Considere que os ofícios em determinada Secretaria Municipal seguem um padrão de identificação automática, assim que são registrados em um sistema interno. A identificação é composta por cinco grupos de caracteres, conforme é possível verificar nos três exemplos abaixo, sendo os últimos três registrados em um departamento dessa Secretaria:
SMA-TES-972-4177-1 SMA-TES-971-9509-6 SMA-TES-970-4931-1
Os dois primeiros grupos de caracteres se referem, respectivamente, à Secretaria e ao departamento que emitiu o ofício. Seguindo o padrão de identificação, qual deverá ser a identificação do segundo ofício após o último acima, no mesmo departamento e Secretaria?
Segundo a Resolução CEE-ES nº 5.190/18, o Currículo deve incluir temas contemporâneos, de maneira
transversal e integradora, relevantes para o desenvolvimento da cidadania, sobretudo os que interferem na
vida humana em escala local, regional e global, conforme determinado em legislação e normas específicas.
Nesse sentido, na elaboração ou adequação dos Projetos Político-Pedagógicos das escolas deve-se observar
a obrigatoriedade de temas como:
I. O processo de envelhecimento, o respeito e a valorização do idoso.
II. A educação em direitos humanos.
III. A educação digital.
IV. O respeito ao caráter pluriétnico e plurilíngue da sociedade brasileira.
Os recursos multimídia têm o potencial de enriquecer o ensino, mas sua aplicação efetiva depende da
escolha correta para cada situação. Nesse sentido, analise as assertivas sobre o uso de vídeos, áudios e
animações como apoio ao ensino:
I. Os recursos multimídia devem ser integrados ao planejamento pedagógico para complementar, e não
substituir, o conteúdo apresentado pelo professor.
II. A utilização de animações interativas é mais eficaz para representar conteúdos abstratos e dinâmicos,
como processos químicos ou biológicos.
III. O uso de vídeos educacionais limita-se a transmitir informações, preterindo interação ou reflexão nos
alunos.
Sobre a adaptação curricular para alunos com deficiência ou transtornos de aprendizagem, analise as
assertivas:
I. A adaptação curricular tem como objetivo atender às necessidades individuais dos alunos, respeitando
o seu ritmo de aprendizagem e proporcionando a equidade no processo educacional.
II. Atividades práticas, lúdicas e interativas são essenciais para o desenvolvimento de alunos com
transtornos de aprendizagem, pois favorecem a compreensão e retenção dos conteúdos.
III. A adaptação curricular deve ser realizada por especialistas externos que possam auxiliar no
planejamento e na implementação das estratégias.
Quando se afirma que "O Município faz parte do estado e faz parte do país", tem-se a existência do uso
de um conectivo lógico, o qual realiza a conexão entre sentenças. Diversos são os conectivos e as formas
como pode se dar a relação entre sentenças. Assim, assinale a alternativa que apresenta o uso de conexão
lógica representativa de bicondicional.
O Microsoft PowerPoint facilita a inserção de elementos visuais para complementar apresentações. Para
adicionar um vídeo a um slide, na versão 2019 do programa, o caminho correto é:
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Marcar
(V) para as afirmativas Verdadeiras, (F) para as Falsas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência correta:
(__) Em 1994, com a Declaração de Salamanca se estabelece como princípio que as escolas do ensino regular
devem educar todos os alunos, enfrentando a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência,
das que vivem nas ruas ou que trabalham, das superdotadas, em desvantagem social e das que
apresentam diferenças linguísticas, étnicas ou culturais.
(__) Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua
participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
(__) O desenvolvimento de estudos no campo da educação e a defesa dos direitos humanos vêm modificando
os conceitos, as legislações e as práticas pedagógicas e de gestão, promovendo a reestruturação do
ensino regular e especial.
De acordo com a legislação brasileira, são consideradas como acidente do trabalho:
I. A doença degenerativa.
II. A doença profissional, assim entendida a produzida ou desencadeada pelo exercício do trabalhador
peculiar a determinada atividade e constante na relação organizada pelo Ministério da Previdência Social.
III. A doença do trabalho, assim entendida aquela desencadeada em função de condições especiais em que
o trabalho é realizado e com ele se relaciona diretamente.
IV. A doença endêmica adquirida por segurado habitante de região em que ela se desenvolva, salvo
comprovação de que é resultante de exposição ou contato direto determinado pela natureza do trabalho.
As funções básicas no Microsoft Excel ajudam na análise e manipulação de dados. Qual das funções
abaixo retorna o menor valor em um intervalo de células?
Considerando o que prevê o Serviço Geológico do Brasil (CPRM) sobre risco e áreas de risco
ambiental, analise as afirmativas abaixo e as associe aos respectivos graus de risco:
(__) Não há indícios de desenvolvimento de processos destrutivos em encostas e margens de drenagens.
Mantidas as condições existentes, não se espera a ocorrência de eventos destrutivos.
(__) Observa-se a presença de significativa(s) evidência(s) de instabilidade (trincas no solo, degraus de
abatimento em taludes etc.). Mantidas as condições existentes, é perfeitamente possível a ocorrência
de eventos destrutivos durante episódios de chuvas intensas e prolongadas.
