Questões de Concursos

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Q7457•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

De acordo com a LDB/1996, no Ensino Fundamental e Médio, a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

possibilidade de aceleração de estudos para alunos com adiantamento escolar.

possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

aproveitamento de estudos e atividades concluídos com êxito, realizados nos diversos sistemas de ensino.

obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência no final do ano letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

Q601313•
Biblioteconomia•
COVEST•
UFPE•
Bibliotecário

"Arquivo composto por documentos de formas físicas diversas: fotografias, discos, fitas, slides, CDs, microformas, disquetes, etc. – que merecem tratamento diferenciado não apenas quanto ao armazenamento mas também quanto ao registro, acondicionamento, controle e conservação" é definição de:

Q651207•
Códigos de Ética•
Código de Ética do Administrador•
COVEST•
UFPE•
Administrador

O Código de Ética Profissional do Administrador é o guia que orienta o comportamento de cada pessoa no contexto individual, social e econômico. Também estabelece normas de conduta profissional que orientam as relações do indivíduo com o cliente, o ambiente e as pessoas de sua relação. Nesse sentido, cabe ao Administrador no exercício da função pública:

assumir compromisso moral com o indivíduo, o cliente, a organização e com a sociedade, delegando a terceiros deveres e responsabilidades conforme a situação e o contexto institucional.

cumprir fiel e integralmente as obrigações e compromissos assumidos mediante contratos ou outros instrumentos relativos ao exercício profissional.

tentar contornar certas exigências éticas, para as quais inexistam penalidades que lhe possam ser impostas, visto que a boa gestão se baseia na flexibilidade, na remoção de obstáculos que impeçam a realização do seu trabalho e na superação de limites impostos pelo "excesso" de burocracia.

assumir compromissos de atender ao usuário do serviço a ser prestado pelo seu órgão, em troca de mecanismos de compensação desde que sem retribuição financeira, com isso minimizando conflitos com a clientela e facilitando o exercício de sua atividade profissional.

cumprir prerrogativas funcionais e tarefas que lhe sejam atribuídas pela autoridade pública, seguindo fielmente apenas as regras contidas nesse código de ética, cujo efeito legal visa assegurar a manutenção de direitos e garantias de promoção na carreira funcional.

Q119769•
Modelagem de Processos de Negócio BPM•
BPMN•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

A notação gráfica utilizada como padrão na modelagem de processos de negócio Business Process Modeling (BPM) é chamada de:

Q7439•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Dentro do enfoque sistêmico, o treinamento de pessoas abrange várias atividades. Não pertence ao enfoque sistêmico:

diagnóstico, que visa identificar as necessidades de treinamento do profissional.

prescrição, que propõe a elaboração de um plano eficaz para suprir as carências de conhecimento do profissional.

competição, que tem por objetivo elaboração de estratégias para indicar o melhor profissional.

execução, que procura levar a cabo o plano de ações.

avaliação, para verificar em que medida os objetivos do treinamento foram alcançados.

Q7447•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de:

mediar um projeto político-educacional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista excludente e critérios internacionais de financiamento.

ampliar a esfera do educativo dentro das possibilidades educacionais controlando a prática pedagógica dos professores da rede pública de ensino.

integrar os espaços educativos com os espaços sociais permanecendo com atividades excludentes e emancipatórias.

responsabilizar-se pela organização e direção das escolas públicas para desenvolver práticas pedagógicas alienantes e de qualidade.

organizar, supervisionar e avaliar processos institucionais de forma a transformar a prática educativa mecânica em práxis de qualidade e comprometida com o social.

Q7442•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

A avaliação de desempenho dos profissionais tem por objetivo, excetuando-se:

definir o grau de contribuição de cada profissional para o seu local de trabalho.

identificar os profissionais que possuem qualificação superior à requerida.

identificar em que medida os programas de treinamento têm contribuído para o desempenho profissional.

promover o autoconhecimento e pseudo- desenvolvimento dos profissionais.

obter subsídios para remuneração e promoção.

