voltar

Questões de Concursos

selecione os filtros para encontrar suas questões de concursos e clique no botão abaixo para filtrar e resolver.

Publicidade

ID: 1037606•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Disposições Preliminares•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor Intérprete de Libras•
2024

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), de 2015, é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. A referida lei menciona diversas incumbências do poder público quanto à educação inclusiva e acessibilidade, entre elas:

ID: 1014572•
Libras•
Educação dos Surdos•
PS Concursos•
Prefeitura de Passo de Torres SC•
Professor Intérprete de Libras•
2025

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: adaptações curriculares: estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais, o projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os seguintes aspectos:



I. A atitude favorável da escola para diversificar e flexibilizar o processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos.


II. A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação.


III. A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização de recursos e meios favoráveis à sua educação.


IV. A possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, não convencionais, para favorecer o processo educacional.



Marque a alternativa CORRETA:

ID: 1013402•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
AMAUC•
Prefeitura de Itá SC•
Professor Intérprete de Libras•
2019

Preencha o espaço em branco e assinale a alternativa CORRETA:
Os __________________________________ são formas que, substituindo o nome que as precedem, podem vir juntos ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo. São marcadores de concordância de gênero: pessoa, animal, coisa (QUADROS, 1995).

ID: 1014600•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor Intérprete de Libras•
2025

A composição é o processo de formação de sinais a partir da junção de dois ou mais itens lexicais da língua de sinais. Segundo Quadros e Karnopp (2004), “com a utilização de estruturas sintáticas para fins lexicais, os processos de composição permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical.” Diante disso, é possível reconhecer o processo de composição na formação dos sinais:

ID: 1014594•
Libras•
Educação dos Surdos•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor Intérprete de Libras•
2025

A Lei de Acessibilidade, Lei nº 10.098/2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. Acerca dessa lei, analise as afirmativas abaixo.

I A comunicação é entendida como forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, as quais, segundo essa legislação, compreendem a visualização de textos, o Braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral.
II A tecnologia assistiva ou ajuda técnica se refere a produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência, embora não sejam contemplados aqueles com mobilidade reduzida.
III Os locais de espetáculos, conferências, aulas e outros de natureza similar deverão dispor de espaços reservados para pessoas que utilizam cadeira de rodas, e de lugares específicos para pessoas com deficiência auditiva e visual, inclusive acompanhante, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação.
IV Os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens adotarão plano de medidas técnicas com o objetivo de permitir o uso da linguagem de sinais ou outra subtitulação, para garantir o direito de acesso à informação às pessoas portadoras de deficiência auditiva, na forma e no prazo previstos em regulamento.

Em relação ao que dispõe a Lei de Acessibilidade, estão corretas as afirmativas

ID: 1014765•
Libras•
Educação dos Surdos•
IASP•
Prefeitura de São Sebastião do Alto RJ•
Professor Intérprete de Libras•
2024

Um evento em especial teve impacto significativo na educação dos surdos, principalmente na que era praticada no Brasil, de modo a influenciar a oralização. A esse respeito, é possível dizer que o evento referido foi:

ID: 1015415•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
IDESG•
Prefeitura de Vila Valério ES•
Professor Intérprete de Libras•
2023

Analise a descrição de um sinal básico de Libras a seguir.
Para ele basta apenas deixar as duas palmas abertas, a ponta dos seus dedos se tocando, e então fazer um movimento trazendo suas mãos para perto.
A descrição diz respeito ao sinal de:

ID: 1014571•
Libras•
Educação dos Surdos•
PS Concursos•
Prefeitura de Passo de Torres SC•
Professor Intérprete de Libras•
2025

Os estudantes com necessidades educacionais especiais são aqueles que, no contexto escolar, apresentam:



I. Dificuldades significativas de aprender ou de se desenvolver, o que impede ou dificulta sua participação plena nas atividades escolares.


II. Dificuldades em se comunicar e interagir de forma convencional, necessitando de adaptações no ensino para que possam acessar o currículo.


III. Altas habilidades ou superdotação, aprendendo com rapidez e facilidade, o que exige atividades desafiadoras e diferenciadas.


IV. Dificuldades de aprendizagem que podem ter causas orgânicas ou não, como transtornos, deficiências ou condições de saúde.



Assinale a alternativa CORRETA:

ID: 1014598•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor Intérprete de Libras•
2025

Segundo Quadro e Karnopp (2004), a sintaxe espacial da Língua Brasileira de Sinais (Libras) distribui os constituintes (sinais) de uma maneira específica no espaço, utilizando relações espaciais para desempenhar diferentes papéis gramaticais como, por exemplo, a identificação de referentes no discurso. Uma das possibilidades da sintaxe espacial da LIBRAS, com sua respectiva descrição, diz respeito à realização do sinal

ID: 1014595•
Libras•
Educação dos Surdos•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor Intérprete de Libras•
2025

As crianças surdas têm tido acesso à Língua Brasileira de Sinais (Libras) tardiamente, pois as escolas ainda não oportunizam o encontro adulto surdo-criança surda. Assim, geralmente, esse contato acontece já na fase da adolescência. Por isso, faz-se necessário considerar que

ID: 1015630•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
IV UFG•
Prefeitura de Inhumas GO•
Professor Intérprete de Libras•
2024

Leia o trecho a seguir.

