Questões de Concursos

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Q5979•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Professor

A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer

a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas.

a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.

a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.

de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.

a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, prescindindo da presença do educador.

Q5975•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Professor

A avaliação da aprendizagem é etapa relevante no processo educacional. Nesse sentido, em uma perspectiva crítico-emancipatória, o processo avaliativo deve proceder à(ao)

classificação dos sujeitos a partir de seus desempenhos, indicando os que serão retidos e os que serão aprovados.

divisão dos sujeitos avaliados em bem-sucedidos e malsucedidos para previsão do tipo de inserção social futura.

troca de ideias entre avaliadores e sujeitos avaliados, que conduza a uma abstenção em emitir juízo de valor ou qualquer tomada de decisão.

julgamento de valor do desempenho para tomada de decisões, a partir de critérios claros e instrumentos diversificados.

registro do desempenho dos sujeitos, mantendo tal registro reservadamente em poder da equipe pedagógica.

Q5973•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Professor

O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.

sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes.

comportamentalista tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos.

genética tem como base a ideia de que a aprendiza- gem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções.

genética tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes.

Notificações

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a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas.

a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.

a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.

de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.

a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, prescindindo da presença do educador.

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A avaliação da aprendizagem é etapa relevante no processo educacional. Nesse sentido, em uma perspectiva crítico-emancipatória, o processo avaliativo deve proceder à(ao)

classificação dos sujeitos a partir de seus desempenhos, indicando os que serão retidos e os que serão aprovados.

divisão dos sujeitos avaliados em bem-sucedidos e malsucedidos para previsão do tipo de inserção social futura.

troca de ideias entre avaliadores e sujeitos avaliados, que conduza a uma abstenção em emitir juízo de valor ou qualquer tomada de decisão.

julgamento de valor do desempenho para tomada de decisões, a partir de critérios claros e instrumentos diversificados.

registro do desempenho dos sujeitos, mantendo tal registro reservadamente em poder da equipe pedagógica.

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O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem constitui o que se denomina teorias da aprendizagem. Nessa perspectiva, conclui-se corretamente que a teoria

sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.

sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes.

comportamentalista tem como base a ideia de que a aprendizagem é processo subjetivo diretamente ligado às estruturas psicogenéticas dos sujeitos.

genética tem como base a ideia de que a aprendiza- gem ocorre principalmente a partir das relações sociais e culturais dos sujeitos no processo de desenvolvimento de suas capacidades e funções.

genética tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente a partir de processos ambientais e dos estímulos que ali se façam presentes.

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Pedagogia•
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Pedagogia•
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Q320567•
Pedagogia•
Gestão Educacional e Planejamento Participativo•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Professor de Matemática

Q333505•
Matemática•
Cálculo Aritmético•
CESGRANRIO•
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Professor de Matemática

Q5980•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
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Professor

Q5976•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
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Professor

Q5977•
Pedagogia•
CESGRANRIO•
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Professor

Q321568•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Professor de Matemática

Q328746•
Pedagogia•
Projeto Político Pedagógico•
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Professor de Matemática

Q335839•
Matemática•
Porcentagem•
CESGRANRIO•
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Professor de Matemática

Q333854•
Matemática•
Frações•
CESGRANRIO•
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Professor de Matemática

Q337775•
Matemática•
Polinômios•
CESGRANRIO•
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Professor de Matemática

Q320266•
Pedagogia•
Currículo e Construção do Conhecimento•
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Q327097•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
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Q337445•
Matemática•
Análise Combinatória Simples•
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Q323936•
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Gestão Educacional e Planejamento Participativo•
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Currículo e Construção do Conhecimento•
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