Quanto a síncope e contratempo, marque a alternativa CORRETA.
Os intervalos de terça menor, quarta justa, quarta aumentada, quinta justa e sétima aumentada possuem,
respectivamente,
Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, os instrumentos da família das flautas doces
que são transpositores, ou seja, cujo som anotado na
partitura não corresponde à sua altura real, e a relação
entre o som anotado e o som real.
Em um órgão de tubos, os conjuntos de tubos com tamanhos diferentes construídos com o mesmo material, no
mesmo formato e com a mesma forma de produção do
som, gerando timbres homogêneos, denominam-se
Avalie o que se afirma sobre a tonalidade de Ré sustenido menor.
I. Possui dois sustenidos.
II. É enarmônico de Mi bemol menor.
III. É relativa de Fá sustenido maior.
IV. Sua primeira terça é menor.
V. Tem, entre os tons vizinhos, Fá maior, Ré maior e Si maior.
Estão CORRETAS, apenas, as assertivas
Segundo Muniz Sodré (1998), nas táticas de preservação
da cultura negra nas Américas, a forma rítmica
desempenhou papel importante. No contato das culturas
da Europa e da África, provocado pela diáspora
escravizada, a música negra cedeu, em parte, à supremacia
melódica europeia, mas preservando a sua matriz rítmica
através dos acentos presentes na sincopação. Algumas
frases do texto a seguir foram preservadas em relação ao
original do autor, respeitando suas ideias, sendo estas
classificadas como verdadeiras (V). Outras frases abaixo
foram alteradas, contradizendo as ideias do autor, sendo
estas classificadas como falsas (F):
( ) a síncopa (ou síncope) é uma alteração rítmica que consiste no prolongamento do som de um tempo fraco num tempo forte;
( ) esta alteração é puramente africana, os europeus não a conheciam;
( ) se na Europa ela era mais frequente na melodia, na África sua incidência básica era rítmica;
( ) a síncopa brasileira é rítmico-melódica. Através dela, o escravizado — não podendo manter integralmente a música africana —, infiltrou sua concepção temporal-cósmico-rítmica nas formas musicais brancas;
( ) o negro não acatava o sistema tonal europeu, e ao mesmo tempo o desestabilizava, ritmicamente, através da síncopa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) a síncopa (ou síncope) é uma alteração rítmica que consiste no prolongamento do som de um tempo fraco num tempo forte;
( ) esta alteração é puramente africana, os europeus não a conheciam;
( ) se na Europa ela era mais frequente na melodia, na África sua incidência básica era rítmica;
( ) a síncopa brasileira é rítmico-melódica. Através dela, o escravizado — não podendo manter integralmente a música africana —, infiltrou sua concepção temporal-cósmico-rítmica nas formas musicais brancas;
( ) o negro não acatava o sistema tonal europeu, e ao mesmo tempo o desestabilizava, ritmicamente, através da síncopa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Avalie as seguintes afirmativas sobre o software de editoração Sibelius:
I - Sibelius é um software de código-aberto, cuja licença permissiva permite sua modificação e distribuição gratuita.
II - O software permite o uso de teclados MIDI para inserção de notas em tempo real na partitura.
III - O software possui mecanismos para facilitar a escrita de reduções orquestrais para piano, condensando partes diversas na pauta dupla.
É CORRETO o que se afirma em:
I - Sibelius é um software de código-aberto, cuja licença permissiva permite sua modificação e distribuição gratuita.
II - O software permite o uso de teclados MIDI para inserção de notas em tempo real na partitura.
III - O software possui mecanismos para facilitar a escrita de reduções orquestrais para piano, condensando partes diversas na pauta dupla.
É CORRETO o que se afirma em:
Os instrumentos musicais Trombone de vara,
Zabumba e Cavaquinho são instrumentos de classes
diferentes. Assinale a alternativa correta, na ordem que
foram citados:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os
compositores que, durante a década de 1950, incorporaram em suas composições elementos de indeterminação
como notações não tradicionais, elementos de improvisação e formas abertas.
Bohumil Med (1996, p. 60) define intervalo musical como “a diferença de altura entre
dois sons; a relação existente entre duas alturas; o espaço que separa um som do outro”.
Complementa que a classificação dos intervalos “é feita segundo o número de tons e semitons contidos
num intervalo (p.62)”. Um intervalo de 6ª maior é formado por ___ tom(ns) e ___ semitom(ns).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Sobre a relação entre o flautim (ou piccolo) e a flauta
transversal moderna, é correto afirmar que, de modo
geral,
Em um coral, os cantores são agrupados em diferentes
categorias de vozes. Pode-se apontar como um agrupamento
tradicional, quando o coral tem naipes de:
Considerando todo o processo histórico de evolução do
piano, assinale a alternativa que indica corretamente o
período a partir do qual esse instrumento passou a ser
utilizado tanto em repertórios solo como em música de
câmara e como solista em obras orquestrais.
