Em uma escola de Ensino Fundamental do sexto ano, para a
unidade de aprendizagem "Figura Humana na História da Arte",
um professor decidiu realizar uma atividade de avaliação que lhe
permitirá identificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre
a representação da figura humana.
Qual das seguintes atividades é apropriada para o professor
diagnosticar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a
aprendizagem que ele deseja abordar?
Os Gêmeos são uma dupla de irmãos grafiteiros brasileiros,
Otávio e Gustavo Pandolfo (1974-) que se destacam
internacionalmente por sua arte urbana colorida, lúdica e com
forte influência do hip-hop e da cultura brasileira. Eles são
conhecidos por suas obras em grandes murais, instalações e
projetos em diversos países.
Em uma aula de música do 4º ano, cujo objetivo é apresentar
uma música em coro, a professora pediu que os estudantes se
reunissem em grupos para ensaiar a música que apresentarão no
evento do Dia da Família e, depois, realizar o ensaio com toda a
turma. Ao monitorar o trabalho dos grupos, a professora percebe
que vários têm dificuldade de começar e terminar a música de
forma sincronizada.
Quais das seguintes ações o professor pode implementar para
lidar com a dificuldade apresentada pelo estudante?
Em 1980, Ana Mae Barbosa sistematizou o método triangular
para o ensino de arte. De acordo com a BNCC-2017, esse método
ganhou novas arestas e propôs que a abordagem das linguagens
articule as seis dimensões do conhecimento, que são
Para uma aula sobre Patrimônio Cultural, um professor de artes
do 5º ano planeja ensinar aos estudantes a importância de
preservar e valorizar os bens culturais, explicando que existem
bens materiais e imateriais. Para isso, considere incluir exemplos
de expressões artísticas que ilustrem esses dois tipos de bens
culturais.
Qual dos seguintes exemplos de expressões artísticas seria
apropriado para refletir os tipos de bens explicados pelo
professor?
A arte quilombola é rica e variada, com exemplos
como artesanato de palha, de bananeira e milho, cestas, tapetes,
bonecas, e pinturas em barro, além de danças como o lundum, a
valsa e a mazurca, e músicas tradicionais. No processo
educacional, seu ensino está ligado ao fato de ela
A percepção da arte é fundamental para compreender e apreciar
as obras visuais. Ao analisar os elementos constitutivos das artes
visuais, como ponto, linha, forma e cor, somos capazes de
mergulhar no universo artístico e interpretar as mensagens
transmitidas pelos artistas.
Nesse contexto, para ajudar seus estudantes a desenvolverem
uma observação atenta aos detalhes e a compreensão da
linguagem visual, o professor deve
Bullying é um conjunto de violências que se repetem por algum
período. Geralmente, são agressões verbais, físicas e psicológicas
que humilham, intimidam e traumatizam a vítima.
Para discutir sobre bullying, o professor de teatro propôs uma
dramatização entre os estudantes sobre o livro “Todos zoam
todos” (DIPACHO – Tradução de Márcia Leite- 2016) que
apresenta uma galeria ilustrada de animais com as mais variadas
características físicas e psicológicas, ressaltando como cada
indivíduo tem seu jeito particular de ser e de parecer, de pensar e
de se comportar, ainda que às vezes acabe sendo alvo de gozação
por seus iguais por conta de alguma característica específica.
A professora de educação musical, para dar continuidade ao
tema e apoiar o cenário da dramatização, propôs aos estudantes
a seguinte atividade:
“A Sequência Didática é uma forma de planejamento
pedagógico que possui inúmeras vantagens para a promoção da
aprendizagem ativa. No que diz respeito às escolhas
metodológicas realizadas pelo professor, é possível incluir
diferentes abordagens para o trabalho pedagógico.”
Adaptado de Cadernos Pedagógicos: Ensino Fundamental Anos Iniciais.
SEDUC MT-2018.p.8.
Ao iniciar uma proposta teatral para a Mostra Cultural, cabe ao
professor desenvolver uma sequência didática com a finalidade
de encorajar os estudantes a sentir prazer, adquirir
conhecimento e se desenvolver gradativamente no processo.
