Questões de Concursos

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Q885077•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

[Questão Inédita]Considerando a conservação e recuperação dos biomas brasileiros, assinale a alternativa correta:

O Cerrado, por ser um bioma com baixa biodiversidade, não é prioritário para programas de conservação e recuperação ambiental no Brasil.

A Mata Atlântica é o bioma brasileiro que possui a menor taxa de desmatamento, o que indica um sucesso nas políticas de conservação e recuperação ambiental.

A Amazônia Legal é a região do Brasil que recebe o maior investimento em programas de conservação e recuperação de biomas, devido à sua grande extensão e riqueza biológica.

O Pantanal é um bioma prioritário para programas de conservação e recuperação ambiental devido à sua alta taxa de desmatamento e à importância de suas áreas úmidas para a biodiversidade.

A Caatinga é o bioma brasileiro que possui o maior percentual de áreas protegidas, o que contribui significativamente para sua conservação e recuperação.

Q885063•
Direito Administrativo•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

[Questão Inédita]Acerca do controle da administração pública, assinale a alternativa correta:

Os ministérios públicos dos estados e da União não possuem competência para exercer o controle externo da administração pública.

Tribunais de contas estaduais têm competência para julgar as contas do governador do respectivo estado.

A representação e a reclamação administrativas, bem como o pedido de reconsideração de recursos administrativos, são meios que possibilitam à administração pública exercer o controle de seus atos.

O Poder Judiciário tem competência para apreciar o mérito dos atos discricionários exarados pela administração pública, devendo, no entanto, restringir–se à análise da legalidade desses atos.

A supervisão ministerial exercida sobre as autarquias é exemplo de controle administrativo hierárquico.

Q893121•
Pedagogia•
Multiculturalismo e Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Uma dificuldade para se penetrar na problemática do multiculturalismo está referida à polissemia do termo. A necessidade de adjetivá-lo evidencia tal realidade. Expressões como multiculturalismo conservador, liberal, celebratório, crítico, emancipador, revolucionário podem ser encontradas na produção sobre o tema e se multiplicam continuamente. Para tal questão, vamos distinguir duas abordagens fundamentais: uma descritiva e outra propositiva. Na perspectiva propositiva, falamos de um projeto político-cultural, de um modo de trabalhar as relações culturais numa determinada sociedade, de conceber políticas públicas na perspectiva da radicalização da democracia, assim como construir estratégias pedagógicas. Nessa perspectiva, considere três abordagens fundamentais e que estão na base das diversas propostas: o multiculturalismo assimilacionista; o multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural; e, o multiculturalismo interativo, também denominado interculturalidade. No multiculturalismo diferencialista:

Afirma ser necessário garantir espaços próprios e específicos em que estas possam se expressar com liberdade, coletivamente. Algumas das posições nesta linha terminam por ter uma visão estática e essencialista na formação das identidades culturais.

Uma política nesta perspectiva irá favorecer que todos se integrem na sociedade e sejam incorporados à cultura hegemônica. No entanto, não se mexe na matriz da sociedade; procura-se integrar grupos marginalizados aos valores, mentalidades, conhecimentos socialmente valorizados pela cultura hegemônica.

Promove-se, no caso da educação, uma política de universalização da escolarização; todos são chamados a participar do sistema escolar, mas sem que se coloque em questão o caráter monocultural e homogeneizador presente em sua dinâmica. Estratégias de caráter compensatório são implementadas para efetivar estas políticas.

Essa posição defende o projeto de afirmar uma cultura comum, a cultura hegemônica, e, em nome dele, deslegitima dialetos, saberes, línguas, crenças, valores diferentes pertencentes aos grupos subordinados, considerados inferiores, explícita ou implicitamente. Um pré-requisito para juntar-se à turma é desnudar-se, dessacralizar-se e despir-se da própria cultura.

Notificações

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Q885077•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

[Questão Inédita]Considerando a conservação e recuperação dos biomas brasileiros, assinale a alternativa correta:

O Cerrado, por ser um bioma com baixa biodiversidade, não é prioritário para programas de conservação e recuperação ambiental no Brasil.

