Segundo Xavier (2006), as pesquisas linguísticas realizadas por Willian Stokoe na década de 1960 trouxeram aos estudos
linguísticos o conceito de modalidade de língua ao evidenciar que as línguas gesto-visuais são diferentes das línguas vocais-auditivas. Esse conceito teve impacto não apenas nos estudos linguísticos, mas na educação e nos estudos sobre aquisição de
linguagem de surdos. Modalidade de língua pode ser definida maneira como
A respeito da estrutura linguística da LIBRAS, o termo
utilizado para descrever o conceito que estabelece que, quando
as mãos não têm a mesma configuração e, enquanto a mão ativa
executa o movimento, a mão passiva desempenha a função de
apoio, tem-se a condição de:
A fim de apontar as diferenças existentes entre
um sistema linguístico e um sistema de comunicação
animal, pesquisadores enumeram uma lista de traços
específicos que são atribuídos particularmente às
línguas humanas. Esses traços também foram identificados nas línguas de sinais.
São exemplos de traços das línguas de sinais:
1. Flexibilidade e Versatilidade
2. Arbitrariedade
3. Mutabilidade e Instabilidade
4. Descontinuidade
5. Criatividade e Produtividade
Assinale aalternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
A utilização de técnicas de neurolinguística e estimulação magnética transcraniana eliminou a necessidade de intérpretes de Libras, pois essas tecnologias são suficientes para mediar a comunicação e aprendizagem dos alunos surdos no ambiente educacional.
As expressões não manuais (movimento da face, dos
olhos, da cabeça ou do tronco) prestam-se a papéis específicos na língua de sinais.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um
desses papéis.
No ensino da língua portuguesa, a interface entre
morfologia e sintaxe é fundamental para a compreensão
da estrutura das orações. Azeredo (2008) destaca que
a morfologia estuda a formação e a estrutura das
palavras, enquanto a sintaxe organiza essas palavras
em frases e sentenças. Essa inter-relação é crucial para
a produção de textos coesos e coerentes, permitindo a
aplicação correta de pronomes, conjunções e outros
conectivos dentro das orações. Qual a alternativa
encontra-se correta, sendo norteada pelo texto
gerador?
O ensino de aspectos gramaticais do português e da
Libras requer uma compreensão profunda de suas
respectivas estruturas. Quadros e Karnopp (2004)
explicam que, enquanto o português é uma língua oral- auditiva com uma estrutura linear, a Libras é uma língua
visual-espacial com uma estrutura simultânea. Essa
diferença fundamental influencia a forma como cada
língua deve ser ensinada e aprendida, destacando a
necessidade de métodos pedagógicos específicos para
cada uma. Qual a alternativa encontra-se correta, sendo
norteada pelo texto gerador?
Na publicação de Lacerda e Santos (Tenho um aluno
surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de
surdos, 2014), a autora Neiva de Aquino Albres exemplifica que, na Libras, a frase “O menino subiu na árvore”
pode ser expressa por /PESSOA-SUBIR-ÁRVORE/, pois
o sinal /ÁRVORE/ é realizado com uma das mãos, e os
sinais /MENINO-SUBIR/ são feitos com a outra mão; pela
configuração da mão, expressam-se as pernas do menino agarrado ao tronco da árvore, enquanto o movimento
para cima expressa a subida na árvore.
Esse exemplo demonstra uma das peculiaridades no
nível sintático das línguas de sinais, bastante comum em
gêneros narrativos e descritivos, denominada de
De acordo com Lacerda e Santos (Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos,
2014), quanto ao alfabeto manual ou datilológico, com o
qual é possível soletrar 27 diferentes letras por meio da
mão, é correto afirmar que, na interação entre pessoas
usuárias da língua de sinais, o alfabeto manual é
Professores surdos de uma universidade participaram de um
simpósio internacional promovido pelo INES- Instituto Nacional de
Educação de Surdos, no Rio de Janeiro. Em um dos seminários
temáticos, com o tema Origem das Línguas de Sinais, houve debate
em torno das semelhanças entre as línguas de sinais e orais,
destacando variados mitos que precisam ser desfeitos para que se
reconheça a Língua de Sinais como Língua.
Assinale a opção que apresenta corretamente uma semelhança
entre as línguas.
Segundo Felipe et al. (2001), no contexto educacional de Libras como L2, pode-se
utilizar-se ou deparar-se com o sistema de transcrição de Libras. Sobre esse sistema, analise as
assertivas abaixo:
I. Um sinal traduzido por duas ou mais palavras em Língua Portuguesa será representado pelas
palavras correspondentes separadas por hífen. Exemplos: CORTAR-COM-FACA = 'cortar',
QUERER-NÃO = 'não querer', MEIO-DIA = 'meio-dia', AINDA-NÃO = 'ainda não'.
II. Na Libras, não há desinências para gênero (masculino e feminino) e número. O sinal representado
por palavra da Língua Portuguesa que possui essas marcas será terminado com o símbolo @ para
reforçar a ideia de ausência e não haver confusão. Exemplos: AMiG@ = 'amiga ou amigo',
FRI@ = 'fria ou frio', EL@ = 'ela ou ele', ME@ = 'minha ou meu'.
III. Os sinais da Libras, para efeito de simplificação, serão representados por itens lexicais da Língua
Portuguesa em letras maiúsculas. Exemplos: CASA, ESTUDAR, CRIANÇA.
Analise as afirmativas a seguir sobre a definição léxica
de língua e linguagem.
I. Linguagem é o conjunto das palavras e das
regras que as combinam, usadas por uma
comunidade linguística como principal meio de
comunicação e de expressão, falado ou escrito.
II. Língua é um fenômeno de comunicação
de ideias, sentimentos, percepções da
realidade, emoções, nota que a sua origem
decorre de um fato social: a necessidade da
comunicação interpessoal.
III. A língua é heterogênea e multifacetada:
ela tem aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos,
e pertence tanto ao domínio individual quanto ao
domínio social.
IV. Língua é o meio sistemático de expressão de
ideias ou sentimentos com o uso de marcas,
sinais ou gestos convencionados, relacionada a
práticas sociais.
V. A língua também está associada à nossa
neurofisiologia; por isso, a linguística estuda quais
partes do cérebro estão envolvidas na produção
e na compreensão da fala, e como ocorrem as
afasias, que são as perdas linguísticas.
A Língua Brasileira de Sinais apresenta processos derivacionais, formadores de novas palavras a partir de palavras já existentes na língua. Acerca desse tema, assinale ́a alternativa correta.
Considerando-se os parâmetros formacionais da língua de sinais, e levando-se em conta as duplas de sinais a seguir: PASTOR – SAÚDE; APRENDER – OUVINTE; ACENDER – APAGAR, é CORRETO afirmar que se diferenciam respectivamente pela