Questões de Concursos da banca FUNDATEC do órgão IFC SC com Gabarito (Comentado)

A Lei nº 13.146/2015, Estatuto da Pessoa com Deficiência, propõe o amparo legal dos direitos da pessoa com deficiência (PCD) e dispõe que o indivíduo pode e deve participar da vida pública e política. Assinale a alternativa correta em relação à ação do poder público para garantir à PCD a participação de seus direitos na vida pública e política.

É proibido à PCD participar do processo de tomada de decisão para candidatar-se.

Incentivo à pessoa com deficiência a candidatar-se e a desempenhar quaisquer funções públicas em todos os níveis de governo, inclusive por meio do uso de novas tecnologias assistivas, quando apropriado.

Quando for de interesse do poder público, a PCD irá colaborar na comissão da elaboração do projeto da vida pública e política.

O poder público deve prever as dificuldades da PCD e evitar sua participação na vida pública e política.

Para que tenha direitos em participar da vida pública e política, a PCD deve antes ter tido experiência de oratória na sociedade, demonstrando a capacidade de persuadir e transmitir credibilidade.

Acerca dos jogos teatrais na sala de aula de Spolin (2015), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Os jogos teatrais podem trazer frescor e vitalidade para a sala de aula.
( ) As oficinas de jogos teatrais são designadas como passatempos do currículo.
( ) As oficinas de jogos teatrais são complementos para a aprendizagem escolar, ampliando a consciência de problemas e ideias fundamentais para o desenvolvimento intelectual dos alunos.
( ) As oficinas de jogos teatrais são úteis ao desenvolver a habilidade dos alunos em comunicar-se por meio do discurso e da escrita, e de formas não verbais.
( ) As oficinas de jogos teatrais são fontes de energia que ajudam os alunos a aprimorar habilidades de concentração, resolução de problemas e interação em grupo.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

F – F – V – V – V.

F – F – F – V – V.

V – V – F – F – F.

V – V – V – F – F.

V – F – V – V – V.

É proibido à PCD participar do processo de tomada de decisão para candidatar-se.

Quando for de interesse do poder público, a PCD irá colaborar na comissão da elaboração do projeto da vida pública e política.

O poder público deve prever as dificuldades da PCD e evitar sua participação na vida pública e política.

F – F – V – V – V.

F – F – F – V – V.

V – V – F – F – F.

V – V – V – F – F.

V – F – V – V – V.

O jovem com deficiência muitas vezes é excluído dos espaços da sociedade por falta de acessibilidade nas políticas públicas. Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação às maneiras com que se pode efetivar os direitos da Pessoa com Deficiência (PCD) para coibir a sua exclusão.
( ) Depreciar as adaptações voltadas para cada especificidade. ( ) Garantir inclusão no ensino regular em todos os níveis e modalidades educacionais. ( ) Ofertas atendimento educacional especializado. ( ) Menosprezar as políticas públicas voltadas para esse fim.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

V – F – V – F.

V – V – F – V.

F – V – F – V.

F – V – V – F.

F – F – F – V.

Para a autonomia da pessoa com deficiência (PCD), a acessibilidade é essencial para sua mobilidade. As leis prevendo a inclusão estabelecem normas e critérios pensando na garantia do direito de ir e vir da PCD. Sendo assim, faz-se necessário que edifícios públicos ou privados de uso coletivo tenham acessibilidade para PCDs ou pessoas com mobilidade reduzida. Dessa forma, a lei assegura que se deve observar alguns requisitos fundamentais de acessibilidade. São exemplos desses requisitos, EXCETO:

No mínimo um dos acessos ao interior da edificação deverá estar livre de barreiras arquitetônicas e de obstáculos impedindo ou dificultando a acessibilidade de PCD ou com mobilidade reduzida.

Todas as rampas deverão ser construídas do lado externo dos edifícios, com corrimãos. A lei não prevê nada internamente.

Pelo menos um dos itinerários que comuniquem, horizontal e verticalmente, todas as dependências e serviços do edifício, entre si e com o exterior, deverá cumprir os requisitos de acessibilidade.

Os edifícios deverão dispor, pelo menos, de um banheiro acessível, distribuindo-se seus equipamentos e acessórios de maneira que possam ser utilizados por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida.

