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Nada por aqui
Acerca da recuperação de empresas, assinale a alternativa correta.
Acerca das obrigações tributárias, assinale a alternativa CORRETA.
I. As obrigações tributárias acessórias não dependem da efetiva existência de uma obrigação principal.
II. A base de cálculo do tributo pode ser entendida como a medida legal da grandeza do fato gerador, não constituindo elemento necessário para todas as espécies tributárias.
III. O fato gerador do tributo chama-se periódico ou complexivo quando é ele representando por situação que se mantem no tempo e que é mensurada em cortes temporais, como ocorre nos tributos sobre a propriedade (IPTU e IPVA).
IV. Segundo nosso Código Tributário Nacional para a incidência do tributo não se mostra relevante a regularidade jurídica dos atos praticados, nem tampouco a licitude de seu objeto.
Indenizações, adicionais e gratificações, segundo as disposições da Lei 16024/08:
O recurso de Salvar informações automaticamente permite que se o computador parar de responder ou sofrer perda de energia inesperadamente, o Word 2003 abrirá o arquivo de AutoRecuperação na próxima vez em que for iniciado. O arquivo de AutoRecuperação pode conter informações não salvas que poderiam se perder. Esse recurso pode ser configurado:
Sobre o Windows Explorer, considere as seguintes afirmativas:
1. Um arquivo na Lixeira pode ser recuperado.
2. Para selecionar arquivos ou pastas consecutivos, clica-se no primeiro item, pressiona-se e mantém-se pressionada a tecla SHIFT e, em seguida, clica-se no último item.
3. Para selecionar arquivos ou pastas não consecutivos, pressiona-se e mantém-se pressionada a tecla CTRL e, em seguida, clica-se em cada item.
4. Para excluir um arquivo permanentemente, pressiona-se e mantém-se pressionada a tecla SHIFT, arrastando-se o arquivo até a Lixeira.
Assinale a alternativa correta.
A respeito da disciplina jurídica das relações familiares na perspectiva da conjugalidade, assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
A crise, de acordo com o texto, pode ser definida como uma situação:
Eleutério firmou contrato de compra e venda de uma moto marca Uz, modelo Az, com Atanagildo. No momento da assinatura do contrato, Eleutério pagou a Atanagildo a importância de R$ 6.000,00 (seis mil reais), a título de sinal de negócio. Para infelicidade de ambos, no dia da entrega, a moto foi roubada.
Quanto a esse caso, assinale a alternativa correta.
Em determinada pesquisa sobre o consumo de três produtos, A, B e C, verificou-se que:
• 25 pessoas consomem o produto A;
• 8 pessoas consomem os produtos A e B;
• 13 pessoas consomem os produtos C e B;
• 22 pessoas consomem o produto B;
• 18 pessoas consomem os produtos A e C;
• 32 pessoas consomem o produto C;
• 5 pessoas consomem os três produtos;
• Nenhum dos três produtos é consumido por 17 pessoas.
Nessas condições, podemos afirmar que o número de pessoas pesquisadas é igual a:
O texto a seguir é referência para as questões 10 a 12.
Até fazia sentido, uma década atrás, concentrar em português e matemática os esforços para estancar a perda de qualidade
nas redes públicas de educação no Brasil. São pré-requisitos básicos, inclusive para o aprendizado de ciências – o que não implica
dizer que estas sejam menos fundamentais.
Não são. A complexidade crescente na esfera da produção, mesmo no setor agrícola, exige hoje de cada trabalhador uma
familiaridade com a verificação de dados e com o método hipotético-dedutivo que só um bom ensino de ciências pode prover.
Um primeiro passo para pôr a educação científica no radar foi dado na semana passada. Como informou o jornal "O Globo",
quase 85 mil alunos dos níveis fundamental e médio realizaram um exame de ciências como parte da Prova Brasil e da Avaliação
Nacional da Educação Básica, além da tradicional avaliação nas áreas de matemática e leitura. [...]
Toda a dificuldade enfrentada para melhorar a educação pública no Brasil, nas duas últimas décadas, tornou evidente que
avaliações são condição necessária para elevar seu nível, mas insuficiente. Sem medidas estruturais, como a requalificação dos
professores e a valorização da carreira docente (aliando ganhos salariais, bônus e cobrança de desempenho), o país nunca dará o
salto necessário.
É na formação de professores de ciências, de resto, que desponta a crise mais grave. Só de física e química a educação
básica tem déficit de 100 mil docentes com formação específica (quase 90% dão aulas nessas disciplinas sem diploma na área).
A avaliação em ciências vai revelar com maior clareza as fraquezas dos estudantes brasileiros nessas matérias. O passo
seguinte, e necessário, será eliminá-las.
(Editorial: Ciência Básica. Folha de S. Paulo. 25 nov. 2013.)
A partir do texto, considere as seguintes afirmativas: 1 Não basta avaliar o ensino de ciências no Brasil, é preciso também melhorá-lo através de medidas como a qualificação dos professores. 2 A ênfase na melhoria da qualidade do ensino de português e matemática, implementada há dez anos, foi um equívoco. 3 O conhecimento de português e matemática é condição necessária para o aprendizado de ciências. 4 A inclusão das ciências na avaliação do ensino básico é inócua e deveria ser substituída pela valorização da carreira docente. Assinale a alternativa correta.