Uma das aplicabilidades práticas diretas da evolução biológica
é propor e realizar programas de preservação de espécies, como o
“Plano de ação para a conservação do mutum de Alagoas”, uma
espécie fundamental para a dispersão de sementes na Zona da
Mata Nordestina.
A história da educação de surdos no Brasil se inicia, de maneira geral, com a vinda do professor ___________ no século XIX. Ele foi responsável pela criação da primeira escola para surdos do país com o apoio de ___________. Em __________ de 1857, foi fundado o Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES. A influência da LSF na Libras é historicamente apontada com a vinda do surdo ___________. Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, reconhece a Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio legal de ___________ e expressão. A referida lei também destaca que a Libras possui um sistema linguístico de natureza ___________, com estrutura ____________ própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas __________ do Brasil. Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas na ordem em que aparecem são:
Atenção! Leia o texto a seguir para responder à questão.
Are functional and situational language the same thing?
The two labels represent different ways of organising this kind of social language. Functional language comprises expressions that do different things, for example: make a request, invite someone to do something or suggest something. Situational language comprises expressions we use in specific situations, for example: at a restaurant, shopping for clothes or asking for tourist information.
Clearly, there is overlap between the two. In the situation of a doctor’s appointment, different functions will be used. The patient makes a request at a doctor’s appointment, the doctor invites the patient into their consulting room and gives advice on dealing with the medical problem. It is important that you, the teacher, know the primary focus of the lesson. Is it to present and practise expressions associated with a particular function, or to present and practise language related to a specific situation?
Sobre situational language, considere uma atividade em que os alunos devem simular uma visita a um restaurante. Qual situational language seria apropriada de se ensinar para essa atividade?
O quadro atual da Educação Física indica um aumento do
número de livros, revistas, pesquisas científicas e de divulgação,
aumento do número de professores com títulos de mestrado e
doutorado, uma valorização da prática da atividade física na
sociedade, um aumento do número de praticantes de atividades
físicas, além de uma incursão definitiva da mídia nas questões
relacionadas à atividade física e ao esporte. Algumas poucas
pesquisas foram conduzidas no sentido de verificar quantos
brasileiros praticam atividade física; quais as atividades mais
frequentes e quem são esses praticantes. Os principais resultados
mostram que: a) existe uma média entre 30 e 40% da população
que realiza algum tipo de atividade física; b) o número de
praticantes é superior entre os homens; c) as práticas corporais
mais frequentes são futebol, caminhada, natação e voleibol; d) o
índice dos que praticam exercícios eleva-se à medida que sobem a
escolarização e a renda.
DARIDO, S. C. Educação física na escola. Questões e reflexões. Rio de Janeiro: Ed.
Guanabra Koogan S.A. 2023.
A partir da análise dos resultados, percebe-se que a prática de
atividade física não atinge a maior parte da população. O professor
de Educação Física pode ter um papel importante na disseminação
e na adesão à atividade física na vida adulta ao incentivar, na
escola, a
Atualmente, há uma tentativa de ampliar o conceito de conteúdo e passar a referenciá-lo como tudo quanto se tem que aprender, que não apenas abrange as capacidades cognitivas, como inclui as demais capacidades. Esta classificação corresponde às seguintes questões: “o que se deve saber?”; “o que se deve saber fazer?”; e “como se deve ser?”, com a finalidade de alcançar os objetivos educacionais. Quando se opta por uma definição de conteúdos ampla, permite-se que este currículo oculto possa tanto se tornar manifesto, quanto ser avaliado em relação a sua pertinência como conteúdo de aprendizagem e de ensino.
DARIDO, S. C. Educação física na escola: conteúdos, suas dimensões e significados. UNESP.Conteúdos e Didática de Educação Física. Rio Claro, p. 51-75. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https:/ /acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/41549/1/01d19t03.pdf&ved=2ahUKE wiB_IuSpbmHAxWBr5UCHZPOAbsQFnoECBoQAQ&usg=AOvVaw11W8C__bEbiuF06Y dxA8Nj>. Adaptado..
Com base no texto e em seus conhecimentos, relacione os tipos de conteúdos descritos com as dimensões do ensino da Educação Física.
1. Participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo. 2. Conhecer as transformações da sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las com as necessidades atuais de atividade física. 3. Vivenciar ritmos e danças regionais do Brasil.
