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Questões de Concursos

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ID: 994258•
Pedagogia•
A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Ciências•
2022

Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O aprendizado ocorre na maior parte através da exposição dos conteúdos dentro de um contexto.
( ) O conhecimento que os alunos devem adquirir é organizado em torno de problemas em vez de disciplinas.
( ) Os alunos são testados sobre o assunto para receber recompensas no resultado final da aprendizagem.
( ) Os problemas cotidianos são apresentados e, a partir deles, as disciplinas são ensinadas simultaneamente.
( ) Os membros dos grupos pesquisam soluções para o problema e compartilham o resultado uns com os outros.


A sequência correta, de cima para baixo, é:

ID: 994274•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
História•
2022

O componente curricular de História do Currículo do Estado do Espírito Santo (2020) descreve as ações que constituem o papel do ensino de História na Educação Básica. Dentre essas ações, está:

ID: 994276•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
História•
2022

No âmbito, das condições inerentes a todos os seres humanos, conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o estudo dos conflitos mundiais e nacionais, da Primeira a Segunda Guerra, a Revolução Russa, o período entre guerras, o totalitarismo, a Guerra fria, os conflitos no Oriente Médio e Independências na África e Ásia, criação e função da ONU, permitem compreender a importância:

ID: 994288•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Matemática•
2022

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto abaixo.

O Currículo de Matemática reafirma seu compromisso com a educação integral dos estudantes capixabas, visando à formação e o desenvolvimento de sujeitos voltados para uma educação que acolhe, reconhece e desenvolve a aprendizagem nas suas ______________ e ________________.
(Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020)

ID: 994296•
Pedagogia•
Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Tecnologia na Educação•
2022

Leia o trecho a seguir.

“Fazer videoconferências é uma tarefa simples quando se pode contar com a ajuda de ferramentas online gratuitas. Plataformas como Zoom Meetings, Skype e Microsoft Teams permitem configurar reuniões remotas em poucos cliques e facilitam a vida de quem precisa fazer home office.”

Fonte: LOUBAK, Ana Letícia. Videoconferência: oito ferramentas para fazer reuniões online grátis. TechTudo, 2020.

Disponível em: https://www.techtudo.com.br/listas/2020/03/videoconfer encia-oito-ferramentas-para-fazer-reunioes-onlinegratis.ghtml Acesso: 21 dez 2021.

ID: 994265•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Geografia•
2022

Analise as afirmativas.


I - De acordo com o Currículo do Espírito Santo para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, o ensino da Geografia deve ter como ponto de partida uma análise que conduza à explicação dos fenômenos do contexto local para o global.

LOGO,

II - Deve enfatizar a influência que o global tem no local e vice-versa, mostrando que a aprendizagem é um processo pelo qual os estudantes entendem, conhecem e organizam informações da realidade, transformando-as em conhecimentos.

Assinale a alternativa correta.

ID: 994267•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Geografia•
2022

Nos anos finais do Ensino Fundamental, o estudante deverá ampliar as noções de ______________________ que desenvolveu nos anos iniciais. Dessa forma, o professor deve trabalhar os conhecimentos necessários para entendimento das inter-relações sociais presentes no espaço geográfico (Fonte: Currículo do Espirito Santo, 2020).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima:

ID: 994270•
Geografia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Geografia•
2022

O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. Neste sentido, dentre os princípios do raciocínio geográfico, tem-se o princípio da Ordem de maior complexidade, que se refere:

ID: 994272•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Geografia•
2022

O ensino da Geografia deve estimular competências e habilidades que permitam que o sujeito construa o seu conhecimento realizando uma leitura contextualizada do espaço geográfico. Sendo assim, analise os itens a seguir:


I - As Habilidades, por sua vez, expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.

II - Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência (bairro, cidade, estado) e os usos desses lugares em diferentes tempos, aprofundando os conceitos de paisagem e lugar é uma habilidade da unidade temática: o sujeito e seu lugar no mundo.

III - Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, caracteriza-se como uma das sete competências do componente curricular de Geografia.

IV - Nesse sentido, a BNCC está organizada tendo como base os principais conceitos da Geografia tradicional.

V - O professor não precisa se preocupar em trabalhar os conhecimentos necessários acerca das inter-relações sociais presentes no espaço geográfico.


Estão corretos apenas:

ID: 994277•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
História•
2022

Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as temáticas: Educação Ambiental; Vida Familiar e Social e; Trabalho, Ciência e Tecnologia, constituem-se como:

ID: 994278•
Pedagogia•
Teorias e Práticas para o Ensino de História•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
História•
2022

Observe que na segunda coluna foram descritos os temas a serem trabalhados pelo componente curricular de História nos anos finais do Ensino Fundamental. Neste sentido, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. 6º ano. 2. 7º ano. 3. 8º ano. 4. 9º ano.

( ) Contempla-se uma reflexão sobre a História e suas formas de registro, evidenciando os diversos tipos de fontes históricas.
( ) É trabalhado o século XVIII e XIX e a consciência histórica de que o mundo contemporâneo é construído a partir das Revoluções Burguesas ocorridas na modernidade.
( ) Aborda-se a História Republicana do Brasil até os tempos atuais, incluindo as mudanças ocorridas após a Constituição de 1988, e o protagonismo de diferentes grupos e sujeitos históricos.
( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.
( ) São trabalhados aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais ocorridos a partir do final do século XV até o início do século XVIII.

Assinale a sequência correta.

ID: 994293•
Pedagogia•
Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Tecnologia na Educação•
2022

Leia o trecho a seguir.

“A utilização de mapas conceituais como ferramentas didático-pedagógicas pode promover nos alunos a potencialização do aprendizado e a reflexão sobre o estabelecimento de um percurso para a construção compartilhada de novos saberes, agregando conhecimentos prévios e transformando-os para serem utilizados no preenchimento de lacunas cognitivas.”
Fonte: FARIAS, Maria Giovanna Guedes; FARIAS, Gabriela Belmont de. Aplicação de mapas conceituais como ferramentas didático-pedagógicas na área de recursos e serviços de informação. 2016.


Sobre a utilização dos mapas conceituais como ferramentas de aprendizagem, assinale a alternativa correta.

ID: 994295•
Pedagogia•
Tecnologias da Comunicação nas Práticas Educativas•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Tecnologia na Educação•
2022

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) são sistemas ou softwares que reúnem conteúdos, exercícios e ferramentas de cursos online para uma comunidade virtual. Sendo assim, assinale a alternativa correta.

ID: 1081339•
Estatuto da Pessoa com Deficiência•
Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência•
IDCAP•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Para Área de Deficiência Altas Habilidades Superdotação•
2023

A Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), analise os Artigos seguintes:

(L13146 (planalto.gov.br)).

Analise o Art.18 e respectivos parágrafos.

Art.18. É assegurada atenção integral à saúde da pessoa com deficiência em todos os níveis de complexidade, por intermédio do SUS, garantido acesso universal e igualitário.

§ 1º É assegurada a participação da pessoa com deficiência na elaboração das políticas de saúde a ela destinadas.

§ 2º É assegurado atendimento segundo Normas Éticas e Técnicas, que regulamentarão a atuação dos profissionais de saúde e contemplarão aspectos relacionados aos direitos e às especificidades da pessoa com deficiência, incluindo temas como sua dignidade e autonomia.

§ 3º Aos profissionais que prestam assistência à pessoa com deficiência, especialmente em serviços de habilitação e de reabilitação, deve ser garantida capacitação inicial e continuada.

