
Segundo Rangé (2011), a técnica terapêutica cognitivocomportamental utilizada nesse caso é denominada: