Considere uma sequência: M, 5, N, 10, O, 15,
(...). Qual é o 8º termo dessa sequência?
Questões de Concursos
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Complete o enunciado abaixo com o termo
correspondente.
Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.
Inclusão representa um avanço em relação ao movimento de ______________ escolar, que pressupunha o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.
Sobre as operações envolvendo números reais,
observe as afirmativas:
I – Um número real negativo multiplicado por ele mesmo resulta em um número real positivo;
II – A soma de dois números reais negativos resulta em um número real positivo;
III – A soma entre um número real positivo e outro número real negativo pode resultar em um número real negativo.
Estão corretas:
I – Um número real negativo multiplicado por ele mesmo resulta em um número real positivo;
II – A soma de dois números reais negativos resulta em um número real positivo;
III – A soma entre um número real positivo e outro número real negativo pode resultar em um número real negativo.
Estão corretas:
Qual é o ramo da linguística que tem como
intuito a identificação da estrutura e da
organização dos constituintes fonológicos,
propondo descrições e explicações?
De acordo com os parâmetros definidos pela Lei
nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Língua
Brasileira de Sinais – Libras [...]. Destaque a
alternativa que complete corretamente o
enunciado anterior.
Em um cofre eletrônico há quatro botões: vermelho (V), azul (A), roxo (R) e preto (P). Para abrir o cofre, é necessário pressionar os botões em uma ordem específica. Sabe-se que:
• O botão azul deve ser pressionado antes do botão preto, mas não consecutivamente.
•Nem o botão vermelho nem o preto podem ser o último.
A sequência de botões na ordem específica que abre o cofre é:
• O botão azul deve ser pressionado antes do botão preto, mas não consecutivamente.
•Nem o botão vermelho nem o preto podem ser o último.
A sequência de botões na ordem específica que abre o cofre é:
O desenvolvimento psicomotor sofre influências
de ordem interna e externa, em que os fatores
internos influenciam os externos e vice-versa.
Para que a criança possa ter os seus interesses e
possibilidades ampliados, conquistando cada vez
mais habilidades e competências, precisa evoluir
nas diversas dimensões do desenvolvimento
infantil, sendo possível caracterizá-las por meio
de quatro dimensões específicas, que foram
descritas por meio de qual alternativa?
Considerando a Resolução do Contran nº 1.004/2023, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta considerando V (Verdadeiro) ou F (Falso):
O Plano Nacional de Redução de Mortes e Lesões no Trânsito (PNATRANS), tem como princípios:
( ) O respeito às realidades regionais, apenas;
( ) O compartilhamento de responsabilidades para um trânsito menos seguro;
( ) A proteção da vida, com atenção especial aos mais vulneráveis.
A carência de intérpretes de língua de sinais é
sentida nos contextos abaixo, EXCETO:
Associe corretamente os elementos do teatro grego às suas respectivas descrições:
1 - Orchestra
2 - Parodos
3 - Proskénion
4 - Skené
A. Local por onde o coro entrava e saía de cena, situado nas laterais do teatro.
B. Passarela elevada em que os atores atuavam, posicionada à frente da construção principal.
C. Espaço central onde o coro cantava e dançava, com um altar dedicado a Dionísio.
D. Construção utilizada inicialmente para guardar materiais e roupas dos atores, que mais tarde representava a fachada da cena.
1 - Orchestra
2 - Parodos
3 - Proskénion
4 - Skené
A. Local por onde o coro entrava e saía de cena, situado nas laterais do teatro.
B. Passarela elevada em que os atores atuavam, posicionada à frente da construção principal.
C. Espaço central onde o coro cantava e dançava, com um altar dedicado a Dionísio.
D. Construção utilizada inicialmente para guardar materiais e roupas dos atores, que mais tarde representava a fachada da cena.
Conforme a Lei 12.319, de 1º de setembro de
2010, “a atividade profissional de tradutor,
intérprete e guia-intérprete de Libras – Língua
Portuguesa” é realizada em quais tipos de
contextos?
Analise as atribuições do tradutor e intérprete,
destaque a que foi elaborada corretamente.
Por meio do texto da Política Nacional da
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, é possível compreender alguns dos
aspectos da Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU
em 2006, da qual o Brasil é signatário. Assim,
leia os enunciados abaixo e marque, na
sequência, a alternativa correspondente.
I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
I – Os estados-partes devem assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social compatível com a meta de inclusão plena.
II – Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao sistema educacional criado especificamente para atender suas necessidades.
III - Devem ser adotadas medidas que visem garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
Considerando as definições presentes no Código
de Trânsito Brasileiro, pode-se afirmar que a
velocidade máxima em uma via urbana de
trânsito rápido não sinalizada corresponde a:
De acordo com o Art. 298 do Código de Trânsito
Brasileiro (CTB), algumas circunstâncias
agravam as penalidades para os Crimes de
Trânsito. Qual das opções a seguir representa
uma situação que NÃO está prevista como
circunstância agravante de acordo com esse
artigo?
Observe a seguinte sequência lógica numérica:
4, 8, 10, 20, 22, 44, ...
O próximo elemento desta sequência será:
Alguns aspectos históricos da educação de surdos foram apresentados a seguir. Analise-os, marque a alternativa correspondente:
I - Em 1856, o surdo francês, professor Ernest Huet trouxe para o Brasil o alfabeto manual francês e alguns sinais que combinados aos sinais que os surdos brasileiros utilizavam como sistema próprio resultou-se na Língua de Sinais Brasileira (Libras).
II – O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) é considerado um centro de referência para o povo surdo, sendo que no passado chegou a funcionar como internato.
III – A Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos (FENEIS) é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos e tem como intuito promover ações políticas e educacionais voltadas para assegurar os direitos linguísticos, culturais, educacionais e sociais das pessoas surdas.
Durante um acidente de trânsito, um motorista
chamado Leonardo, ao colidir com uma
motocicleta, percebe que o motociclista ficou
ferido. Em vez de prestar socorro ou chamar a
emergência, João decide fugir do local do
acidente. Ele é abordado pela polícia, que lhe
informa que ele cometeu uma infração prevista
no Código de Trânsito Brasileiro (CTB). Com
base nisso, qual a penalidade que João poderá
receber por não prestar socorro à vítima?
Os veículos especialmente destinados à condução coletiva de escolares somente poderão circular nas vias com autorização emitida pelo órgão ou entidade executivos de trânsito dos Estados e do Distrito Federal, exigindo-se, para tanto será exigido, EXCETO o que se apresenta em:
Analise as asserções posteriores e marque a
alternativa pertinente.
I - No contexto educacional, adaptar ou flexibilizar um currículo significa garantir o direito à diferença em relação às necessidades educacionais especiais. Implica a busca pela coesão da base curricular comum com a realidade dos estudantes, suas características sociais, culturais e individuais – incorporando assim também os diferentes modos de aprender e as múltiplas inteligências presentes em sala de aula.
II – Dentro da realidade supracitada, ratifica-se que flexibilizações e adaptações curriculares são estratégias análogas ou seja iguais.
I - No contexto educacional, adaptar ou flexibilizar um currículo significa garantir o direito à diferença em relação às necessidades educacionais especiais. Implica a busca pela coesão da base curricular comum com a realidade dos estudantes, suas características sociais, culturais e individuais – incorporando assim também os diferentes modos de aprender e as múltiplas inteligências presentes em sala de aula.
II – Dentro da realidade supracitada, ratifica-se que flexibilizações e adaptações curriculares são estratégias análogas ou seja iguais.
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