Nas áreas externas/internas da edificação destinadas à garagem e a estacionamento de uso público, deverão ser reservadas vagas próximas dos acessos de circulação de pedestres, sinalizadas, para veículos que transportem PCD com dificuldade de locomoção permanente.

Comumente ouvimos dizer que a acessibilidade para a pessoa com deficiência (PCD) é um meio primordial como garantia de oportunidade de ser incluída nos espaços onde convive com seus pares. Nota-se que a sociedade vem produzindo algumas ações e exigindo que a acessibilidade esteja presente na vida da PCD. Considera-se como como acessibilidade:

Condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida.

Prever a urbanização de acordo com o crescimento dos espaços, considerando que deve conter o embelezamento conforme os princípios do urbanismo.

O projeto em que o engenheiro civil responsável determina os meios da construção sem prever especificidades.

Propor à PCD ações governamentais de forma que ela se adapte a curto ou longo prazo a um formato de vida que a torna uma pessoa inibida de lutar por direitos e que a acessibilidade não seja uma necessidade.

Conjunto de projetos que norteiam teoricamente como deve produzir-se um equipamento ou uma construção para que a pessoa com deficiência possa utilizar.

À pessoa com deficiência é assegurada atenção completa pelo SUS, garantindo acesso com igualdade em todo nível de complexidade. Nesse contexto, o atendimento a normas éticas e técnicas regulamentarão a atuação dos profissionais de saúde e contemplarão aspectos relacionados aos direitos e às especificidades da pessoa com deficiência, incluindo temas como sua dignidade e autonomia. Aos profissionais que prestam assistência à pessoa com deficiência, especialmente em serviços de habilitação e de reabilitação, deve ser garantida capacitação inicial e continuada para suas ações. Sobre as ações e os serviços de saúde pública para essas pessoas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Respeito à especificidade, à identidade de gênero e à orientação sexual da pessoa com deficiência.

( ) Serviços de habilitação e de reabilitação sempre que necessários para qualquer tipo de deficiência, inclusive para a manutenção da melhor condição de saúde e qualidade de vida.

( ) Promoção de estratégias de capacitação permanente das equipes que atuam no SUS, em todos os níveis de atenção, no atendimento à pessoa com deficiência, bem como orientação a seus atendentes pessoais.

( ) Quando o funcionário que atua na habilitação e reabilitação não dispõe de meios e de estratégias para que a pessoa com deficiência (PCD) progrida, cabeao profissional orientá-la da suaincapacidade e impossibilidade de se desenvolver.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

V – F – V – F.

V – V – V – F.

F – V – F – V.

F – V – V – F.

F – F – F – V.

A carreira de docente EBTT nos IFs caracteriza-se pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além de atribuições específicas de gestão acadêmica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a atribuição docente à sua respectiva dimensão formativa ou institucional.

Coluna 1

1. Participação em colegiado de curso.

2. Elaboração e revisão do PPC.

3. Orientação de TCC.

4. Orientação de estágio supervisionado.

5. Acompanhamento de atividades acadêmicas.

Coluna 2

( ) Articulação entre formação teórica e inserção profissional, com acompanhamento metodológico e científico do estudante.

( ) Tomada de decisões coletivas sobre planejamento curricular, avaliação institucional e acompanhamento do processo formativo.

( ) Garantia da coerência entre perfil do egresso, competências formativas e diretrizes institucionais, com participação coletiva do corpo docente.

( ) Acompanhamento da transição entre formação acadêmica e prática profissional, articulando teoria e mundo do trabalho.

( ) Monitoramento contínuo do processo de aprendizagem, com ações de suporte pedagógico e prevenção à evasão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

3 – 1 – 2 – 4 – 5.

4 – 2 – 1 – 5 – 3

2 – 4 – 5 – 1 – 3

5 – 3 – 2 – 1 – 4.

3 – 2 – 1 – 5 – 4.

O preparo de soluções é uma rotina fundamental no laboratório, exigindo precisão no cálculo de massas e volumes para garantir a replicabilidade dos ensaios. Sobre os procedimentos corretos para preparação e manuseio de soluções, assinale a alternativa correta.

As soluções laboratoriais podem ser preparadas com qualquer tipo de água (como água de torneira ou mineral), uma vez que a presença de íons, matéria orgânica e microrganismos não interfere na estabilidade química dos reagentes ou nos resultados analíticos.

A concentração exata de uma solução (molaridade, normalidade ou porcentagem) é um fator irrelevante para a maioria dos experimentos biológicos, sendo permitido o uso de aproximações visuais no momento da pesagem do soluto.

O preparo adequado requer o cálculo rigoroso da massa do soluto e do volume do solvente, utilizando vidraria aferida (como balões volumétricos) para garantir a concentração desejada e a homogeneidade da mistura após a completa dissolução.

Após o preparo, as soluções devem ser armazenadas em frascos sem rotulagem ou identificação, a fim de otimizar o espaço nas bancadas e evitar a exposição de fórmulas químicas a agentes externos

A agitação mecânica ou magnética é um procedimento opcional que não influencia a velocidade de dissolução ou a entalpia de solvatação, podendo ser descartada em soluções saturadas.

O correto processamento de vidrarias em laboratórios de Biologia é fundamental para evitar a contaminação cruzada e garantir a durabilidade dos materiais. Qual alternativa apresenta a sequência lógica e técnica correta para o manejo desses itens após o uso?

Realização da secagem em estufa, seguida da lavagem com detergente neutro e finalização com o armazenamento em armários fechados.

Execução da secagem imediata, seguida do acondicionamento sistemático e lavagem terminal com água destilada.

Procedimento de armazenamento em local seco, seguido de lavagem mecânica e secagem por ar comprimido.

Lavagem com solução desincrustante, seguida do acondicionamento imediato em caixas plásticas e secagem natural em repouso.

Lavagem (incluindo descontaminação, se necessário), seguida da secagem completa e posterior acondicionamento em local protegido.

A organização celular é um dos principais critérios para a classificação dos seres vivos. No que se refere às diferenças estruturais e funcionais entre células procariontes e eucariontes, assinale a alternativa correta.

Células procariontes apresentam compartimentalização interna com organelas membranosas, porém não possuem núcleo delimitado por membrana.

A membrana plasmática está presente em células eucariontes, sendo ausente em organismos procariontes.

Células procariontes podem apresentar estruturas associadas à fotossíntese, porém não possuem organelas membranosas especializadas.

Células eucariontes apresentam organização estrutural pouco compartimentalizada e reduzida complexidade do citoesqueleto.

Células eucariontes apresentam material genético segregado em um núcleo delimitado pelo envoltório nuclear e têm um sistema complexo de organelas membranosas.

O núcleo é uma estrutura característica das células eucarióticas, atuando como centro de armazenamento da informação genética e regulação das atividades celulares. Sobre sua organização e funcionamento, assinale a alternativa correta.

O núcleo armazena o material genético da célula e participa da regulação das atividades celulares por meio da transcrição de RNA, que será utilizado na síntese proteica no citoplasma.

O núcleo celular é uma estrutura presente em organismos procariontes, onde o DNA fica disperso no citoplasma.

O núcleo não apresenta relação com a síntese de proteínas, uma vez que esse processo ocorre exclusivamente no citoplasma.

A estrutura interna do núcleo é composta exclusivamente pelo nucléolo.

O envoltório nuclear é uma membrana simples, contínua com a membrana plasmática, que permite livre troca de substâncias com o meio externo.

Na rotina de parasitologia clínica e didática, a identificação precisa de protozoários e helmintos em amostras biológicas depende de métodos de concentração e coloração. Sobre a identificação morfológica desses parasitos, assinale a alternativa correta.

A identificação de cistos de protozoários e ovos de helmintos pode ser realizada diretamente em amostras fecais, sem a necessidade de ampliação microscópica, devido às dimensões dessas estruturas.

A visualização de estruturas internas, como núcleos e vacúolos em protozoários, ou o detalhamento de ovos e larvas de helmintos exige o uso de microscopia óptica e o emprego de corantes específicos, como o lugol ou a hematoxilina férrica.

O diagnóstico parasitológico de helmintos intestinais requer obrigatoriamente o cultivo prévio da amostra em meios de cultura seletivos e diferenciais por um período de 48 horas antes da análise microscópica das lâminas.