A Mata Atlântica é o bioma brasileiro que possui a menor taxa de desmatamento, o que indica um sucesso nas políticas de conservação e recuperação ambiental.

A Amazônia Legal é a região do Brasil que recebe o maior investimento em programas de conservação e recuperação de biomas, devido à sua grande extensão e riqueza biológica.

O Pantanal é um bioma prioritário para programas de conservação e recuperação ambiental devido à sua alta taxa de desmatamento e à importância de suas áreas úmidas para a biodiversidade.

A Caatinga é o bioma brasileiro que possui o maior percentual de áreas protegidas, o que contribui significativamente para sua conservação e recuperação.

Q885063•
Direito Administrativo•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

[Questão Inédita]Acerca do controle da administração pública, assinale a alternativa correta:

Os ministérios públicos dos estados e da União não possuem competência para exercer o controle externo da administração pública.

Tribunais de contas estaduais têm competência para julgar as contas do governador do respectivo estado.

A supervisão ministerial exercida sobre as autarquias é exemplo de controle administrativo hierárquico.

Q893121•
Pedagogia•
Multiculturalismo e Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Q893118•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

As diversas teorias do desenvolvimento proporcionam insights sobre como os alunos aprendem e se desenvolvem em diferentes idades. Elas orientam estratégias pedagógicas, permitindo aos educadores adaptarem métodos de ensino de acordo com as necessidades cognitivas, emocionais e sociais dos alunos. Particularmente, as contribuições da psicologia à compreensão do processo de aprendizagem são vastas e refletir sobre as diversas teorias psicológicas, seus conceitos e métodos, sua compreensão de homem e educação, nos aspectos que interessam aos processos de ensino e aprendizagem, nos coloca inevitavelmente diante das contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon. Apesar das diferenças em suas abordagens teóricas, Jean Piaget, Lev Vygotskye Henri Walloncompartilham alguns pontos comuns em relação ao desenvolvimento infantil; analise-os.

I. Ênfase na importância do ambiente: os três reconhecem a influência do ambiente no desenvolvimento da criança. Eles concordam que as experiências e interações com o ambiente desempenham um papel significativo na formação de habilidades cognitivas e sociais.
II. Reconhecimento da fase sensório-motora: Piaget e Wallon valorizam a fase sensório-motora do desenvolvimento, na qual as crianças exploram o mundo por meio dos sentidos e do movimento. Vygotsky, embora não tenha uma fase específica equivalente, também reconhece a importância da experiência sensorial no desenvolvimento cognitivo.
III. Ênfase na interconexão de aspectos do desenvolvimento: os três teóricos reconhecem a interconexão entre os aspectos emocionais, cognitivos e sociais do desenvolvimento. Wallon, especialmente, destaca essa interdependência ao integrar emoções, cognição e socialização em sua teoria.
IV. Valorização do papel ativo da criança: Piaget, Vygotsky e Wallon concordam que a criança desempenha um papel ativo em seu próprio desenvolvimento. Eles reconhecem que a criança é um agente ativo na construção de seu conhecimento e na participação em atividades que promovem o aprendizado.
V. Importância do jogo no desenvolvimento infantil: todos valorizam o papel do jogo no desenvolvimento infantil, embora com abordagens diferentes. Piaget destaca o jogo como uma atividade que reflete o desenvolvimento cognitivo; Vygotsky enfatiza o jogo como uma zona proximal de desenvolvimento; e, Wallon considera o jogo simbólico como uma expressão do pensamento simbólico na infância.

Está correto o que se afirma em

I, II, III, IV e V.

II e IV, apenas.

I, III e V, apenas.

I, II, III e IV, apenas.

Q893122•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Em um ambiente escolar, diferentes abordagens pedagógicas podem ser aplicadas para orientar a prática educativa. Três perspectivas amplamente discutidas são a pedagogia relacional; a pedagogia diretiva; e, a pedagogia não diretiva. Essas abordagens têm influências significativas na maneira como os educadores conduzem o processo de ensino e aprendizagem. Considerando as abordagens pedagógicas mencionadas, assinale a alternativa correta que descreve características distintivas da pedagogia relacional; pedagogia diretiva; e, pedagogia não diretiva.

