Pré-História foi o primeiro período da história da humanidade, caracterizado pela adaptação dos primeiros hominídeos ao
ambiente e suas transformações ao longo do tempo. Sobre a vida na pré-história, relacione adequadamente os itens às suas
respectivas características.
1. Nômades.
2. Sedentários.
3. Paleolítico. 4. Neolítico.
( ) Primeiros grupos humanos e não viviam em só local.
( ) Domínio do fogo, domesticação dos animais, agricultura.
( ) Produção de ferramentas sofisticadas, acesso viável à água, maior produção de alimentos.
( ) Idade da Pedra.
O Referencial Curricular do Paraná segue a estrutura da BNCC trazendo para a realidade paranaense discussões sobre os
princípios e direitos basilares dos currículos no estado e suscitando a reflexão sobre a transição entre as etapas da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental e entre os anos iniciais e os anos finais desse, bem como sobre a avaliação como momento
de aprendizagem.
(Disponível em: http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=11.)
Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial atenção na etapa do Ensino Fundamental, está a transição da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental e dos anos iniciais para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um acolhimento
afetivo que garante segurança e pertencimento à nova organização escolar (diversidade de horários e tempo escolar, encaminhamentos metodológicos, número de professores, entre outros), tarefa a ser desenvolvida por toda a equipe, tanto da
instituição de origem quanto da instituição de destino. Pode-se afirmar que o texto anterior sobre a transição da Educação
Infantil para o Ensino Fundamental, que consta no Referencial Curricular do Paraná – Ensino Fundamental, é:
Fontes não renováveis de energia são elementos utilizados para a geração de energia cujas reservas naturais são esgotáveis,
isto é, deixarão de existir no futuro.
(Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/fontes-nao-renovaveis-energia.htm.)
Sobre as fontes de energia não renováveis, assinale a afirmativa correta.
A arte é conhecimento construído pelo homem através dos tempos, é uma forma de significação da realidade e expressão de
subjetividades, de identidades sociais e culturais, as quais foram construídas historicamente.
(SEED, 2019, s/p.)
Sobre os objetivos de aprendizagem de artes integradas – Patrimônio Cultural e Artes e Tecnologia, analise as afirmativas a
seguir.
I. Construir um espaço cultural com fotos, reportagens, convites, catálogos, emissão de opinião, curiosidades, entre outros,
sobre eventos culturais locais relacionados às artes visuais, dança, música e teatro, na sala de aula, para que ao aluno saiba
sobre a vida cultural de seu munícipio, valorize-a e se sinta-se pertencente ao mesmo.
II. Conhecer produtores de arte e suas obras: artes visuais, dança, música e teatro, que representam em seus trabalhos
artísticos temáticas lúdicas, que abordam brincadeiras, brinquedos, fatos inusitados, criança, infância etc., para compará-los entre si e com seus contextos.
III. Relacionar obras de arte e objetos artísticos de diferentes períodos (pré-história à contemporaneidade) a linguagens
audiovisuais (cinema, televisão, computador, vídeo e outros) e midiáticas.
IV. Saber pesquisar na internet, de forma reflexiva, ética, crítica e criativa, sobre artistas visuais e suas obras, grupos musicais,
espetáculos de dança e de teatro, entre outros.
Sabemos que a Terra, assim como os demais corpos celestes, não é estática portanto ela realiza movimentos. Os movimentos
da Terra são responsáveis por fenômenos astronômicos, como solstícios e equinócios, a existência do dia e da noite, a contagem
do ano, entre outros. Entendê-los é fundamental para compreender a complexidade e dinamicidade do Universo. A Terra realiza
diversos movimentos, contudo, nem todos produzem efeito direto em nossas vidas, por isso passam despercebidos. Há dois
principais movimentos realizados concomitantemente cujas consequências são sentidas e vividas diariamente por nós.
(Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/movimentos-terra.htm.)
Em relação ao movimento de rotação e de translação da Terra, assinale a afirmativa INCORRETA.
Na atualidade, especialmente na América Latina, nenhuma discussão sobre a alfabetização se fará completa sem uma referência
às descobertas psicogenéticas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre o processo de aquisição da língua escrita.
(Campelo, 2015, p. 190.)
Com relação às reflexões sobre a alfabetização das autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) As escritas pré-silábicas indiferenciadas consideradas não-normativas fazem parte do processo de alfabetização.
( ) O estudo da psicogênese concluiu que as crianças aprendem independentemente de sua classe social.
( ) A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos
de circulação social que tratam de temáticas familiares a ela.
( ) Para as autoras Ferreiro e Teberosky, o mais importante do processo de aquisição da língua escrita está em como se
ensina.
O Plano Nacional de Educação (PNE) é um instrumento de
planejamento estratégico que estabelece metas e diretrizes para
o desenvolvimento da educação no Brasil. Sobre esse dispositivo,
analise os itens abaixo:
I. O PNE busca melhorar a qualidade do ensino, promovendo a
valorização dos profissionais, a formação continuada e a melhoria
da infraestrutura escolar.
II. O PNE almeja promover a inclusão e a equidade educacional,
atendendo às necessidades específicas de grupos vulneráveis,
como pessoas com deficiência e outras minorias.
III. O PNE garante que todas as crianças sejam alfabetizadas até o
final do 3º ano do ensino fundamental.
IV. O PNE é feito a cada 20 anos e visa orientar as políticas
públicas educacionais para os próximos anos.
Em uma escola pública estadual de Ensino Fundamental e Médio estavam matriculados 2.800 alunos. Desses, 40% eram
meninos. Durante o ano, houve uma evasão de, aproximadamente, 12% do total de alunos matriculados. Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, ao percentual de meninos e o percentual de evasão durante o ano na escola.
