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Nada por aqui
Read the excerpt to answer questions 26 to 28.
It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to heaven, we were all going direct the other way - in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.
― Charles Dickens
What is the contrast that Dickens establishes in the quote, "It was the age of wisdom, it was the age of foolishness"?
“Time is a great teacher, but unfortunately it kills all its students."
― Hector Berlioz
Hector Berlioz's statement emphasizes:
O modelo de escrita que se tem atualmente é resultado de um longo processo histórico, marcado por uma série de contextos específicos. Na sequência, foram descritos alguns desses exemplos. Assinale a alternativa que foi erroneamente construída.
In phonology, what is the term for the phenomenon in which one sound becomes more similar to a neighboring sound, resulting in two sounds becoming more alike, such as altering the pronunciation of "handbag" to "hambag" due to the influence of adjacent sounds?
TEXTO I
Inclusão não é favor, é direito
A escola que exclui é a escola que não compreende o seu papel social. Incluir não é colocar o “diferente” no mesmo espaço do “normal” para cumprir uma formalidade institucional. Incluir é transformar a escola para que ela atenda a todos, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sociais ou emocionais.
A inclusão requer mais do que rampas e intérpretes. Requer escuta ativa, práticas pedagógicas flexíveis, formação permanente de educadores e ruptura com a lógica da homogeneização. O diferente não é problema; é oportunidade de aprender e ensinar de outras formas.
Quando a escola se torna um espaço verdadeiramente inclusivo, ela cumpre sua missão de formar cidadãos plenos, conscientes de sua dignidade e do direito de todos à educação. A inclusão, portanto, não é um favor: é um direito — e como tal, deve ser garantido com compromisso, sensibilidade e responsabilidade coletiva.
Autor: José Pacheco(educador português radicado no Brasil, idealizador da Escola da Ponte – Texto adaptado)
How will future climate change affect the world?
Scientists say limiting temperature rise to 1.5C is crucial to avoid the most dangerous impacts of climate change - although these increase with every extra increment of warming.
The 1.5C warming limit was partly designed to avoid crossing so-called "tipping points".
These are thresholds beyond which changes could accelerate and become irreversible in different parts of the Earth's climate system, such as the collapse of the Greenland Ice Sheet.
But it's not clear precisely where these thresholds sit. Some may have already been crossed; some may be further away than first thought.
Disponível em: https://www.bbc.com/news/science-environment-24021772
Based on the passage, what is one of the main purposes of limiting temperature rise to 1.5C in the context of climate change?