De acordo com Lei no
9.394/1996 (LDB), artigo 13, os
docentes incumbir-se-ão de, entre outros:
Questões de Concursos
filtre e encontre questões para seus estudos.
Which educational philosophy advocates that students should be active participants in their learning, constructing their own knowledge through hands-on experiences and problem-solving activities, often associated with language teaching that encourages critical thinking and autonomy?
Em relação à Educação Lúdica, qual das seguintes
afirmações é correta?
Qual das seguintes abordagens NÃO é recomendada ao
selecionar e organizar o conteúdo para uma unidade de
ensino?
Segundo o Art. 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), qual é a principal finalidade atribuída à
educação?
Read the excerpt to answer questions 26 to 28.
It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to heaven, we were all going direct the other way - in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.
― Charles Dickens
What message or theme does Charles Dickens convey through the opening lines of this quote?
No escritório, João é responsável por imprimir um relatório mensal importante para a diretoria. Ele utiliza um checklist para confirmar que as informações estão atualizadas, o papel está carregado corretamente, a impressora está configurada para imprimir em cores e os números de página estão corretos. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que contenham ações para se obter uma impressão de qualidade.
I – Verifique se a impressora está corretamente conectada ao computador via cabo USB, Wi-Fi ou rede. Certifique-se de que a impressora esteja online.
II – Não é necessário alinhar corretamente o papel na bandeja; a impressora ajustará automaticamente.
III – Verifique as configurações de impressão, como qualidade, orientação (retrato ou paisagem), tamanho do papel e margens. Ajuste conforme necessário.
A utilização dos diversos gêneros discursivos tem como objetivo, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, prover o ensino para a prática de leitura e escrita. Dentro dessa sistemática, observa-se que tal ação está associada de forma mais incisiva a um tipo de reflexão, assinale-o:
TEXTO I
Inclusão não é favor, é direito
A escola que exclui é a escola que não compreende o seu papel social. Incluir não é colocar o “diferente” no mesmo espaço do “normal” para cumprir uma formalidade institucional. Incluir é transformar a escola para que ela atenda a todos, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sociais ou emocionais.
A inclusão requer mais do que rampas e intérpretes. Requer escuta ativa, práticas pedagógicas flexíveis, formação permanente de educadores e ruptura com a lógica da homogeneização. O diferente não é problema; é oportunidade de aprender e ensinar de outras formas.
Quando a escola se torna um espaço verdadeiramente inclusivo, ela cumpre sua missão de formar cidadãos plenos, conscientes de sua dignidade e do direito de todos à educação. A inclusão, portanto, não é um favor: é um direito — e como tal, deve ser garantido com compromisso, sensibilidade e responsabilidade coletiva.
Autor: José Pacheco(educador português radicado no Brasil, idealizador da Escola da Ponte – Texto adaptado)
Segundo as ideias desenvolvidas no texto I “Inclusão não é
favor, é direito”, é correto afirmar que:
Qual das seguintes ações melhor define o objetivo
principal de uma intervenção pedagógica?
Qual das seguintes afirmações descreve melhor o principal
objetivo do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma
escola?
Identifique a correta caracterização da gestão democrática e participativa no contexto da escola pública, à luz da legislação
educacional brasileira, dos princípios da administração pública e das contribuições da pedagogia crítica.
No contexto educacional, a presença de crianças com Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) exige intervenções pedagógicas
fundamentadas, interdisciplinares e ajustadas à complexidade da manifestação do transtorno, considerando aspectos emocionais,
cognitivos, sociais e ambientais. Identifique a correta caracterização do Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) e suas implicações
no processo educacional inclusivo de crianças com esse diagnóstico.
A Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica busca desconstruir práticas discriminatórias e promover
o reconhecimento da diversidade cultural brasileira, em consonância com o disposto na legislação nacional e nos documentos
curriculares. Esse campo impõe à escola compromissos éticos e políticos na formação cidadã dos estudantes. Assinale a alternativa
que apresenta, de maneira correta e fundamentada, um princípio e uma diretriz essenciais para a efetivação da Educação das
Relações Étnico-Raciais nas instituições de ensino.
A inclusão da pessoa com deficiência na sociedade demanda uma série de ações como, por exemplo, a eliminação das barreiras responsáveis por impedir sua participação social nos diferentes contextos existentes. Há muitas barreiras que precisam ser compreendidas para serem vencidas, logo é importante entender o conceito de cada uma delas. Nesse sentido, complete o enunciado a seguir com o tipo de barreira correspondente.
___________________ são as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é possível analisar de forma específica questões relativas às diferentes áreas de saber. No caso específico do ensino de língua portuguesa, a partir da produção de textos que trabalha diferentes gêneros discursivos, o referido parâmetro ratifica os atributos de um escritor competente, elencados a seguir, destaque a opção correta.
Julgue as seguintes afirmativas:
I. Um ensino de qualidade, que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve também contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes.
II. A formação escolar deve possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, mas não restringir-se ao ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho.
III. As escolas brasileiras, para exercerem a função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo.
São corretas as afirmativas:
I. Um ensino de qualidade, que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve também contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladores e crescentes.
II. A formação escolar deve possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência profissional, mas não restringir-se ao ensino de habilidades imediatamente demandadas pelo mercado de trabalho.
III. As escolas brasileiras, para exercerem a função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo.
São corretas as afirmativas:
Conforme a Lei no
8.069/1990, artigo 133, para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, será exigido o seguinte
requisito, entre outros:
TEXTO I
Inclusão não é favor, é direito
A escola que exclui é a escola que não compreende o seu papel social. Incluir não é colocar o “diferente” no mesmo espaço do “normal” para cumprir uma formalidade institucional. Incluir é transformar a escola para que ela atenda a todos, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sociais ou emocionais.
A inclusão requer mais do que rampas e intérpretes. Requer escuta ativa, práticas pedagógicas flexíveis, formação permanente de educadores e ruptura com a lógica da homogeneização. O diferente não é problema; é oportunidade de aprender e ensinar de outras formas.
Quando a escola se torna um espaço verdadeiramente inclusivo, ela cumpre sua missão de formar cidadãos plenos, conscientes de sua dignidade e do direito de todos à educação. A inclusão, portanto, não é um favor: é um direito — e como tal, deve ser garantido com compromisso, sensibilidade e responsabilidade coletiva.
Autor: José Pacheco(educador português radicado no Brasil, idealizador da Escola da Ponte – Texto adaptado)
Com base nas ideias apresentadas no texto I “Inclusão não
é favor, é direito”, qual alternativa apresenta a conclusão
do autor?
Analise a frase abaixo.
"Os desafios e as oportunidades presentes no cenário educacional atual são enormes e exigem uma postura comprometida dos professores."
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta da concordância nominal e verbal nessa frase.