Q592734•
Química•
COVEST•
UFPE•
Laboratorista

Qual dos procedimentos abaixo não é técnica de esterilização de substâncias líquidas?

Filtração.

Decantação.

Aquecimento em forno de microondas.

Aquecimento em autoclave vertical.

Aquecimento em forno Pasteur.

Q120177•
Redes de Computadores•
Protocolo•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Sobre protocolos de redes, é correto afirmar:

o protocolo TCP/IP não garante a integridade dos dados, nem a entrega destes.

o Protocolo UDP retransmite os dados até garantir que foram entregues.

estáticas para os protocolos TCP, UDP e IP podem ser obtidas em sistemas Windows, Linux e Unix usando-se a ferramenta NETSTAT.

o protocolo ARP pode ser usado para traduzir um endereço IP para um endereço MAC e é um protocolo restrito a redes IPv4.

o TELNET é simultaneamente, um programa de computador e um protocolo de rede que permite a conexão com outro computador na rede, de forma a executar comandos de uma unidade remota, com a vantagem da conexão entre o cliente e o servidor ser criptografada.

Q706536•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Sobre a educação inclusiva, assinale a alternativa incorreta.

A educação inclusiva busca, como princípio fundamental, minimizar todo e qualquer tipo de exclusão em ambientes educacionais e, assim, elevar, ao máximo, o nível de participação, coletiva e individual, de seus integrantes.

A formação docente e os recursos oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais, em todos os níveis de ensino, estão dentre as principais questões quando tratamos de inclusão.

As propostas inclusivas são revolucionárias, pois almejam, incondicionalmente, uma estrutura social menos hierarquizada e excludente.

Igualdade é um dos fundamentos da educação inclusiva, onde se busca nivelar as diferenças contribuindo, assim, para uma uniformização do discurso e da prática.

A Educação Inclusiva demanda mudanças textuais, legais, curriculares, avaliativas e de representação dessas pessoas que estão sendo inseridas e das identidades de todos os envolvidos no processo de inclusão.

Q120479•
Sistemas Operacionais•
Conceitos Básicos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Considerando as estruturas básicas de processamento, assinale a alternativa correta.

Na estrutura de processamento Multitarefa, é permitida a realização de diferentes tarefas simultaneamente, desde que com múltiplos processadores.

Na Multitarefa, o processador trabalha em várias partes de um mesmo programa ou em vários programas concorrentemente.

Na estrutura de processamento tipo Multiprogramação, não é permitida a execução concorrente, ou aparentemente simultânea de múltiplos programas por um único computador.

Na estrutura de processamento tipo Multiprocessamento, vários usuários passam a compartilhar o mesmo computador.

Na estrutura tipo Multiprocessamento, o sistema usa múltiplos processadores para executar um ou vários programas. Também é chamado de processamento paralelo.

Q7459•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Art. 32. O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da capacidade de pensar e agir.

compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

desenvolvimento da capacidade de pensar e agir de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

conhecimento dos processos tecnológicos e o uso adequado da teoria e da prática no contexto social.

fortalecimento dos direitos e deveres da família, e dos laços de solidariedade humana em que se assenta a vida social.

Q7454•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Existem inúmeros métodos e técnicas de treinamento disponíveis. Os mais importantes na área de treinamento e desenvolvimento são:

exposição de motivos, discussão emblemática, estudo de caso, dramatização, jogos, leituras e instrução programada.

discussão em grupo, demonstração de habilidades comportamentais, estudo em grupo, dramatização, leituras e instrução programada.

demonstração de atitudes no cotidiano escolar, estudo de caso dos alunos, jogos escolares, leituras e instrução educacional.

exposição, discussão terapêutica em grupo, demonstração de tarefas, dramatização teatral, jogos, e instrução dos programas curriculares.

exposição, discussão em grupo, demonstração, estudo de caso, dramatização, jogos, leituras e instrução programada.