Ordene as propostas que o professor deve seguir.
1.Fazer uma montagem teatral a partir de textos literários.
2.Trabalhar o aquecimento, desinibição, interação entre os
estudantes.
3.Sugerir jogos teatrais com improvisação.
“Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do
componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro –
constitui uma unidade temática que reúne objetos de
conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões. Além
dessas, uma última unidade temática, Artes integradas, explora
as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas
práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação. “
(BNCC-2017). p.193. Adaptado.
O professor que trabalha com esta proposta não pode perder de
vista a essência de cada linguagem artística e deve ficar evidente
que está desenvolvendo habilidades em mais de uma modalidade
artística concomitantemente. Numa preparação para o Sarau, ele
pode estimular seus estudantes a
As Artes Integradas compõem a metodologia que busca integrar
a arte com outras áreas do conhecimento, como história,
geografia, matemática, ciências, dentre outras, com a
possibilidade do uso de tecnologia.
A principal característica dessa metodologia na educação é:
O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de
encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o
corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos
distintos de si próprios, por meio do verbal, do não verbal e da
ação física. Os processos de criação teatral passam por situações
de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos,
improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela
interação entre atuantes e espectadores. O fazer teatral
possibilita a intensa troca de experiências entre os estudantes e
aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência
corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
Leia o texto a seguir que apresenta uma habilidade presente na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC-2017) para Arte nos anos
iniciais da educação escolar:
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceitos,
experiências pessoais e coletivas de dança na escola, como fonte
para a construção de vocabulário e repertórios próprios.
Para uma aula de dança do 4º ano, na qual um professor deseja
incentivar os estudantes a desenvolver essa habilidade, qual das
seguintes atividades o professor pode propor?
Uma professora que planeja uma aula para a turma do 7º ano
estabelece como objetivo de aprendizagem que seus estudantes
executem uma coreografia baseada no carimbó. Há um
estudante na turma que usa cadeira de rodas, então o professor
decide propor uma adaptação para ele. Que atividade poderia
ajudar esse estudante a atingir o objetivo da aula?
Os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental divergem sobre
a escolha das músicas para o evento de formatura, causando
discussões acaloradas em sala de aula.
A professora propôs aos estudantes que se organizem em duplas
e argumentem sobre os motivos da escolha de determinado
ritmo, compositor e letra de música. Entre as apresentações a
considerada correta é
Existem muitos tipos de teatro: tradicional, musical, interativo,
monólogo, ao ar livre, de fantoches ou marionetes, de sombras, e
lambe-lambe. Além disso, o teatro pode ser classificado por
gênero, como tragédia, comédia, drama, e por estilo, como
grego, japonês, medieval ou renascentista. Considerando o gênero teatral, estabeleça a relação entre os
termos listados abaixo e seu correspondente.
1. Tragédia
2. Comédia
3. Drama
( ) Édipo Rei
( ) Hamlet
( ) Sonho de uma noite de verão
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, na ordem
apresentada.
As artistas brasileiras estão presente no cenário nacional desde o
final do século XIX, apesar de serem discriminadas por suas
profissões e nem sempre serem reconhecidas em seu tempo.
Associe as duas colunas, relacionando as artistas às suas
respectivas áreas de atuação.
1. Ruth de Souza
2. Bertha Rosanova
3. Abigail de Andrade
4. Chiquinha Gonzaga
Na primeira aula da unidade "Danças Afro-Brasileiras" em uma
escola de ensino fundamental do 8º ano, os estudantes
assistiram a vídeos de diferentes danças, selecionaram capoeira e
revisaram os passos da coreografia. Para a próxima aula, o
professor realizará uma avaliação formativa em grupo com o
seguinte objetivo: “Executar os passos básicos da capoeira”.
Para avaliar o objetivo declarado, qual das seguintes estratégias
de avaliação é apropriada para o professor usar?
A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma
espécie de modalidade que desenvolve a mente humana,
promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de
bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do
raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o
pensamento filosófico.