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Nada por aqui
Com base na legislação, julgue os itens que se seguem, referentes à educação de jovens e adultos e à educação superior.
Os cursos seqüenciais não são considerados como educação superior.
Considerando que a Educação Física e o treinamento esportivo no Brasil ainda permanecem vinculados à dicotomia entre o conhecimento prático e o conhecimento teórico — linha tecnicista e linha humanista (crítico-social), julgue os itens a seguir.
Na abordagem crítico-social, as atividades são oferecidas como forma de integração no contexto histórico, político e social, porém, sem possibilitar aos alunos uma atitude reflexiva.
As teorias pós-críticas de currículo deslocaram a ênfase do conceito de significação e discurso para os conceitos de ideologia e poder.
O conflito entre o ensino público e o privado marcou diferentes períodos da educação brasileira; nesse sentido, Florestan Fernandes defende que a escola pública gratuita é a única possibilidade de democratização da educação.
Considerando as perspectivas dos estudos acerca de currículo, julgue os itens que se seguem.
O multiculturalismo e a subjetividade são conceitos enfatizados pelas teorias críticas de currículo, especialmente por Michael Apple.
Com referência ao pluralismo político, julgue os itens a seguir.
O pluralismo político é um fundamento do estado democrático de direito estabelecido pela República brasileira e se confunde com a diversidade partidária.
A respeito da produção do conhecimento educacional e das teorias do ensino e da aprendizagem, julgue os itens subsecutivos.
Consoante a teoria socioconstrutivista de Bruner, a qual se opõe ao behaviorismo, o aprendizado consiste em um processo ativo do sujeito.
Tendo em vista os conceitos de força no âmbito do treinamento esportivo, julgue os itens subseqüentes.
Força máxima é a capacidade muscular de sustentar o trabalho por um tempo prolongado.
Leia as frases a seguir.
I. A criação e a organização do ensino superior no Brasil tiveram início em 1808, quando da transferência da corte portuguesa para este país, com as escolas superiores: duas escolas médico-cirúrgicas, a Academia da Marinha, a Academia Militar, a Academia de Belas-Artes e a Escola de Comércio.
II. Nas décadas de 1950 a 1970 são estabelecidas universidades federais em todo o país, pelo menos uma em cada Estado.
III. A reforma universitária imposta durante o regime militar, mais especificamente em 1968, pode ser considerada um grande marco na história das universidades brasileiras, pois esta reforma reorganizou o sistema universitário, implantou a pós-graduação e definiu as formas de financiamento público das universidades.
IV. As políticas para o ensino superior no Brasil, na década de 1990, priorizam a privatização deste nível de ensino. Ocorre, então, o sucateamento do ensino superior público, com consequências diretas na qualidade do ensino e da pesquisa.
V. A análise da constituição histórica do ensino superior no Brasil revela a prioridade de políticas públicas para o crescimento do setor privado em detrimento de políticas para a expansão do setor público, indicando complexos desafios a serem superados nos próximos anos, em especial no que se refere à garantia de acesso a este nível de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA.
A partir dos conceitos de esquema corporal e de lateralidade, julgue os itens que se seguem.
Uma criança de doze anos, que se encontra na fase do corpo representado, percebe uma imagem do corpo operatório a partir da qual poderá exercer sua disponibilidade, tanto sobre o mundo exterior quanto sobre sua própria motricidade.
Tendo em vista a necessidade de se fundamentar o chamado juízo estético, julgue o item abaixo.
Kant se ocupou exclusivamente do problema do conhecimento, em detrimento da faculdade do sentimento e do juízo estético.
Com relação à educação continuada dos profissionais da escola, julgue os itens seguintes.
Para a formação continuada dos profissionais, com qualidade, a implantação de programas remunerados de afastamento para estudo em todas as unidades da federação é uma das metas políticas de valorização do magistério.