As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de:
I. escolas e classes de educação___________ , abertas a alunos____________ , com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos____________ do ensino fundamental; II. escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de___________ de Libras - Língua Portuguesa. Disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004- 2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 20 jul. 2024.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
A cultura permite que os membros da comunidade expressem sua visão de mundo e resistam à perda de suas características únicas, fortalecendo a autonomia e a resiliência do grupo. Em relação à cultura surda, pode-se afirmar que é
O estudante Carlos, de 11 anos, procurou orientação do professor de Educação Física pois gostaria de fazer parte de alguma atividade extracurricular da escola. Conhecendo Carlos e suas características, o professor o avaliou como um estudante com grande agilidade e boa capacidade de raciocínio estratégico. A partir das características do estudante em questão, e baseandose em seus conhecimentos sobre os estágios do desenvolvimento motor propostos por Gallahue, Ozmun e Goodway, as atividades mais adequadas para Carlos seriam as que envolvem o aprendizado de
A iconicidade na Libras desempenha um papel importante no desenvolvimento e na evolução dos sinais, que muitas vezes começam com uma base icônica e, ao longo do tempo, podem se tornar mais estilizados ou abstratos. São exemplos de sinais icônicos:
Durante a explicação dos conteúdos pelo professor para a turma, a aluna surda faz perguntas à intérprete a respeito dos sinais utilizados na interpretação. Nesse contexto, é ideal que a intérprete
Os parâmetros da Libras são os elementos que compõem e determinam como um sinal é formado. A configuração de mão é um dos parâmetros fundamentais que define a forma da mão durante a realização de um sinal. Os sinais que utilizam a mesma configuração de mão são:
CODAs estão, permanentemente, vivendo entre fronteiras da língua, do idioma e da cultura. Suas sensações e experiências com o corpo das línguas orais e visuais remetem para o caráter tenso de ter que suportar o peso da idiomaticidade de duas línguas que são irredutíveis uma à outra e de dois mundos culturais que apresentam uma forte assimetria em suas relações de poder. QUADROS, Ronice Müller; MASSUTTI, Mara. Codas brasileiros: libras e português em zonas de contato. In: QUADROS, Ronice Müller; PERLIN, Gladis. (Org.). Estudos surdos II. Petrópolis: Arara Azul, 2007.
O termo CODA é bastante utilizado na comunidade, sendo uma sigla em inglês, que significa
Associe as duas colunas, relacionando as abordagens educacionais às suas respectivas metodologias utilizadas na educação de surdos.
1. Oralismo 2. Bilinguismo 3. Comunicação Total 4. Educação Inclusiva
( ) Uso combinado de várias formas de comunicação, incluindo a Libras, oralização, leitura labial e outros recursos visuais. ( ) Ensino em Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa em sua modalidade escrita como segunda língua (L2). ( ) Enfoque no desenvolvimento da fala e leitura labial. ( ) Inclusão de alunos surdos em salas de aula regulares com a presença de tradutores e intérpretes de Libras.
Os sinais podem possuir movimento, sendo esse um dos parâmetros da Libras. Há casos que o movimento associado ao sinal deve ser simétrico (condição de simetria). Ou ainda, há possibilidade de haver a combinação de duas configurações de mão, no entanto, uma mão necessariamente será passiva e a outra ativa. Os sinais que apresentam movimentos em que as duas mãos estão em simetria são:
Na aula de Educação Física, o professor organizou a seguinte atividade: a classe seria dividida em grupos com 4 jogadores; cada time teria à disposição um lençol, uma bola, uma cesta, quatro cones e 4 argolas. Cada grupo deveria criar um jogo cooperativo utilizando todos os materiais disponíveis e, posteriormente, aplicá-lo a toda a classe. O princípio norteador da Educação Física que está sendo aplicado nesse caso é:
Entende-se por estimulação psicomotora o processo que envolve contribuições para o desenvolvimento harmonioso da criança no começo da vida. Caracteriza-se por atividades que se preocupam e vão ao encontro das condições que o indivíduo apresenta na sua capacidade maturacional, procurando despertar o corpo por meio de movimentos e jogos e buscando a harmonia constante. É nesta hora que a atuação do professor de Educação Física deve fazer-se valer. Um trabalho eficiente certamente amenizará profundamente vários déficits. DA SILVA, G. R. et al. A importância do desenvolvimento psicomotor na educação escolar, junto à Educação Física: uma revisão literária. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v.12, n.1, p.313-331, 2017.
Classifique as afirmações a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
Segundo estudiosos da área, crianças
I. cujo esquema corporal não está bem distribuído podem apresentar problemas nas habilidades manuais e, portanto, ter dificuldades com caligrafia, leitura e fala. II. com deficiências na percepção espacial, podem apresentar problemas de lateralidade e, consequentemente, ter dificuldades para distinguir determinadas letras. III. com dificuldades na orientação temporal têm dificuldades em seriar elementos, o que acarreta dificuldades em conteúdos de Linguagens, mas não em conteúdos de Matemática.
O posicionamento do intérprete de Libras é um bom indicativo do modo como as relações em sala de aula estão sendo elaboradas. O local mais adequado para melhor atuação do intérprete educacional é