§ 4º As ações e os serviços de saúde pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar: diagnóstico e intervenção precoces, realizados por equipe multidisciplinar; serviços de habilitação e de reabilitação sempre que necessários, para qualquer tipo de deficiência, inclusive para a manutenção da melhor condição de saúde e qualidade de vida; atendimento domiciliar multidisciplinar, tratamento ambulatorial e internação; campanhas de vacinação; atendimento psicológico, inclusive para seus familiares e atendentes pessoais, entre outros.

Marque os parágrafos que estão em conformidade com o caput do Art.18:

ID: 994254•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Ciências•
2022

A avaliação está no cerne das contradições do sistema educacional. Hoje, o grande desafio do sistema educacional é a inclusão social dos sujeitos, no entanto, pesquisas apontam que ainda prevalece uma cultura de práticas educacionais de ensino e avaliação baseados em modelos excludentes, sem atentar no processo de ensino e de aprendizagem. (PERRENOUD, 1999, LUCKESI, 2014)
Nesse contexto, podemos inferir que, para romper com o modelo avaliativo excludente, faz-se necessário a/o:

ID: 994262•
Pedagogia•
Base Nacional Comum Curricular•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Ciências•
2022

No Ensino Fundamental, o componente curricular “Ciências” carrega o privilégio e a responsabilidade de impulsionar a natural curiosidade dos estudantes pelo mundo que os cerca, estabelecendo as bases do pensamento científico e o prazer por continuar aprendendo (Currículo do Estado do Espírito Santo, 2020).
Diante disso, a Base Nacional Comum Curricular (2017), traz para a área de Ciências um compromisso com o desenvolvimento:

ID: 994283•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Matemática•
2022

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo.

Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as _________________ expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto:

ID: 994299•
Pedagogia•
Temas Educacionais Pedagógicos•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
MAMPP Técnico Pedagógico•
2022

O monitoramento é descrito por LÜCK (2009) como um “processo de acompanhamento sistemático e descritivo dos processos de implementação de plano ou projeto de ação, com o objetivo de garantir sua maior efetividade. Nesse contexto, podemos afirmar que o monitoramento:

I. é um aspecto fundamental na efetivação da Gestão Pedagógica eficiente.
II. é necessário simplesmente para a verificação do ritmo de trabalho do docente no cumprimento da carga horária.
III. determina em que medida o plano ou projeto está alcançando as metas traçadas no planejamento da ação.
IV. subsidia a tomada de decisões em relação ao que foi planejado a partir do resultado alcançado.

Estão corretas apenas:

ID: 994247•
Português•
Interpretação de Textos•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Ciências•
2022

Leia abaixo o início do conto “A porca”.

ERA UMA VEZ UM MENINOZINHO, que tinha muito medo. Era só soprar um vento forte, desses de levantar poeira no fundo do quintal e bater com os postigos da janela; era só haver uma nuvem escura, uma única, que tampasse o sol; era só esbarrar com a pipa d’água e ouvir o rico e pesado sacolejar da água dentro, para que o menino se encolhesse bem no centro de seu ventre, orelhas retesas, olhos muito abertos ou obstinadamente fechados. Depois, o menino levantava, limpava o pó do fundilho das calças e ia para o quintal.
Conhecia as galinhas, os porcos, mas nenhum lhe pertencia. Achava mesmo engraçado quando via os irmãos abraçarem um leitãozinho, a irmã mais nova tentando, por força, enfiar uma de suas saias no bicho. Bicho é bicho, sabia ele. Bicho tem vida sua, diferente da de gente. Os irmãos não sabiam. Fingiam que eram bonecas, criancinhas pequenas e, nos dias de matança, todos já eram petiscos, brinquedo esquecido.
[...]

(FAILLACE, Tânia Jamardo. A porca. In: MORICONI, Ítalo. Os cem melhores contos brasileiros do século. São Paulo. Objetiva, 2000.)


O narrador utilizado nesse trecho é classificado como:

ID: 994285•
Pedagogia•
IBADE•
Prefeitura de Guaçuí ES•
Matemática•
2022

“Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados”, está definido no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), como:
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