As escolas são meios privilegiados para o desenvolvimento da autonomia corporal e vivências de diversos modelos de
movimentos corporais provenientes da cultura em que a criança se encontra. Nesses espaços a criança extrai, experimenta,
ajusta e constrói movimentos corporais provenientes da inserção e interação num grupo diferente do seu meio familiar. Esta
prática pedagógica poderá ser norteada por três eixos: 1) autonomia e identidade corporal; 2) socialização; 3) ampliação do
conhecimento de práticas corporais.
(SEED, 2012, p. 67.)
Analise o contexto a seguir: A professora do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública organizou uma atividade com as crianças.
A atividade consistia em uma tarde de desafios. Então ela disse: “hoje faremos uma tarde de desafios. Vamos dividir a turma
em cinco grupos com quatro alunos e o grupo que cumprir todos os desafios ganhará um prêmio ao final da aula. Se todos os
grupos cumprirem os desafios, todos ganharão.” Assim, foram andando em direção a uma praça perto da escola. O primeiro
desafio foi andar de mãos dadas, sem soltá-las, com o grupo. O segundo desafio, brincar de vivenciar situações. A professora
mostrava cartazes com situações, como todos estão em um navio e o mar está super agitado; todos estão em um brinquedo
no parque de diversões que balança bem alto de um lado pro outro e, para não cair, é preciso dar as mãos; está vindo uma
tempestade e a porta está fechada. para fugir da chuva todos precisam virar três cambalhotas, um atrás do outro, e entrar por
um vão na porta (fictícia). O terceiro e último desafio foi fazer um desenho coletivo do grupo sobre os desafios da tarde, com
tintas e giz de cera em um papel colado no mural do parque.
Assinale a afirmativa que indica quais eixos a professora desenvolveu realizando a tarde de desafios.
O Ensino Fundamental – anos iniciais é organizado em cinco anos de escolarização e também torna-se muito importante
considerar a articulação com a Educação Infantil, afirmando o caráter lúdico da aprendizagem e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, assim como o período de alfabetização, que agora deve acontecer nos dois primeiros anos
desta etapa, devendo ser o trabalho pedagógico organizado e sistematizado para esse fim.
(SEED - Referencial Curricular do Paraná, 2019.)
Quanto ao quadro organizador curricular nos anos iniciais, é correto afirmar que:
Com a Lei nº 11.274/2006, o ensino fundamental brasileiro passou a ter nove anos, incluindo, portanto, as crianças com seis anos
de idade na escola obrigatória. A ampliação do ensino fundamental trouxe o ingresso obrigatório das crianças um ano mais cedo
para a escola, acelerando a aprendizagem e garantindo, segundo o MEC (2006), à criança um período maior de convivência escolar,
ampliando suas oportunidades de aprendizagem, independente de sua origem social, pertinência étnico/racial, ou credo, desde
que nascem.
(Samways; Saveli, 2011, p. 2.967.)
De acordo com a implementação dos nove anos de duração do Ensino Fundamental, assinale a afirmativa INCORRETA.
Em uma sacola com 18 balas, havia 4 de morango, 5 de cereja, 3 de uva e o restante era de mel. Assinale a alternativa que
corresponde à fração de balas de mel.
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica
e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é um
mecanismo central de financiamento da educação básica no
Brasil. Sobre essa legislação, marque V para os itens verdadeiros
e F para os itens falsos:
( ) O FUNDEB visa garantir recursos financeiros apenas para o
ensino fundamental.
( ) O fundo é composto apenas por recursos provenientes de
impostos estaduais.
( ) A distribuição de recursos do FUNDEB é feita de forma a
reduzir a desigualdade regional, priorizando regiões com menor
capacidade de arrecadação.
( ) Os recursos do fundo podem ser utilizados para pagamento
de professores, funcionários, infraestrutura, materiais didáticos e
outras despesas permitidas à educação básica.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil
no Brasil organiza suas diretrizes pedagógicas em campos de
experiência. Esses campos são áreas de conhecimento que
norteiam a prática educativa e o desenvolvimento integral das
crianças na faixa etária da Educação Infantil (zero a cinco anos de
idade). Com base nisso, assinale a alternativa que indica o campo
de experiência que busca estimular as relações sociais, o respeito
à diversidade, a cooperação e a empatia:
Nesse contexto, analise as assertivas com o
código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após
análise, marque a alternativa com a série
correta.
I – O Microsoft Excel é um programa de
planilha que possui cálculo, ferramentas
gráficas, tabelas dinâmicas e suporte à
linguagem de programação de macro para os
sistemas operacionais Windows e Mac.
II – Microsoft PowerPoint é um programa de
apresentação para os sistemas operacionais
Windows e Mac.
III – O Microsoft OneNote é um programa de
anotações de formato livre para os sistemas
operacionais Windows e Mac.
IV – Microsoft Publisher é um programa de
editoração eletrônica para sistemas
operacionais Windows.
A tecnologia e conceitos fundamentais
utilizados pela Internet surgiram de
projetos conduzidos ao longo dos anos 60
pelo Departamento de Defesa dos Estados
Unidos. Esses projetos visavam ao
desenvolvimento de uma rede de
computadores para comunicação entre os
principais centros militares de comando e
controle que pudesse sobreviver a um
possível ataque nuclear.
Um grupo de 9 pessoas esperavam uma loja abrir para entrarem e aproveitarem os descontos da black friday, mas os funcionários resolveram formar uma fila e tiveram muito trabalho pois todas as pessoas diziam ter chegado primeiro. De quantas maneiras diferentes seria possível organizar essa fila?