Segundo Stumpf “[…] o conhecimento do conceito metalingüístico supõe que, para refletir sobre a língua, é necessário poder colocar-se fora dela, poder observá-la, e isso está intimamente relacionado com a possibilidade de ler e escrever”.

Fonte: Stumpf, M. Sistema Signwriting: Por Uma Escrita Funcional Para O

Surdo.

In: Thoma, A. S. Et Al. A Invenção Da Surdez: Cultura, Alteridade, Identidade E

Diferença No Campo Da Educação. Santa Cruz Do Sul: Edunisc, 2004.

[Adaptado].




Sobre a origem da língua escrita de sinais, consta que foi criada por

ID: 1014570•
Libras•
Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais•
PS Concursos•
Prefeitura de Passo de Torres SC•
Professor Intérprete de Libras•
2025

De acordo com a Lei nº 12.319/2010, artigo 4º, para exercer a profissão de tradutor e intérprete de Libras, o profissional deve possuir:

ID: 1014409•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor Intérprete de Libras•
2024

Na Libras, os sinais são formados por meio da combinação de parâmetros. São eles: configuração de mão (CM), ponto de articulação (PA), movimento (M), orientação (O) e expressão facial-corporal (EFC). O estudo dos elementos mínimos, que compõem os sinais, pertence ao nível

ID: 1014581•
Libras•
Educação dos Surdos•
DECORP•
Prefeitura de Porto Walter AC•
Professor Intérprete de Libras•
2025

Leia as afirmativas sobre as estratégias pedagógicas no ensino de Libras:

I - O ensino de Libras deve priorizar abordagens visuais, explorando vídeos, imagens e materiais multimodais para facilitar a compreensão.

II - A utilização de metodologias interativas favorece o aprendizado da Libras, estimulando a prática em diferentes contextos sociais.

III - O ensino da Libras pode ocorrer exclusivamente por meio de apostilas escritas, sem necessidade de interação prática.

IV - O ensino da Libras deve respeitar os níveis de proficiência dos aprendizes, garantindo a progressão de complexidade nas estruturas linguísticas.

Estão corretas as afirmativas:

ID: 1015631•
Libras•
Educação dos Surdos•
IV UFG•
Prefeitura de Inhumas GO•
Professor Intérprete de Libras•
2024

Leia o excerto a seguir.


Os defensores da língua de sinais para os surdos afirmam que é só de posse desta, considerada "natural", adquirida em qualquer idade, que o surdo constituirá uma identidade surda, já que ele não é ouvinte.


Fontes: MOURA, M. C. de. O surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter/Fapesp, 2000. PERLIN, G. Identidades surdas. In: SKLIAR, C. (Org.).


As pessoas com a identidade surda

ID: 1014401•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor Intérprete de Libras•
2024

A interpretação correta do sinal polissêmico requer um entendimento do contexto e do uso da expressão corporal e facial, que são partes integradas da comunicação. São exemplos de polissemia na Libras os sinais

ID: 1014406•
Libras•
Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais•
FGV•
Prefeitura de São Lourenço da Mata PE•
Professor Intérprete de Libras•
2024

Os sinais podem ser classificados como simples e composto. Em Libras, um sinal composto é formado pela junção de dois ou mais sinais para representar uma única ideia. São exemplos de sinais compostos:

ID: 1013498•
Libras•
Educação dos Surdos•
AMEOSC•
Prefeitura de Guarujá do Sul SC•
Professor Intérprete de Libras•
2021

Marque a alternativa que apresenta o Objetivo Geral de: "Didática e Educação de Surdos".

ID: 1014579•
Libras•
Educação dos Surdos•
DECORP•
Prefeitura de Porto Walter AC•
Professor Intérprete de Libras•
2025

A respeito do uso da tecnologia no ensino de Libras e na comunicação da comunidade surda, assinale a alternativa correta:

ID: 1014588•
Libras•
Educação dos Surdos•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor Intérprete de Libras•
2025

Sobre a aquisição da Libras como segunda língua, faz-se importante que o aprendiz, além do conhecimento lexical, entenda as outras partes do funcionamento da língua para poder incorporar as palavras em seu discurso. Assim, para que o aluno ouvinte se comunique e tenha bom desempenho na língua-alvo, Libras, é necessário
Página 1
Publicidade