Q701028•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Embora a depressão se caracterize como um transtorno de humor, existem outros conjuntos de sintomas comuns. Relacione os sintomas (coluna da esquerda) aos respectivos transtornos (coluna da direita).

1) Emocionais ( ) Passividade

2) Físicos ( ) Perda do prazer

3) Cognitivos ( ) Mudança do apetite

4) Motivacionais ( ) Falta de concentração

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Q700943•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Que relações podem ser estabelecidas entre qualidade de vida e psicologia da saúde?

A qualidade de vida é uma dimensão pouco estudada no sistema de cuidados da saúde.

O conceito de qualidade de vida se opõe ao conceito de saúde, da Organizacão Mundial da Saúde

Ambas começam a se destacar na década de 70, como consequência da segunda revolução da saúde.

O objetivo da psicologia da saúde é a saúde e, não, a qualidade de vida.

A característica principal da segunda revolução da saúde (década de 70) foi a instauração do DSM I.

Q7443•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

São críticas feitas aos processos de avaliação de desempenho inadequados:

definição inadequada dos objetivos, despreparo para se administrar pessoas, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição dos objetivos estruturantes, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição dos objetivos, despreparo para se administrar recursos financeiros, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição inadequada dos objetivos, despreparo para se administrar recursos financeiros, avaliação circunscrita ao chefe, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição inadequada dos objetivos gerais, despreparo para se administrar pessoas, avaliação da chefia injusta, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

Q121857•
Engenharia de Software •
Engenharia de Requisitos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

A técnica que busca o consenso entre um grupo de especialistas através de rodadas de respostas anônimas a questionários e que ajuda a reduzir a parcialidade nos dados e evita que alguém possa indevidamente influenciar o resultado é chamada de:

Q7471•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Qual alternativa é compatível com as ações do pedagogo na prática educativa da escola?

Coordenar, acompanhar, assessorar, apoiar e avaliar as atividades administrativas e curriculares no contexto escolar.

Prestar assistência pedagógica e didática aos alunos além de assessorar na articulação escola comunidade.

Trabalhar com os pais e com a comunidade, especialmente no que se refere ao funcionamento pedagógico-curricular e didático da escola, a comunicação das avaliações dos alunos e à interpretação feitas delas.

Cuidar do atendimento e do acompanhamento individual dos professores e dos alunos em suas dificuldades pessoais e de aprendizagem.

Resolver com ações preventivas e corretivas, questões relacionadas ao rendimento dos alunos, sobre os comportamentos deles e sobre medidas concernentes à melhoria dos serviços educacionais.

Q7441•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Para se realizar a verificação da necessidade do treinamento, é imprescindível uma pesquisa desenvolvida em três níveis:

análise computacional, análise das tarefas e análise dos recursos humanos.

análise organizacional, análise das qualidades dos profissionais e análise dos recursos humanos.

análise organizacional, análise das tarefas e análise dos recursos financeiros.

análise organizacional, análise das tarefas e análise dos recursos humanos.

análise computacional, análise das tarefas de informática e análise dos recursos tecnológicos.

Q705047•
Enfermagem•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico de enfermagem•
2019

Para um paciente atendido em uma Unidade de Pronto Atendimento foi prescrito: 500 mL de SG a 5% e 1000 mL de SF a 0,9% para ser administrado por via endovenosa em 24 horas. Calcule o gotejamento em microgotas e o volume de infusão por hora.

21 microgotas/minuto e 42 mL/hora.

43 microgotas/ minuto e 42,5 mL/ hora.

23 microgotas/ minuto e 46 mL/ hora.

63 microgotas/ minuto e 62,5 mL/ hora.

72 microgotas/ minuto e 35 mL/ hora.