As lâminas preparadas para exames parasitológicos devem ser submetidas à esterilização em autoclave antes da observação microscópica, visando preservar a integridade das membranas celulares e das espículas dos ovos.

A caracterização morfológica dos parasitos intestinais humanos só é considerada fidedigna quando realizada através de microscopia eletrônica de varredura, sendo a microscopia óptica de luz insuficiente para a distinção de espécies.

O domínio da linguagem SQL exige do analista a compreensão da correta ordem de execução lógica e restrição de cláusulas de agregação. Considere o seguinte modelo de dados relacional de uma instituição acadêmica (chaves primárias sublinhadas):

Pesquisador (ID_Pesq, Nome)

Projeto (ID_Proj, Titulo)

Atuacao (ID_Pesq, ID_Proj, Horas_Semanais)

Um analista precisa escrever uma consulta SQL que retorne o nome dos pesquisadores e a quantidade de projetos em que atuam, considerando apenas as atuações com mais de 10 horas semanais. Além disso, o relatório final deve exibir apenas os pesquisadores que possuam participação em mais de 2 projetos (já obedecendo ao critério mínimo de horas). O resultado deve ser ordenado pela quantidade de projetos em ordem decrescente.

Assinale a alternativa que apresenta o comando SQL sintática e logicamente correto para satisfazer todos os requisitos dessa regra de negócio.

SELECT P.Nome, COUNT(A.ID_Proj) FROM Pesquisador P INNER JOIN Atuacao A ON P.ID_Pesq = A.ID_Pesq WHERE COUNT(A.ID_Proj) > 2 GROUP BY P.ID_Pesq, P.Nome HAVING A.Horas_Semanais > 10 ORDER BY COUNT(A.ID_Proj) DESC;

SELECT P.Nome, COUNT(A.ID_Proj) FROM Pesquisador P INNER JOIN Atuacao A ON P.ID_Pesq = A.ID_Pesq WHERE A.Horas_Semanais > 10 GROUP BY P.ID_Pesq, P.Nome HAVING COUNT(A.ID_Proj) > 2 ORDER BY COUNT(A.ID_Proj) DESC;

SELECT P.Nome, COUNT(A.ID_Proj) FROM Pesquisador P INNER JOIN Atuacao A ON P.ID_Pesq = A.ID_Pesq WHERE A.Horas_Semanais > 10 OR COUNT(A.ID_Proj) > 2 GROUP BY P.ID_Pesq, P.Nome ORDER BY COUNT(A.ID_Proj) ASC;

SELECT P.Nome, COUNT(A.ID_Proj) FROM Pesquisador P INNER JOIN Atuacao A ON P.ID_Pesq = A.ID_Pesq GROUP BY P.ID_Pesq, P.Nome HAVING A.Horas_Semanais > 10 AND COUNT(A.ID_Proj) > 2 ORDER BY COUNT(A.ID_Proj) DESC;

SELECT P.Nome, COUNT(A.ID_Proj) FROM Pesquisador P INNER JOIN Atuacao A ON P.ID_Pesq = A.ID_Pesq WHERE A.Horas_Semanais > 10 AND COUNT(A.ID_Proj) > 2 GROUP BY P.ID_Pesq, P.Nome ORDER BY P.Nome DESC;

A implementação da educação inclusiva em instituições escolares implica que as práticas pedagógicas adotadas atendam à diversidade de alunos. Considerando os princípios contemporâneos da educação inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A adoção de estratégias pedagógicas diversificadas, que contemplem diferentes formas de apresentação dos conteúdos e de participação dos estudantes nas atividades escolares, pode ampliar as possibilidades de acesso ao currículo e favorecer a aprendizagem em contextos educacionais heterogêneos.

A utilização de tecnologias assistivas no ambiente escolar pode contribuir para a ampliação da autonomia e da participação dos estudantes com deficiência, desde que esses recursos sejam articulados às práticas pedagógicas e ao planejamento docente.

A construção de práticas pedagógicas inclusivas demanda processos contínuos de formação docente, uma vez que a atuação do professor envolve a mediação de diferentes ritmos de aprendizagem e a elaboração de estratégias que considerem a diversidade presente na sala de aula.