Na pedagogia relacional, o professor adota uma postura central na condução do processo de ensino, orientando os alunos de forma mais individualizada. A pedagogia diretiva valoriza a autonomia do aluno, incentivando a tomada de decisões e a resolução de problemas, enquanto na pedagogia não diretiva, a ênfase recai sobre a orientação ativa do professor na construção coletiva do conhecimento.

A pedagogia diretiva enfatiza a autoridade do professor, estabelecendo regras claras e estruturas disciplinares, enquanto a pedagogia não diretiva promove um ambiente mais flexível, incentivando a autodisciplina e a autorregulação dos alunos. Por outro lado, na pedagogia relacional, as relações interpessoais são vistas como secundárias, priorizando o desenvolvimento acadêmico e a padronização do ensino.

A pedagogia diretiva caracteriza-se por um ambiente educacional centrado no aluno, promovendo a participação ativa e a cooperação entre os estudantes. Na pedagogia não diretiva, o professor desempenha um papel central na condução do ensino, determinando os objetivos e as estratégias, enquanto na pedagogia relacional, o foco está na individualização do ensino, adaptando as abordagens de acordo com as necessidades específicas de cada aluno.

Na pedagogia relacional, destaca-se a ênfase nas relações interpessoais, no diálogo aberto e na construção colaborativa do conhecimento. Já na pedagogia diretiva, o professor assume um papel central na transmissão de conteúdos, com foco na disciplina e na condução mais rígida do processo educativo. Por outro lado, a pedagogia não diretiva preconiza a autonomia do aluno, encorajando a descoberta autônoma do conhecimento, sem a imposição direta do educador.

Questões de Concursos

Q885077•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885063•
Direito Administrativo•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q893121•
Pedagogia•
Multiculturalismo e Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Q885077•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885063•
Direito Administrativo•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q893121•
Pedagogia•
Multiculturalismo e Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Q885072•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
Economia Nacional•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885067•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
Política Nacional•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q893118•
Pedagogia•
Aspectos Psicológicos da Educação•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Q885073•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885052•
Direito Constitucional•
Servidores Públicos•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q893122•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
CONSULPLAN•
Prefeitura de Espera Feliz MG•
Outros cargos•
2024

Q892897•
Ciências Políticas•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885070•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q891775•
Matemática•
Problemas•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q892894•
Direito Administrativo•
Provimento e Vacância•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q892905•
Geografia•
Energia•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885057•
Direito Constitucional•
Servidores Públicos•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885062•
Direito Administrativo•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q891784•
Geografia•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885066•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
Política Nacional•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q892903•
Meio Ambiente•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885058•
Direito Constitucional•
CESGRANRIO•
CNU•
Outros cargos•
2024

Q885077•Conhecimentos Gerais e Atualidades•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885063•Direito Administrativo•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q893121•Pedagogia•Multiculturalismo e Educação•CONSULPLAN•Prefeitura de Espera Feliz MG•Outros cargos•2024

Q885077•Conhecimentos Gerais e Atualidades•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885063•Direito Administrativo•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q893121•Pedagogia•Multiculturalismo e Educação•CONSULPLAN•Prefeitura de Espera Feliz MG•Outros cargos•2024

Q885072•Conhecimentos Gerais e Atualidades•Economia Nacional•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885067•Conhecimentos Gerais e Atualidades•Política Nacional•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

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Q885073•Conhecimentos Gerais e Atualidades•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

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Q892897•Ciências Políticas•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885070•Conhecimentos Gerais e Atualidades•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q891775•Matemática•Problemas•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q892894•Direito Administrativo•Provimento e Vacância•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q892905•Geografia•Energia•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885057•Direito Constitucional•Servidores Públicos•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885062•Direito Administrativo•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q891784•Geografia•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885066•Conhecimentos Gerais e Atualidades•Política Nacional•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q892903•Meio Ambiente•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885058•Direito Constitucional•CESGRANRIO•CNU•Outros cargos•2024

Q885077•
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Multiculturalismo e Educação•
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Q885077•
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Q893121•
Pedagogia•
Multiculturalismo e Educação•
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Q885072•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
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Q885070•
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