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Notificações

Nada por aqui

Q7457•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

De acordo com a LDB/1996, no Ensino Fundamental e Médio, a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

possibilidade de aceleração de estudos para alunos com adiantamento escolar.

possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

aproveitamento de estudos e atividades concluídos com êxito, realizados nos diversos sistemas de ensino.

Q601313•
Biblioteconomia•
COVEST•
UFPE•
Bibliotecário

Q651207•
Códigos de Ética•
Código de Ética do Administrador•
COVEST•
UFPE•
Administrador

assumir compromisso moral com o indivíduo, o cliente, a organização e com a sociedade, delegando a terceiros deveres e responsabilidades conforme a situação e o contexto institucional.

cumprir fiel e integralmente as obrigações e compromissos assumidos mediante contratos ou outros instrumentos relativos ao exercício profissional.

Q119769•
Modelagem de Processos de Negócio BPM•
BPMN•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

A notação gráfica utilizada como padrão na modelagem de processos de negócio Business Process Modeling (BPM) é chamada de:

Q7439•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Dentro do enfoque sistêmico, o treinamento de pessoas abrange várias atividades. Não pertence ao enfoque sistêmico:

diagnóstico, que visa identificar as necessidades de treinamento do profissional.

prescrição, que propõe a elaboração de um plano eficaz para suprir as carências de conhecimento do profissional.

competição, que tem por objetivo elaboração de estratégias para indicar o melhor profissional.

execução, que procura levar a cabo o plano de ações.

avaliação, para verificar em que medida os objetivos do treinamento foram alcançados.

Q7447•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

O papel do pedagogo na organização pedagógica da prática educativa escolar deve ser de:

mediar um projeto político-educacional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista excludente e critérios internacionais de financiamento.

ampliar a esfera do educativo dentro das possibilidades educacionais controlando a prática pedagógica dos professores da rede pública de ensino.

integrar os espaços educativos com os espaços sociais permanecendo com atividades excludentes e emancipatórias.

responsabilizar-se pela organização e direção das escolas públicas para desenvolver práticas pedagógicas alienantes e de qualidade.

organizar, supervisionar e avaliar processos institucionais de forma a transformar a prática educativa mecânica em práxis de qualidade e comprometida com o social.

Q7442•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

A avaliação de desempenho dos profissionais tem por objetivo, excetuando-se:

definir o grau de contribuição de cada profissional para o seu local de trabalho.

identificar os profissionais que possuem qualificação superior à requerida.

identificar em que medida os programas de treinamento têm contribuído para o desempenho profissional.

promover o autoconhecimento e pseudo- desenvolvimento dos profissionais.

obter subsídios para remuneração e promoção.

Q592734•
Química•
COVEST•
UFPE•
Laboratorista

Qual dos procedimentos abaixo não é técnica de esterilização de substâncias líquidas?

Filtração.

Decantação.

Aquecimento em forno de microondas.

Aquecimento em autoclave vertical.

Aquecimento em forno Pasteur.

Q120177•
Redes de Computadores•
Protocolo•
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Analista de Tecnologia da Informação

Sobre protocolos de redes, é correto afirmar:

o protocolo TCP/IP não garante a integridade dos dados, nem a entrega destes.

o Protocolo UDP retransmite os dados até garantir que foram entregues.

estáticas para os protocolos TCP, UDP e IP podem ser obtidas em sistemas Windows, Linux e Unix usando-se a ferramenta NETSTAT.

o protocolo ARP pode ser usado para traduzir um endereço IP para um endereço MAC e é um protocolo restrito a redes IPv4.

Q706536•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Sobre a educação inclusiva, assinale a alternativa incorreta.

A formação docente e os recursos oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais, em todos os níveis de ensino, estão dentre as principais questões quando tratamos de inclusão.

As propostas inclusivas são revolucionárias, pois almejam, incondicionalmente, uma estrutura social menos hierarquizada e excludente.

Igualdade é um dos fundamentos da educação inclusiva, onde se busca nivelar as diferenças contribuindo, assim, para uma uniformização do discurso e da prática.

Q120479•
Sistemas Operacionais•
Conceitos Básicos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Considerando as estruturas básicas de processamento, assinale a alternativa correta.

Na estrutura de processamento Multitarefa, é permitida a realização de diferentes tarefas simultaneamente, desde que com múltiplos processadores.

Na Multitarefa, o processador trabalha em várias partes de um mesmo programa ou em vários programas concorrentemente.

Na estrutura de processamento tipo Multiprogramação, não é permitida a execução concorrente, ou aparentemente simultânea de múltiplos programas por um único computador.

Na estrutura de processamento tipo Multiprocessamento, vários usuários passam a compartilhar o mesmo computador.

Na estrutura tipo Multiprocessamento, o sistema usa múltiplos processadores para executar um ou vários programas. Também é chamado de processamento paralelo.

Q7459•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da capacidade de pensar e agir.

compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

desenvolvimento da capacidade de pensar e agir de acordo com as normas dos sistemas de ensino.

conhecimento dos processos tecnológicos e o uso adequado da teoria e da prática no contexto social.

fortalecimento dos direitos e deveres da família, e dos laços de solidariedade humana em que se assenta a vida social.

Q7454•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Existem inúmeros métodos e técnicas de treinamento disponíveis. Os mais importantes na área de treinamento e desenvolvimento são:

exposição de motivos, discussão emblemática, estudo de caso, dramatização, jogos, leituras e instrução programada.

discussão em grupo, demonstração de habilidades comportamentais, estudo em grupo, dramatização, leituras e instrução programada.

demonstração de atitudes no cotidiano escolar, estudo de caso dos alunos, jogos escolares, leituras e instrução educacional.

exposição, discussão terapêutica em grupo, demonstração de tarefas, dramatização teatral, jogos, e instrução dos programas curriculares.

exposição, discussão em grupo, demonstração, estudo de caso, dramatização, jogos, leituras e instrução programada.

Q701028•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

1) Emocionais ( ) Passividade

2) Físicos ( ) Perda do prazer

3) Cognitivos ( ) Mudança do apetite

4) Motivacionais ( ) Falta de concentração

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Q700943•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Que relações podem ser estabelecidas entre qualidade de vida e psicologia da saúde?

A qualidade de vida é uma dimensão pouco estudada no sistema de cuidados da saúde.

O conceito de qualidade de vida se opõe ao conceito de saúde, da Organizacão Mundial da Saúde

Ambas começam a se destacar na década de 70, como consequência da segunda revolução da saúde.

O objetivo da psicologia da saúde é a saúde e, não, a qualidade de vida.

A característica principal da segunda revolução da saúde (década de 70) foi a instauração do DSM I.

Q7443•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

São críticas feitas aos processos de avaliação de desempenho inadequados:

definição inadequada dos objetivos, despreparo para se administrar pessoas, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição dos objetivos estruturantes, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição dos objetivos, despreparo para se administrar recursos financeiros, avaliação circunscrita a um dia, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição inadequada dos objetivos, despreparo para se administrar recursos financeiros, avaliação circunscrita ao chefe, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

definição inadequada dos objetivos gerais, despreparo para se administrar pessoas, avaliação da chefia injusta, exclusão dos empregados do processo de planejamento.

Q121857•
Engenharia de Software •
Engenharia de Requisitos•
COVEST COPSET•
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Analista de Tecnologia da Informação

Q7471•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
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Pedagogo

Qual alternativa é compatível com as ações do pedagogo na prática educativa da escola?

Coordenar, acompanhar, assessorar, apoiar e avaliar as atividades administrativas e curriculares no contexto escolar.

Prestar assistência pedagógica e didática aos alunos além de assessorar na articulação escola comunidade.

Cuidar do atendimento e do acompanhamento individual dos professores e dos alunos em suas dificuldades pessoais e de aprendizagem.