A organização do trabalho pedagógico em atividades cooperativas pode favorecer processos de aprendizagem compartilhada, na medida em que estimula a interação entre estudantes com diferentes experiências e formas de compreender os conteúdos escolares.

A flexibilização curricular destinada a estudantes público-alvo da Educação Especial deve ocorrer prioritariamente por meio da simplificação dos conteúdos escolares, de modo a adequar o nível de complexidade do currículo às limitações apresentadas pelo estudante.

No Papiro de Rhind (ou Papiro Ahmes), datado de aproximadamente 1.650 a.E.C., os escribas egípcios utilizavam o método da falsa posição para resolver problemas que hoje seriam modelados por equações do primeiro grau. Esse método consiste em:

- Escolher um valor falso arbitrário (xf) para a quantidade desconhecida.

- Calcular o resultado obtido (Ro) ao aplicar o problema a esse valor falso.

- Calcular um fator de ajuste (Fa) dividindo o resultado desejado (Rd) pelo resultado obtido (Ro).

- Multiplicar o valor falso pelo fator de ajuste para encontrar a quantidade correta (Qc = xf . Fa).

A partir disso, analise o seguinte problema, adaptado do Papiro:

“Uma quantidade somada à sua quarta parte resulta em 15. Qual é essa quantidade?” Um escriba escolhe o valor falso x0 e aplica o método da falsa posição.

Com base nesse procedimento, assinale a alternativa correta.

Fator de ajuste: 5 – Quantidade: 20.

Fator de ajuste: 15/4 – Quantidade: 15.

Fator de ajuste: 15 – Quantidade: 60.

Fator de ajuste: 4 – Quantidade: 16.

Fator de ajuste: 3 – Quantidade: 12.

Em um sistema atmosférico urbano, considere a interação entre NOx, SO₂, O₃, radicais ●OH e compostos orgânicos, sob condições de radiação solar intensa e presença de aerossóis aquosos. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. A oxidação de SO₂ na atmosfera pode ocorrer em fase gasosa via reação com ●OH e em fase aquosa em gotículas, sendo esta última frequentemente mais rápida em presença de H₂O₂ e O₃ dissolvidos.
II. O radical ●OH atua como principal agente oxidante da troposfera, sendo sua concentração controlada por processos fotoquímicos envolvendo O₃, H₂O e radiação UV.
III. O principal sumidouro para o metano atmosférico é a sua reação com moléculas de radical hidroxila.
IV. A presença de aerossóis pode alterar a química atmosférica ao fornecer superfícies para reações heterogêneas, influenciando a formação de ácidos e espécies secundárias.
V. A deposição de compostos ácidos derivados de SO₂ e NOx pode alterar a capacidade tampão de sistemas aquáticos, sendo irrelevante em águas naturais devido à alta alcalinidade universal desses sistemas.
Quais estão corretas?

Apenas II, III e IV.

Apenas I, II, III e IV.

Um administrador do IFC precisa configurar um servidor para hospedar simultaneamente três sites com domínios distintos utilizando um único endereço IP. Ao analisar as opções disponíveis no servidor web Apache, identifica que é possível atender a esse requisito sem adquirir endereços IP adicionais. Qual recurso do Apache permite hospedar múltiplos sites com domínios distintos em um único endereço IP?

IP-based Virtual Hosting, pois associa cada domínio a um endereço IP exclusivo, sendo o único método suportado pelo Apache para separação de sites em ambiente de produção.

Port-based Virtual Hosting, pois redireciona cada domínio para uma porta distinta no mesmo servidor, sendo a configuração padrão do Apache para ambientes com endereço IP único.

Name-based Virtual Hosting, pois criptografa o cabeçalho HTTP Host por meio do protocolo TLS, garantindo que cada domínio seja identificado e isolado com segurança no servidor.

Name-based Virtual Hosting, pois utiliza o cabeçalho HTTP Host enviado pelo navegador para identificar qual site deve ser servido, permitindo múltiplos domínios em um único IP.

Load Balancing Virtual Hosting, pois distribui as requisições entre os três domínios de forma equilibrada, otimizando o uso dos recursos do servidor com endereço IP único.

