Questões de Concursos

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Q320154•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

A revolução informacional intensificou o processo de comunicação mundial e a globalização de atividades. Isso constitui um desafio para o ensino de ciências, tendo em vista a necessidade de geração de conhecimento e desenvolvimento tecnológico. Nesse contexto, a educação pública deve promover a

preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional.

priorização de disciplinas matemáticas em contraposição às que promovam a formação cultural.

criação de ambientes virtuais de aprendizagem, que prescindem de mediação pedagógica.

substituição do ensino das línguas nativas pelas linguagens de programação computacional.

educação para a especialização, mediante tarefas restritas e individualizadas.

Q474312•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

A avaliação da aprendizagem nas aulas de educação física escolar pode ser realizada de forma sistemática ou específica por meio de instrumentos e critérios que considerem todas as dimensões dos conteúdos abordados. A respeito da avaliação em educação física, assinale a opção correta.

Os instrumentos de avaliação devem contemplar de maneira igualitária todas as dimensões dos conteúdos abordados.

A participação dos alunos nas aulas deve ser o principal critério de avaliação específica evidenciado nas provas objetivas e subjetivas.

A clareza dos instrumentos é importante para o aluno saber o que se espera dele, inclusive quanto aos aspectos subjetivos como interesse, solidariedade e tolerância aos diferentes.

A avaliação deve ser sistemática e qualitativa, definindo-se conscientemente o que cada aluno deve produzir motoramente.

As formas de avaliação devem ser pouco diversificadas e devem ser informadas antes de ser aplicadas.

Q319375•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
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Professor de Nível Superior PNS

A respeito de questões relativas à sexualidade da pessoa com deficiência, assinale a opção correta.

Os meios sociofamiliar, escolar e social pouco influenciam no desenvolvimento da sexualidade da pessoa com deficiência.

Dificilmente uma pessoa com deficiência terá uma vida sexual regular, devido a todas as impossibilidades físicas, psíquicas e preconceitos implicados nessa temática.

A sexualidade implica desenvolvimento integral do ser humano e está ligada ao amor, à ternura, ao sexo e à atração; portanto, pessoas com deficiência podem e devem ter formas de expressão de sua sexualidade, incluindo uma vida sexual ativa.

O fato de o papel primordial do sexo ser a conservação da espécie faz que a pessoa com deficiência se satisfaça apenas com a função social da sexualidade e a entenda como expressão cultural e artística.

Pessoas com deficiência e pessoas sem deficiência sentem e vivem suas sexualidades de formas diferentes; portanto, não há necessidade de a escola abordar essa temática com as pessoas com deficiência.

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Q320154•
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preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional.

priorização de disciplinas matemáticas em contraposição às que promovam a formação cultural.

criação de ambientes virtuais de aprendizagem, que prescindem de mediação pedagógica.

substituição do ensino das línguas nativas pelas linguagens de programação computacional.

educação para a especialização, mediante tarefas restritas e individualizadas.

Q474312•
Educação Física•
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Os instrumentos de avaliação devem contemplar de maneira igualitária todas as dimensões dos conteúdos abordados.

A participação dos alunos nas aulas deve ser o principal critério de avaliação específica evidenciado nas provas objetivas e subjetivas.

A clareza dos instrumentos é importante para o aluno saber o que se espera dele, inclusive quanto aos aspectos subjetivos como interesse, solidariedade e tolerância aos diferentes.

A avaliação deve ser sistemática e qualitativa, definindo-se conscientemente o que cada aluno deve produzir motoramente.

As formas de avaliação devem ser pouco diversificadas e devem ser informadas antes de ser aplicadas.

Q319375•
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A respeito de questões relativas à sexualidade da pessoa com deficiência, assinale a opção correta.

Os meios sociofamiliar, escolar e social pouco influenciam no desenvolvimento da sexualidade da pessoa com deficiência.

Dificilmente uma pessoa com deficiência terá uma vida sexual regular, devido a todas as impossibilidades físicas, psíquicas e preconceitos implicados nessa temática.

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Educação Física•
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Q319375•
Pedagogia•
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Pedagogia•
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Q474312•
Educação Física•
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Q319375•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
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Q474486•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q326024•
Pedagogia•
Bases Psicológicas da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q483163•
Geografia•
Geografia Matemática•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q322787•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q385074•
Biologia•
Evolução•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q390270•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q473958•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q794498•
Filosofia•
CESPE CEBRASPE•
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Q326066•
Pedagogia•
Bases Psicológicas da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
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Q484494•
Geografia•
Economia•
CESPE CEBRASPE•
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Q474324•
Educação Física•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
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Q474507•
Educação Física•
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Q483400•
Geografia•
Meio Ambiente•
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Q449384•
Direito Constitucional•
Educação•
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Q319633•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
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Q474140•
Educação Física•
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Q328500•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
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Q320154•Pedagogia•Teorias do Ensino e da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q474312•Educação Física•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q319375•Pedagogia•Teorias do Ensino e da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

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Q474486•Educação Física•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q326024•Pedagogia•Bases Psicológicas da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q483163•Geografia•Geografia Matemática•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q322787•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q385074•Biologia•Evolução•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q390270•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q473958•Educação Física•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q794498•Filosofia•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q326066•Pedagogia•Bases Psicológicas da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q484494•Geografia•Economia•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

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Q474507•Educação Física•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q483400•Geografia•Meio Ambiente•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q449384•Direito Constitucional•Educação•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q319633•Pedagogia•Teorias do Ensino e da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q474140•Educação Física•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q328500•Pedagogia•Teorias do Ensino e da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

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