(__) Observa-se a presença de alguma(s) evidência(s) de instabilidade (encostas e margens de drenagens),
porém incipiente(s). Mantidas as condições existentes, é reduzida a possibilidade de ocorrência de
eventos destrutivos durante episódios de chuvas intensas e prolongadas.
(__) As evidências de instabilidade (trincas no solo, degraus de abatimento em taludes, trincas em moradias
ou em muros de contenção, árvores ou postes inclinados, cicatrizes de escorregamento, feições
erosivas, proximidade da moradia em relação ao córrego etc.) são expressivas e estão presentes em
grande número e/ou magnitude. Mantidas as condições existentes, é muito provável a ocorrência de
eventos destrutivos durante episódios de chuvas intensas e prolongadas.
I. R1 (Risco baixo)
II. R2 (Risco médio)
III. R3 (Risco alto) IV. R4 (Risco muito alto)
Com base nas técnicas de prevenção de acidentes e segurança no ambiente escolar, analise as
afirmativas a seguir. Marque (C) para as corretas e (E) para as erradas, e, em seguida, assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta.
(__) Corrimãos: Devem estar bem fixados e em perfeitas condições. Além disso, a utilização de setas
amarelas coladas no chão, indicando os sentidos de subida e descida, contribui para evitar colisões
entre os alunos.
(__) Saídas de emergência: Devem estar devidamente sinalizadas e sempre livres de obstáculos, garantindo
fácil acesso em caso de necessidade.
(__) Fiação e tomadas: É essencial verificar o estado da fiação, das tomadas e dos aparelhos elétricos, pois
representam riscos. Crianças podem manipular fios soltos ou inserir objetos nas tomadas. Para evitar
acidentes, recomenda-se o uso de protetores de segurança.
Sobre o apoio em atividades pedagógicas voltadas para a promoção da autonomia de alunos com
deficiência, analise as afirmativas a seguir. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) Definir metas de curto e longo prazo, permitindo que o aluno compreenda seus objetivos e as etapas
necessárias para alcançá-los.
(__) Oferecer feedback motivador e orientador, sugerindo melhorias e reconhecendo os acertos.
(__) Utilizar recursos pedagógicos adaptados, como letras emborrachadas, livros imantados e jogos
adaptados, para facilitar o aprendizado.
Sobre a prevenção e manejo de úlceras por pressão, analise as assertivas:
I. A troca de decúbito deve ser realizada pelo menos a cada 2 horas, especialmente em pacientes
acamados, para reduzir a pressão prolongada sobre proeminências ósseas.
II. O uso de colchões pneumáticos ou espumas viscoelásticas elimina completamente o risco de formação
de úlceras por pressão.
III. A avaliação frequente da integridade da pele, principalmente em regiões sacral, calcânea e trocantérica,
é uma estratégia essencial na prevenção de úlceras por pressão.
IV. A hidratação adequada da pele com emolientes deve ser evitada, pois aumenta o risco de formação de
úlceras.
Em uma conferência, 120 participantes foram divididos em três grupos: A, B e C. O grupo A possui
2/5 o total de participantes, enquanto o grupo B possui 1/4 do total. O restante dos participantes foi alocado
para o grupo C. Após uma reavaliação, decidiu-se transferir 1/3 dos participantes do grupo A para o grupo B
e, logo após, 1/2 dos participantes do grupo B para o grupo C. Ao final dessas transferências, quantos
participantes ficaram no grupo C?
Ao final de um dia de aula, uma professora foi questionada por sua colega acerca da quantidade de
alunos que haviam obtido resultado igual ou acima da média na última avaliação, ou não. A professora afirmou
que dois quintos dos alunos não tinham conseguido atingir a média. Considerando que a professora tem sete
turmas, sendo quatro de quarenta alunos, duas com metade dessa quantidade, e uma com o dobro da mesma
quantidade, quantos alunos dessa professora atingiram ou passaram da média?
De acordo com o Manual de Orientações Técnicas de Acolhimento Institucional (MDS, 2018), a
elaboração do plano de atendimento individual e o desenvolvimento de suas ações e estratégias devem
levar em consideração, de maneira imprescindível, a questão do tempo para a criança e o adolescente. Com
base em seus conhecimentos, a previsão legal para a permanência no serviço de acolhimento institucional
é:
Com base nas práticas diárias relacionadas à alimentação, analise as afirmativas a seguir, assinalando
(V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
(__) Convidar as crianças para participar do preparo dos alimentos é uma estratégia positiva para promover
uma alimentação saudável. Quando elas colocam a mão na massa, tornam-se mais conscientes sobre
o que ingerem e compreendem os processos pelos quais os alimentos naturais passam até chegarem
à mesa.
(__) O hábito de uma alimentação saudável deve ser incentivado desde a infância. Tanto em casa quanto na
escola, é essencial que as crianças sejam estimuladas a desenvolver bons hábitos alimentares. Esse
processo depende diretamente do envolvimento dos adultos responsáveis e da instituição escolar.
(__) A escola é um ambiente educativo, inclusive no momento das refeições. Diante disso, é importante que
as instituições estimulem a presença de alimentos prejudiciais à saúde na lancheira das crianças, como
sucos industrializados, salgadinhos, refrigerantes e doces.