Resolver com ações preventivas e corretivas, questões relacionadas ao rendimento dos alunos, sobre os comportamentos deles e sobre medidas concernentes à melhoria dos serviços educacionais.

Q7441•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Para se realizar a verificação da necessidade do treinamento, é imprescindível uma pesquisa desenvolvida em três níveis:

análise computacional, análise das tarefas e análise dos recursos humanos.

análise organizacional, análise das qualidades dos profissionais e análise dos recursos humanos.

análise organizacional, análise das tarefas e análise dos recursos financeiros.

análise organizacional, análise das tarefas e análise dos recursos humanos.

análise computacional, análise das tarefas de informática e análise dos recursos tecnológicos.

Q705047•
Enfermagem•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico de enfermagem•
2019

21 microgotas/minuto e 42 mL/hora.

43 microgotas/ minuto e 42,5 mL/ hora.

23 microgotas/ minuto e 46 mL/ hora.

63 microgotas/ minuto e 62,5 mL/ hora.

72 microgotas/ minuto e 35 mL/ hora.

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Q7457•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q601313•Biblioteconomia•COVEST•UFPE•Bibliotecário

Q651207•Códigos de Ética•Código de Ética do Administrador•COVEST•UFPE•Administrador

Q119769•Modelagem de Processos de Negócio BPM•BPMN•COVEST COPSET•UFPE•Analista de Tecnologia da Informação

Q7439•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q7447•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q7442•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q592734•Química•COVEST•UFPE•Laboratorista

Q120177•Redes de Computadores•Protocolo•COVEST COPSET•UFPE•Analista de Tecnologia da Informação

Q706536•Psicologia•COVEST COPSET•UFPE•Psicólogo•2019

Q120479•Sistemas Operacionais•Conceitos Básicos•COVEST COPSET•UFPE•Analista de Tecnologia da Informação

Q7459•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q7454•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q701028•Psicologia•COVEST COPSET•UFPE•Psicólogo•2019

Q700943•Psicologia•COVEST COPSET•UFPE•Psicólogo•2019

Q7443•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q121857•Engenharia de Software •Engenharia de Requisitos•COVEST COPSET•UFPE•Analista de Tecnologia da Informação

Q7471•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q7441•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q705047•Enfermagem•COVEST COPSET•UFPE•Técnico de enfermagem•2019

Q7457•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q601313•Biblioteconomia•COVEST•UFPE•Bibliotecário

Q651207•Códigos de Ética•Código de Ética do Administrador•COVEST•UFPE•Administrador

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Q7439•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q7447•Pedagogia•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

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Q7441•Recursos Humanos•Gestão de Pessoas•COVEST COPSET•UFPE•Pedagogo

Q705047•Enfermagem•COVEST COPSET•UFPE•Técnico de enfermagem•2019

Q7457•
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Pedagogo

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Q705047•
Enfermagem•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico de enfermagem•
2019

Q7457•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q601313•
Biblioteconomia•
COVEST•
UFPE•
Bibliotecário

Q651207•
Códigos de Ética•
Código de Ética do Administrador•
COVEST•
UFPE•
Administrador

Q119769•
Modelagem de Processos de Negócio BPM•
BPMN•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Q7439•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q7447•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q7442•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q592734•
Química•
COVEST•
UFPE•
Laboratorista

Q120177•
Redes de Computadores•
Protocolo•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Q706536•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Q120479•
Sistemas Operacionais•
Conceitos Básicos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Q7459•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q7454•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q701028•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Q700943•
Psicologia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Psicólogo•
2019

Q7443•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q121857•
Engenharia de Software •
Engenharia de Requisitos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Analista de Tecnologia da Informação

Q7471•
Pedagogia•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q7441•
Recursos Humanos•
Gestão de Pessoas•
COVEST COPSET•
UFPE•
Pedagogo

Q705047•
Enfermagem•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico de enfermagem•
2019