Considerando os métodos, as estratégias e as concepções de  avaliação utilizados nos processos de ensino‐aprendizagem,  julgue o próximo item.

As  estratégias  didáticas  da  EJA  devem  considerar  a  andragogia,  que  prioriza  o  trabalho  com  os  saberes  massificados pelo currículo ideal.

A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula, na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.

No intuito de democratizar a educação, as metodologias adotadas devem ser pautadas pelo tecnicismo e pela pedagogia liberal.

A respeito da relação professor‐aluno, julgue o seguinte item.

Os  vínculos  afetivos  estabelecidos  entre  professor  e  alunos relacionam‐se aos aspectos socioemocionais.

No que se refere à educação popular, julgue o item seguinte. 

Na educação popular, os saberes dos educandos são transformados em conteúdos primordiais para o processo de aprendizagem.

Segundo Emília Ferreiro (1985), o professor é a peça-chave para o desenvolvimento eficaz do aluno, diante da sua postura educadora e por ter consciência da importância do seu papel, onde a aprendizagem se dá estimulando o indivíduo, tornando-a prazerosa. Nesse contexto, ler e escrever passam a ser algo mais revolucionário e inovador. Neste sentido, qual é o papel que o professor exerce para o conhecimento do aluno?

Leia a situação hipotética a seguir.

Na sala de aula da professora Ana, os alunos estavam aprendendo a resolver problemas envolvendo a área de retângulos. Ana desenhou um retângulo no quadro e escreveu: “Um retângulo tem 8 cm de largura e sua área é de 40 cm². Qual é o comprimento desse retângulo?”. Pedro, um dos alunos, levantou a mão e, após alguns cálculos, respondeu: “o comprimento é 5 cm”. A professora Ana, com um sorriso gentil, disse: “Pedro, sua resposta está quase certa. Mas vamos analisar juntos para entender por que. Qual é a fórmula que utilizamos para calcular a área de um retângulo?”. Pedro respondeu corretamente: “a área é igual ao comprimento vezes a largura”. Ana continuou: “Então, podemos montar uma equação usando essa fórmula. Como ficaria?” Pedro pensou por um instante e disse: “x * 8 = 40, onde x é o comprimento”. Ana concordou e perguntou: “E agora, como podemos descobrir o valor de x?”. Pedro pensou um pouco mais e respondeu: “Precisamos dividir ambos os lados por 8”. Ana sorriu e disse: “Ótimo! Faça as contas e me diga qual é o valor de x”. Pedro fez os cálculos e respondeu: “x = 5”. Ana parabenizou Pedro pela sua participação e explicou que sua resposta inicial estava correta. Em seguida, ela propôs outro problema similar, para que os alunos pudessem praticar e consolidar o aprendizado.

Ao analisar a descrição da aula da Professora Ana, percebe-se que ela aplicou a técnica Lemov conhecida como:

As competências gerais para a Educação Básica são descritas em diferentes dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais.

Assinale a alternativa que descreve corretamente aprendizagens relativas à cultura digital.

Leia, com atenção, os excertos a seguir:

“A relação entre educação básica e profissional no Brasil está marcada historicamente pela dualidade. Nesse sentido, até o século XIX, não há registros de iniciativas sistemáticas que hoje possam ser caracterizadas como pertencentes ao campo da educação profissional. O que existia até então era a educação propedêutica para as elites, voltada para a formação de futuros dirigentes.”
Fonte: Documento base da educação profissional técnica de nível médio integrada ao Ensino Médio, 2007, p. 10)

“Os Institutos Federais, com uma proposta singular de organização e gestão, no diálogo com as realidades regional e local e em sintonia com o global, costuram o tecido de uma rede social capaz de gerar, em resposta às demandas de desenvolvimento sustentável e inclusivo, arranjos e tecnologias educacionais próprios. Vislumbra-se que se constituam em marco nas políticas educacionais no Brasil, pois desvelam um projeto de nação que se pretende social e economicamente mais justa. Na esquina do tempo, essas instituições podem representar o desafio a um novo caminhar na produção e democratização do conhecimento.” (Pacheco, 2015, p. 27).

Com base na leitura dos excertos, é fundamental o entendimento de que a história da educação profissional no Brasil tem, na criação dos Institutos Federais, a afirmação do compromisso democrático, ético e cidadão de ruptura com a dualidade entre uma formação para a elite e outra para os trabalhadores. Nessa perspectiva, segundo Pacheco (2015), entre os conceitos fundamentais para a compreensão das concepções que orientam a criação dos Institutos Federais está:

Dentre as competências identificadas por Gardner (1994), Smole (2014, P.27) destaca:
"A dimensão _______________ é normalmente associada à competência em desenvolver raciocínios dedutivos, em construir ou acompanhar longas cadeias de raciocínios, em vislumbrar soluções para problemas lógicos e numéricos, em lidar com números ou outros objetos matemáticos."
Qual alternativa preenche corretamente a lacuna do excerto apresentado?

Em se tratando de material instrumental, pedagógico e metodológico, temos a considerar de maneira CORRETA:

Em relação à aprendizagem personalizada, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A personalização, do ponto de vista dos alunos, é o movimento de construção de trilhas que façam sentido para cada um.
( ) A personalização, do ponto de vista do educador e da escola, é quando o aluno procura respostas para suas inquietações mais profundas e pode relacioná-las com seu projeto de vida e sua visão de futuro.
( ) A personalização, do ponto de vista do educador e da escola, é o movimento de ir ao encontro das necessidades e interesses dos estudantes e de ajudá-los a desenvolver todo o seu potencial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Não aprendemos da mesma forma, cada um desenvolve suas estratégias de aprendizagem. Para ajudar o professor a orientar sua prática pedagógica, respeitando as subjetividades dos alunos com seus níveis, ritmos e suas singularidades, o professor precisa conhecer o modo como os alunos:

Qual é o papel do monitor do projeto "Bolsista da Inclusão", de acordo com os estudos recentes:

É de fundamental importância o planejamento de uma aula para que se atinja o êxito no processo de ensino - aprendizagem. Se o planejamento é importante para alcançar objetivos de uma aula, também no planejamento de uma aula, a definição clara de habilidades e objetivos de aprendizagem é fundamental para orientar o processo de ensino. Sobre a diferença entre habilidades e objetivos de aprendizagem, é correto afirmar que:

Maria Carmem Barbosa, é uma importante autora na área educacional, especialmente no campo da educação infantil. A autora contribuiu significativamente para a construção de um pensamento pedagógico brasileiro sobre a Educação Infantil. Com base em suas ideias, assinale a alternativa que melhor representa sua concepção sobre o processo de ensino e aprendizagem:

Um professor está planejando uma unidade didática para o ensino fundamental sobre os temas de história e cultura local. Qual abordagem metodológica seria mais eficaz para engajar os alunos e garantir a compreensão dos conceitos, considerando a importância de contextualizar o aprendizado?

A concepção de educação como processo de humanização, presente em diversas tradições filosóficas, implica:

Sobre a atuação do psicopedagogo na escola, as suas funções, competências e habilidades são essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos, assim como para a articulação entre professores e famílias. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir que descrevem as principais atribuições do psicopedagogo no ambiente escolar.

I- Realizar intervenções psicopedagógicas que levem em conta as particularidades de cada aluno, promovendo a colaboração entre professores e familiares para estabelecer um ambiente de aprendizagem inclusivo, acolhedor e que favoreça o desenvolvimento integral do estudante.
II- Aconselhar os alunos sobre as suas dificuldades acadêmicas, realizando avaliações diagnósticas e inviabilizando um diálogo contínuo e colaborativo com a equipe pedagógica e os familiares, comprometendo, assim, a construção de um suporte integrado e efetivo.
III- Priorizar apenas a terapia psicológica individual dos alunos, sem considerar as dinâmicas grupais e a colaboração com a equipe escolar e as famílias, podendo comprometer a eficácia do processo de aprendizagem.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

Sobre o papel do Auxiliar de Desenvolvimento Educacional no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta: