O PNEDH — Plano Nacional de Educação em Direitos
Humanos teve seu desenvolvimento iniciado em 2003 e foi
finalizado e publicado em 2006. Está entre os objetivos
gerais deste plano:
De acordo com a perspectiva neoliberal, a qualidade
da educação é frequentemente medida por:
Com relação à implementação de uma gestão
democrática na escola, é correto afirmar que a
participação efetiva da comunidade escolar nas
decisões administrativas e pedagógicas promove:
De acordo com Pascual (2005), “É porque a vida está
cheia de mistérios e Deus é um mistério, que a revelação
está na base da experiência humana religiosa”. Livros
sagrados são, basicamente, revelação e inspiração divina.
Considerando-se os principais Livros Sagrados de cada
crença, relacionar as colunas e assinalar a sequência
correspondente.
(1) Religião Cristã. (2) Religião Judaica. (3) Religião Islâmica. (4) Religião Budista.
( ) Torá. ( ) Corão. ( ) Bíblia. ( ) Tripitaka.
(1) Religião Cristã. (2) Religião Judaica. (3) Religião Islâmica. (4) Religião Budista.
( ) Torá. ( ) Corão. ( ) Bíblia. ( ) Tripitaka.
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais
da Educação (FUNDEB), instituído em 2006, tem um
papel essencial no financiamento da educação
básica no Brasil. Entre seus objetivos está:
Em conformidade com a Base Nacional Comum
Curricular: Ensino Religioso, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) O mito, o rito, o símbolo e as divindades alicerçam as crenças, entendidas como um conjunto de ideias, conceitos e representações estruturantes de determinada tradição religiosa.
( ) As crenças fornecem respostas teológicas aos enigmas da vida e da morte, que se manifestam nas práticas rituais e sociais sob a forma de orientações, leis e costumes.
( ) O mito, o rito, o símbolo e as divindades alicerçam as crenças, entendidas como um conjunto de ideias, conceitos e representações estruturantes de determinada tradição religiosa.
( ) As crenças fornecem respostas teológicas aos enigmas da vida e da morte, que se manifestam nas práticas rituais e sociais sob a forma de orientações, leis e costumes.
Considerando-se as doutrinas religiosas, assinalar a
alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
Doutrina, um termo que deriva do latim doctrīna, sendo um conjunto de ensinamentos que se baseia num sistema de crenças. A noção de doutrina também está relacionada com o corpo de um ____________ (formado por enunciados certos e irrefutáveis) e com os princípios legislativos.
Doutrina, um termo que deriva do latim doctrīna, sendo um conjunto de ensinamentos que se baseia num sistema de crenças. A noção de doutrina também está relacionada com o corpo de um ____________ (formado por enunciados certos e irrefutáveis) e com os princípios legislativos.
Sobre os processos de ensino e aprendizagem na
educação básica, Vigotski afirma que o
desenvolvimento cognitivo ocorre principalmente
através de:
Considerando as práticas de ensino, a abordagem
construtivista proposta por Piaget sugere que a
aprendizagem é um processo:
Os jesuítas permaneceram no Brasil como mentores da
educação escolar por um período de 210 anos. Estruturados
como uma organização moderna para o seu tempo,
conquistaram efetivação na catequese e na educação no
período colonial. A respeito deste aspecto da ação
missionária, analisar os itens.
I. Os missionários viviam em uma ambivalência: eram sujeitos da Igreja e funcionários do Estado; colonizadores e evangelizadores; e viviam divididos entre os interesses religiosos e os interesses do poder.
II. A prática pedagógica adotada remetia à escolástica medieval, configurando-se como Pedagogia tradicional que, na sua vertente religiosa, tornava a educação um sinônimo de catequese e evangelização.
III. Os jesuítas foram indubitavelmente os maiores artífices deste equilíbrio e, para conservá-lo, eles imprimiram na Igreja um movimento progressivo que tende a dar certas satisfações às exigências da ciência e da filosofia.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Os missionários viviam em uma ambivalência: eram sujeitos da Igreja e funcionários do Estado; colonizadores e evangelizadores; e viviam divididos entre os interesses religiosos e os interesses do poder.
II. A prática pedagógica adotada remetia à escolástica medieval, configurando-se como Pedagogia tradicional que, na sua vertente religiosa, tornava a educação um sinônimo de catequese e evangelização.
III. Os jesuítas foram indubitavelmente os maiores artífices deste equilíbrio e, para conservá-lo, eles imprimiram na Igreja um movimento progressivo que tende a dar certas satisfações às exigências da ciência e da filosofia.
Está CORRETO o que se afirma:
A função social e política da escola na perspectiva
crítica de educação é entendida como um meio para:
A respeito da Imanência e Transcendência, relacionar as
colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Imanência. (2) Transcendência.
( ) Está ligada à realidade imaterial, de uma natureza metafísica e puramente teórica e racional.
( ) As tradições judaico-cristã e islâmica estão baseadas na noção de um Deus sublime.
( ) Está ligada à realidade material, apreendida imediatamente pelos sentidos do corpo. Relaciona-se às religiões panteístas, como as religiões africanas e o hinduísmo.
(1) Imanência. (2) Transcendência.
( ) Está ligada à realidade imaterial, de uma natureza metafísica e puramente teórica e racional.
( ) As tradições judaico-cristã e islâmica estão baseadas na noção de um Deus sublime.
( ) Está ligada à realidade material, apreendida imediatamente pelos sentidos do corpo. Relaciona-se às religiões panteístas, como as religiões africanas e o hinduísmo.
Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação e o rendimento escolar e assinale a INCORRETA.
Ao avaliar, o professor deverá:
Ao avaliar, o professor deverá:
Os colegiados escolares são instâncias de
participação e controle social na gestão da escola.
Um exemplo de colegiado escolar é:
Analise as afirmativas correlatas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. “Hinduísmo, que tem cerca de 800 milhões de praticantes em todo o mundo (em sua maioria pessoas que nasceram na Índia ou descendentes de indianos), destaca-se das outras grandes religiões pelo fato de que sua origem não remonta a nenhum indivíduo ou acontecimento histórico específico. A fé, que é tão diversa quanto a própria Índia, é uma extraordinária coleção de variações e expansões – algumas antigas, outras mais recentes. Essa religião profundamente variada dá uma ênfase muito grande ao ato de libertar-se do mundo que vemos e na eliminação das amarras que nos prendem ao plano material da existência, chegando a incluir a identidade pessoal. Por toda a sua complexidade, interconexão e desenvolvimento contínuo, esse cerne místico do Hinduísmo perdura até hoje.”
PORQUE
II. “Segundo a tradição, Brahma teve quatro filhos que deram origem às quatro castas: brâmanes (os que saíram da boca de Brahma) são a mais elevada; os sudras (os que saíram dos braços de Brahma) são os guerreiros; os xátrias (os que saíram das pernas de Deus ou Brahma) são os camponeses e comerciantes; os vaishya (aqueles que saíram dos pés de Brahma), são os servos e escravos. Os párias, a quinta categoria, nem são considerados uma casta. São pessoas que ou cometeram ‘crimes’ e desobedeceram às leis sagradas ou tiveram ascendentes ‘acusados’ disso. Portanto, filho de pária, pária é. Socialmente são considerados um ‘nada’. A eles, em tese, é proibido viver nas cidades e até mesmo ler qualquer um dos livros sagrados. Em alguns pontos da Índia, essa determinação tem sido rejeitada mesmo por membros de castas mais elevadas.”
Assinale a afirmativa correta.
Sobre os objetivos do ensino religioso na educação básica brasileira, analise as afirmativas a seguir.
(03) Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.
(06) Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos cânones.
(09) Desenvolver competências e habilidades, que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias.
(15) Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.
O somatório de todos os números identificadores de afirmativas corretas resulta em
A herança escravocrata, colonialista e conservadora
ainda se faz presente e apresenta pontos de resistência em
diversos setores brasileiros. Assim, o desafio de instaurar
ações subsidiadas pela alteridade é imenso e, para ser
superado, necessita de políticas públicas ética e socialmente
posicionadas. Sobre as políticas públicas na área da
educação e seu contexto histórico e cultural, analisar os
itens.
I. Políticas públicas são ações realizadas pelo governo a partir de suas percepções sobre as necessidades da população, porém a visão sociopolítica e econômica do governo não possui nenhuma influência diretamente sobre o planejamento das ações.
II. Políticas educacionais são ações efetivadas pelo governo na área da educação, mais especificamente no contexto escolar e no âmbito do ensino e da aprendizagem.
III. No Brasil, tanto nas escolas privadas confessionais quanto nas escolas públicas, em vários momentos históricos, a religião foi apresentada com um viés institucional católico, e sua pedagogia era confessional e proselitista.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Políticas públicas são ações realizadas pelo governo a partir de suas percepções sobre as necessidades da população, porém a visão sociopolítica e econômica do governo não possui nenhuma influência diretamente sobre o planejamento das ações.
II. Políticas educacionais são ações efetivadas pelo governo na área da educação, mais especificamente no contexto escolar e no âmbito do ensino e da aprendizagem.
III. No Brasil, tanto nas escolas privadas confessionais quanto nas escolas públicas, em vários momentos históricos, a religião foi apresentada com um viés institucional católico, e sua pedagogia era confessional e proselitista.
Está CORRETO o que se afirma:
Paulo Freire, em sua pedagogia crítica, propõe uma
educação problematizadora que supera a "educação
bancária" através do diálogo e da práxis transformadora.
Nesse contexto, o conceito freiriano de "conscientização" implica a/o:
Nesse contexto, o conceito freiriano de "conscientização" implica a/o:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) de 1996 promoveu mudanças significativas no
sistema educacional brasileiro, especialmente ao
definir a educação infantil como a primeira etapa da
educação básica. A respeito dessas mudanças, é
correto afirmar que a LDB também:
Assinale a assertiva que apresenta o ano em que
Mohamed conquistou Meca e milhares de seguidores para
o islamismo.