De acordo com o Decreto Federal nº 5.840/2006, que institui em âmbito federal o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A avaliação de desempenho será aplicada aos empregados de cargo efetivo e será realizada anualmente.

II. Os cursos do Proeja destinados à formação inicial e continuada de trabalhadores deverão contar com carga horária mínima de 1.400 horas, sendo, no mínimo, 1.200 horas para formação geral e 200 horas para formação profissional.

III. Em função das peculiaridades próprias dessa modalidade de ensino, os cursos do Proeja são desvinculados das diretrizes curriculares do Conselho Nacional de Educação.

Todas as assertivas estão corretas.

Todas as assertivas estão incorretas.

Apenas a assertiva I está correta.

Apenas a assertiva II está correta.

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

Uma docente do curso técnico integrado em Química aplicou, no início do semestre, uma lista de exercícios sobre nomenclatura de compostos orgânicos com o objetivo de “mapear o que os estudantes já sabem para organizar o conteúdo da disciplina”. Ao final do semestre, aplicou apenasuma prova discursiva valendo 10 pontos para compor a nota final. Ao entregar os resultados,limitou-se a registrar as notas no sistema sem devolutiva qualitativa aos estudantes. Três alunos com nota abaixo de 5 foram encaminhados à recuperação final. Analise as assertivas abaixo sobre essa prática avaliativa:

I. A lista de exercícios inicial configura avaliação diagnóstica, pois teve como finalidade identificar conhecimentos prévios dos estudantes para orientar o planejamento da docente.

II. A prova discursiva ao final do semestre como único instrumento avaliativo não é adequada à organização curricular por competências, pois há problema estrutural na ausência de avaliação formativa ao longo do processo, e o feedback seria necessário, mas não suficiente para sanar esse desalinhamento.

III. A ausência de devolutiva qualitativa contraria os princípios da avaliação formativa e do feedback como instrumento de regulação da aprendizagem, comprometendo a autonomia intelectual do estudante.

IV. O encaminhamento à recuperação apenas ao final do semestre está em conformidade com as diretrizes da EPT, desde que a recuperação seja paralela às atividades regulares do período seguinte.

Quais estão corretas?

Durante a calibração de uma bancada didática de controle de nível com transmissor de pressão hidrostática e inversor acionando a bomba, o técnico observa que, após uma perturbação de vazão na saída do tanque, o nível volta a se estabilizar próximo do valor de referência, mas permanece com um pequeno desvio constante em relação ao setpoint. Ao ajustar os parâmetros do controlador, ele decide atuar especificamente sobre o termo Integral (I) do PID para corrigir esse comportamento. Nesse contexto, a principal função da ação Integral (I) é

eliminar o desvio residual em regime permanente, acumulando o erro ao longo do tempo.

antecipar a evolução do erro com base em sua taxa de variação futura.

aumentar a rapidez da resposta inicial, sem considerar possíveis oscilações do sistema.

filtrar oscilações aleatórias do transmissor, reduzindo a sensibilidade a ruídos de medição.

atuar somente quando a variável de processo atingir exatamente o valor de referência.

Questões de Concursos

Q1080235•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1071406•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Área Artes•
2023

Q1080235•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1071406•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Área Artes•
2023

Q1080232•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080233•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080236•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080234•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1096470•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
FUNDATEC•
IFC SC•
Educação Matemática•
2026

Q1099618•
Química•
Soluções e Substâncias Inorgânicas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095820•
Técnicas em Laboratório•
Biossegurança Técnica em Laboratório•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095824•
Biologia•
Moléculas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095826•
Biologia•
Moléculas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1098712•
Técnicas em Laboratório•
Conhecimentos Teórico e Prático de Parasitologia Aplicada Às Técnicas de Identificação de Protozoários e Helmintos Envolvidos em Doenças Humanas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1093646•
Banco de Dados•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática Engenharia de Software e Banco de Dados•
2026

Q1098776•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FUNDATEC•
IFC SC•
Atendimento Educacional Especializado•
2026

Q1096477•
Matemática•
Aritmética e Problemas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Educação Matemática•
2026

Q1098791•
Química•
Relações da Química com as Tecnologias•
FUNDATEC•
IFC SC•
Química•
2026

Q1095978•
Redes de Computadores•
Serviços•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática•
2026

Q1097780•
Legislação Federal•
Decreto N 5 840 de 2006•
FUNDATEC•
IFC SC•
Administração•
2026

Q1096247•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática Programação Básica e Programação Web•
2026

Q1099575•
Automação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Automação•
2026

Q1080235•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1071406•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•FUNDATEC•IFC SC•Área Artes•2023

Q1080235•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1071406•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•FUNDATEC•IFC SC•Área Artes•2023

Q1080232•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1080233•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Acessibilidade•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1080236•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1080234•Estatuto da Pessoa com Deficiência•Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•FUNDATEC•IFC SC•Assistente de Alunos•2023

Q1096470•Pedagogia•Currículo Teoria e Prática•FUNDATEC•IFC SC•Educação Matemática•2026

Q1099618•Química•Soluções e Substâncias Inorgânicas•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Biologia•2026

Q1095820•Técnicas em Laboratório•Biossegurança Técnica em Laboratório•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Biologia•2026

Q1095824•Biologia•Moléculas•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Biologia•2026

Q1095826•Biologia•Moléculas•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Biologia•2026

Q1098712•Técnicas em Laboratório•Conhecimentos Teórico e Prático de Parasitologia Aplicada Às Técnicas de Identificação de Protozoários e Helmintos Envolvidos em Doenças Humanas•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Biologia•2026

Q1093646•Banco de Dados•FUNDATEC•IFC SC•Informática Engenharia de Software e Banco de Dados•2026

Q1098776•Pedagogia•Temas Educacionais Pedagógicos•FUNDATEC•IFC SC•Atendimento Educacional Especializado•2026

Q1096477•Matemática•Aritmética e Problemas•FUNDATEC•IFC SC•Educação Matemática•2026

Q1098791•Química•Relações da Química com as Tecnologias•FUNDATEC•IFC SC•Química•2026

Q1095978•Redes de Computadores•Serviços•FUNDATEC•IFC SC•Informática•2026

Q1097780•Legislação Federal•Decreto N 5 840 de 2006•FUNDATEC•IFC SC•Administração•2026

Q1096247•Pedagogia•Avaliação Educacional•FUNDATEC•IFC SC•Informática Programação Básica e Programação Web•2026

Q1099575•Automação•FUNDATEC•IFC SC•Técnico de Laboratório Automação•2026

Q1080235•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1071406•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Área Artes•
2023

Q1080235•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1071406•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Área Artes•
2023

Q1080232•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080233•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Acessibilidade•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080236•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1080234•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
FUNDATEC•
IFC SC•
Assistente de Alunos•
2023

Q1096470•
Pedagogia•
Currículo Teoria e Prática•
FUNDATEC•
IFC SC•
Educação Matemática•
2026

Q1099618•
Química•
Soluções e Substâncias Inorgânicas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095820•
Técnicas em Laboratório•
Biossegurança Técnica em Laboratório•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095824•
Biologia•
Moléculas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1095826•
Biologia•
Moléculas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1098712•
Técnicas em Laboratório•
Conhecimentos Teórico e Prático de Parasitologia Aplicada Às Técnicas de Identificação de Protozoários e Helmintos Envolvidos em Doenças Humanas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Biologia•
2026

Q1093646•
Banco de Dados•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática Engenharia de Software e Banco de Dados•
2026

Q1098776•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
FUNDATEC•
IFC SC•
Atendimento Educacional Especializado•
2026

Q1096477•
Matemática•
Aritmética e Problemas•
FUNDATEC•
IFC SC•
Educação Matemática•
2026

Q1098791•
Química•
Relações da Química com as Tecnologias•
FUNDATEC•
IFC SC•
Química•
2026

Q1095978•
Redes de Computadores•
Serviços•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática•
2026

Q1097780•
Legislação Federal•
Decreto N 5 840 de 2006•
FUNDATEC•
IFC SC•
Administração•
2026

Q1096247•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
FUNDATEC•
IFC SC•
Informática Programação Básica e Programação Web•
2026

Q1099575•
Automação•
FUNDATEC•
IFC SC•
Técnico de Laboratório Automação•
2026