A técnica de arranjo musical conhecida como contraponto
pode ser definida como a que:
Quanto à metodologia de ensino da música e a assuntos correlatos, julgue o item.
De acordo com Sloboda, para que haja um ensino de instrumento efetivo, é necessário que o ambiente de aprendizagem seja direcionado à aquisição das habilidades necessárias à performance. Bastien confronta essa ideia, ao afirmar que existem quatro características principais necessárias à personalidade de um professor de instrumento de sucesso em seu ensino: ser agradável; ser entusiástico; ser encorajador; e ser paciente. Bastien afirma, ainda, que um professor bem-sucedido é, usualmente, uma pessoa positiva, que sente satisfação ao trabalhar com pessoas de idades variadas e que isso vem a ser, com frequência, um importante fator na escolha do ensino como profissão. Dessa forma, ambas as visões de ensino são conflitantes, pois só será possível o professor atuar na docência de forma integral se os fatores sociais e a motivação estiverem em dissonância com relação às atividades relacionadas à aquisição de habilidades, como aspectos expressivos e habilidades técnicas.
De acordo com Sloboda, para que haja um ensino de instrumento efetivo, é necessário que o ambiente de aprendizagem seja direcionado à aquisição das habilidades necessárias à performance. Bastien confronta essa ideia, ao afirmar que existem quatro características principais necessárias à personalidade de um professor de instrumento de sucesso em seu ensino: ser agradável; ser entusiástico; ser encorajador; e ser paciente. Bastien afirma, ainda, que um professor bem-sucedido é, usualmente, uma pessoa positiva, que sente satisfação ao trabalhar com pessoas de idades variadas e que isso vem a ser, com frequência, um importante fator na escolha do ensino como profissão. Dessa forma, ambas as visões de ensino são conflitantes, pois só será possível o professor atuar na docência de forma integral se os fatores sociais e a motivação estiverem em dissonância com relação às atividades relacionadas à aquisição de habilidades, como aspectos expressivos e habilidades técnicas.
Em 1983, foi lançado um modelo de sintetizador que se
tornou um grande sucesso; seus recursos incluíam sons
pré-programados gravados em cartuchos, o que acrescentava 64 vozes às 32 internas, síntese de som por modulação de frequência e tela de LCD – antes dele, os
parâmetros de programação eram verificados por meio
de cursores e botões.
Trata-se do modelo
Trata-se do modelo
“O samba feito nos morros foi apresentado à classe média carioca por músicos como Noel Rosa, que frequentava as favelas do Estácio
e da Mangueira, passando a ser muito apreciado” (Mattos, 2009, p. 197).
Fonte: MATTOS, Regiane Augusto de. História e Cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2009.
Considerando o samba, analise as proposições a seguir.
I- A maranhense Alcione destacou-se na década de 1970 como uma das mais populares sambistas do Brasil, fazendo muito sucesso com músicas que falavam sobre o candomblé, como “Conto de areia” e “O mar serenou”.
II- O Samba-enredo, executado pelas escolas de samba, tratam de um tema específico e até 1930 esses temas eram livres. Atualmente, muito destes passaram a revelar fatos e personagens da história do Brasil.
III- O Samba de Roda é um samba rural de origem afro-baiana e com influência da capoeira.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Fonte: MATTOS, Regiane Augusto de. História e Cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2009.
Considerando o samba, analise as proposições a seguir.
I- A maranhense Alcione destacou-se na década de 1970 como uma das mais populares sambistas do Brasil, fazendo muito sucesso com músicas que falavam sobre o candomblé, como “Conto de areia” e “O mar serenou”.
II- O Samba-enredo, executado pelas escolas de samba, tratam de um tema específico e até 1930 esses temas eram livres. Atualmente, muito destes passaram a revelar fatos e personagens da história do Brasil.
III- O Samba de Roda é um samba rural de origem afro-baiana e com influência da capoeira.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A crescente utilização das mídias e tecnologias digitais no
ensino de música transformou profundamente os
processos de ensino-aprendizagem, ampliando as
possibilidades de interação e criação musical. Nesse
contexto, o campo da Educomunicação surge como uma
abordagem que promove o uso crítico e criativo dessas
ferramentas no ambiente educacional, favorecendo uma
prática pedagógica mais participativa e colaborativa. Sobre
o uso das mídias e tecnologias na educação musical, e
considerando os princípios da Educomunicação, é correto
afirmar que:
Assinale a alternativa que identifica corretamente o protocolo de comunicação digital implementado a partir da
década de 1980 que possibilitou a plena integração e sincronização entre sintetizadores, sequenciadores e computadores.
O compositor francês Francis Poulenc (1899 - 1963) era artisticamente associado com o célebre cantor francês Pierre Bernac (1899 - 1979). Grande parte das obras vocais para canto e piano do compositor foram escritas para a classificação vocal de Bernac, que cantava no registro de: