A peça didática vem sendo redimensionada para o ensino do teatro contemporâneo à medida em que implica o educando em um problema concreto, ativando as corporeidades em função de uma estratégia que necessariamente será estética. Criada para o jogo de atores e espectadores, seu valor consiste, principalmente, no exercício da função pedagógica. Bertolt Brecht escreveu para este fim
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Leia o trecho a seguir.
Fala-se hoje, com insistência, no professor pesquisador. No meu entender o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O de que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador.
Adaptado de FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2010, p. 29.
As atitudes listadas a seguir são coerentes com a função de pesquisador inerente à docência, com exceção de uma. Assinale-a.
Fala-se hoje, com insistência, no professor pesquisador. No meu entender o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O de que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador.
Adaptado de FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2010, p. 29.
As atitudes listadas a seguir são coerentes com a função de pesquisador inerente à docência, com exceção de uma. Assinale-a.
De acordo com o Art. 37 da Lei Nº 9.394, a educação
de jovens e adultos:
Acerca do teatro no Brasil, julgue o item subsecutivo.
O estilo do diretor polonês Zbigniew Ziembinski é descrito
como impressionista pela historiografia do teatro brasileiro.
Técnica de dramatização criada por Augusto Boal em que a encenação baseia-se nas linguagens nãoverbais, a fim de comunicar-se. A partir da leitura da linguagem corporal, busca-se a compreensão dos fatos
representados na imagem, sendo esta uma realidade existente e/ou vivenciada. Os participantes são levados
a pensar com imagens, a debater um problema sem o uso da palavra, usando apenas seus próprios corpos
(posições corporais, expressões fisionômicas, distâncias e proximidades, etc.) e objetos. Marque a alternativa
CORRETA.
Relacione os respectivos elementos das linguagens artísticas listadas na coluna 1 com as definições
correspondentes, listadas na coluna 2.
Coluna 1 Elementos das Linguagens artísticas
1. Textura 2. Timbre 3. Perspectiva 4. Figurino 5. Sonoplastia
Coluna 2 Definições
( ) Aparência visual resultante da materialidade das superfícies ou dos tratamentos gráficos dados aos espaços visivos. ( ) Recurso através do qual uma obra de arte bidimensional dá a impressão de tridimensionalidade. ( ) Vestimenta utilizada pelos atores para caracterização de seus personagens e identificando a época e o local da ação. ( ) Qualidade do som que permite reconhecer sua origem, sabermos se o som veio de uma flauta, de um piano ou de uma voz. ( ) São ruídos, sons, conjunto de sons, registros sonoros que auxiliam a enfatizar as cenas de acordo com a estética do espetáculo teatral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Elementos das Linguagens artísticas
1. Textura 2. Timbre 3. Perspectiva 4. Figurino 5. Sonoplastia
Coluna 2 Definições
( ) Aparência visual resultante da materialidade das superfícies ou dos tratamentos gráficos dados aos espaços visivos. ( ) Recurso através do qual uma obra de arte bidimensional dá a impressão de tridimensionalidade. ( ) Vestimenta utilizada pelos atores para caracterização de seus personagens e identificando a época e o local da ação. ( ) Qualidade do som que permite reconhecer sua origem, sabermos se o som veio de uma flauta, de um piano ou de uma voz. ( ) São ruídos, sons, conjunto de sons, registros sonoros que auxiliam a enfatizar as cenas de acordo com a estética do espetáculo teatral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
No filme Terra em transe, de Glauber Rocha, percebe-se uma
ruptura com bases estabelecidas na produção cinematográfica,
dentre as quais se destaca o olhar das personagens diretamente
para a câmera — e, consequentemente, para o espectador.
Quando há o contato visual direto, propositalmente, entre o ator
de teatro e um espectador, o mesmo recurso cênico acontece. No
campo teatral, Bertold Brecht é reconhecido por ter desenvolvido
essa técnica, que é chamada de
Para o filósofo alemão Immanuel Kant
(1724-1804), a arte diferencia-se da
natureza por ser uma atividade racional e
livre. Assim, uma teia de aranha, embora
possa parecer bela, não é uma obra de
arte, já que se trata de uma tarefa
mecânica e natural. Para Kant, a arte
também se diferencia da ciência. Para ele,
para se produzir uma obra de arte não
basta ter conhecimento sobre um
determinado assunto - é preciso ter
habilidade para fazer. Kant define a arte
estética como aquela cuja finalidade
imediata é o sentimento do prazer, não
apenas o prazer ligado às sensações, mas
também _______________________.
(Por: Adriano Padilha. Mestre em Comunicação, Arte e Cultura)
Marque a expressão que completa a visão de Kant.
(Por: Adriano Padilha. Mestre em Comunicação, Arte e Cultura)
Marque a expressão que completa a visão de Kant.
O teatrólogo e diretor Augusto Boal, refletindo sobre as funções da arte e da ciência, em seu livro
Teatro do Oprimido observa que, segundo Aristóteles, a Natureza tende à perfeição, mas nem sempre
a alcança. Nas palavras do autor, “o corpo humano tende à saúde, mas pode enfermar-se. Os homens
tendem gregariamente ao Estado perfeito e à vida comunitária, mas podem ocorrer guerras. Diríamos
melhor, portanto, que a Natureza tem certos fins em vista, perfeitos, e a eles tende, mas às vezes
fracassa. Para isso serve a arte e serve a ciência: para, recriando o princípio criador das coisas criadas,
corrigir a natureza naquilo em que haja fracasso. Alguns exemplos: o corpo humano tenderia a resistir
à chuva, ao vento e ao sol, mas tal não se dá e a pele não é suficientemente resistente para isso. Entra,
pois, em ação a arte da tecelagem, que permite a fabricação de tecidos para a proteção da pele. A arte
da arquitetura constrói edifícios e pontes para a habitação do homem e para que cruze os rios. A
medicina prepara os medicamentos necessários quando determinado órgão deixe de funcionar como
deve. E a política serve igualmente para corrigir as falhas que os homens possam cometer, ainda que
tendam todos à vida comunitária perfeita. Esta é a função da arte e da ciência: corrigir as falhas da
natureza, utilizando para isso as próprias sugestões da Natureza. (...)”.
BOAL, Augusto. Teatro do oprimido. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991.
A partir da análise do texto, pode-se afirmar corretamente que, na perspectiva do Teatro do Oprimido:
O sistema de Jogos Teatrais desenvolvido por
Viola Spolin é estendido até hoje a um número
cada vez maior de áreas de conhecimento e
ações sociais, sendo utilizados tanto para a
formação de atores (amadores e profissionais),
quanto na educação de crianças e adolescentes,
em escolas e instituições sociais, programas
voltados para saúde mental e centros de
reabilitação. Viola Spolin foi uma das pioneiras
do teatro improvisacional, influenciando até
hoje diversas companhias. Em 1938, Spolin
assume a supervisão de teatro no Works
Progress Administration’s Recreational Project
(WPA), que buscava combater a recessão
econômica e seus efeitos por meio de aulas de
arte e artesanato para trabalhadores. Foi neste
trabalho que Spolin percebeu a necessidade de
um sistema de treinamento teatral que fosse de
fácil entendimento e que pudesse superar as
barreiras culturais e étnicas.
O texto a seguir são palavras da própria Spolin. Leia-o atentando-se às lacunas.
“(...) A maioria dos jogos é altamente _______ e propõe um ______ que deve ser _______ – um ponto objetivo com o qual cada indivíduo se envolve e interage na busca de atingi-lo. Muitas _______ aprendidas por meio do jogo são sociais. (SPOLIN, 2010).”
A alternativa que apresenta a sequência correta para preenchimento das lacunas é
O texto a seguir são palavras da própria Spolin. Leia-o atentando-se às lacunas.
“(...) A maioria dos jogos é altamente _______ e propõe um ______ que deve ser _______ – um ponto objetivo com o qual cada indivíduo se envolve e interage na busca de atingi-lo. Muitas _______ aprendidas por meio do jogo são sociais. (SPOLIN, 2010).”
A alternativa que apresenta a sequência correta para preenchimento das lacunas é
Leia a seguinte frase:
“Se fiz algumas descobertas valiosas, isso se deve mais a uma atenção paciente do que a qualquer outro talento.”
Assinale a opção que apresenta a modificação proposta na estruturação dessa frase que é inadequada.
“Se fiz algumas descobertas valiosas, isso se deve mais a uma atenção paciente do que a qualquer outro talento.”
Assinale a opção que apresenta a modificação proposta na estruturação dessa frase que é inadequada.
No jogo dramático entre sujeitos, portanto, todos são “fazedores” da situação imaginária, todos são “atores”. No jogo teatral, o grupo de sujeitos que joga pode se dividir em equipes que se alternam nas funções de “jogadores” e de “observadores”, isto é, os sujeitos jogam deliberadamente para outros que os observam.
(Japiassu)
O trecho indica
Luz, maquiagem, iluminação, sonoplastia, encenação, dramaturgia são alguns dos elementos que
compõem
Com relação ao tipo de conhecimento que é construído em arte, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Segundo Eisner, “há quatro coisas principais que as pessoas fazem com a arte. Elas a fazem. Elas a veem. Elas entendem o lugar da arte na cultura, através dos tempos. Elas fazem julgamentos sobre suas qualidades”.
( ) A respeito da especificidade do conhecimento em arte, Eisner afirma que as artes desenvolvem as mentes em suas próprias e únicas necessidades intelectuais, não possibilitando a criação de soluções múltiplas de representação e imaginação e de desenvolver o julgamento acerca do trabalho da criança e do seu mundo em termos visuais.
( ) Segundo Eisner, “há quatro coisas principais que as pessoas fazem com a arte. Elas a fazem. Elas a veem. Elas entendem o lugar da arte na cultura, através dos tempos. Elas fazem julgamentos sobre suas qualidades”.
( ) A respeito da especificidade do conhecimento em arte, Eisner afirma que as artes desenvolvem as mentes em suas próprias e únicas necessidades intelectuais, não possibilitando a criação de soluções múltiplas de representação e imaginação e de desenvolver o julgamento acerca do trabalho da criança e do seu mundo em termos visuais.
A carreira de Michelangelo durou praticamente três quartos de século, período em que não teve rival entre os europeus, que o viam com admiração. Com relação à carreira de Michelangelo, analisar os itens.
I. Ele se considerava primordialmente um escultor, mas também um extraordinário pintor, desenhista e arquiteto.
II. Tanto na pintura como na escultura, Michelangelo foi inigualável na representação de nus, sendo A primavera uma de suas obras mais famosas.
III. Produziu grandiosas obras a serviço do papado, em especial a decoração da Capela Sistina e a reconstrução da Basílica de São Pedro.
IV. Ele se concentrou em temas sérios e profundos, tratados com beleza e grandiosidade sobre-humanas, sem se preocupar com o anedótico e o ornamental.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Ele se considerava primordialmente um escultor, mas também um extraordinário pintor, desenhista e arquiteto.
II. Tanto na pintura como na escultura, Michelangelo foi inigualável na representação de nus, sendo A primavera uma de suas obras mais famosas.
III. Produziu grandiosas obras a serviço do papado, em especial a decoração da Capela Sistina e a reconstrução da Basílica de São Pedro.
IV. Ele se concentrou em temas sérios e profundos, tratados com beleza e grandiosidade sobre-humanas, sem se preocupar com o anedótico e o ornamental.
Está CORRETO o que se afirma:
Relacione as afirmativas aos nomes dos encenadores aos quais se referem.
1. Dramaturgo norte-americano, considerado um dos maiores nomes da vanguarda teatral por renovar linguagens utilizando sofisticados recursos de iluminação e pela combinação de teatro, música e dança em suas montagens.
2. Seu trabalho no teatro se torna uma espécie de busca espiritual, uma confrontação entre o homem e a mitologia. É central em seus escritos e em sua prática a figura do ator “santo”.
3. Suas peças sempre se destacaram pelo tom marxista, que ele procurou levar também para a teoria e a prática da dramaturgia e da encenação; mudou completamente a função e o sentido social do teatro, procurando usá-lo como arma de conscientização e politização.
4. Visa uma proposta teatral na qual a identificação emocional seja suprimida, dedicando-se a mostrar o pensamento como processo, e o processo como tempo e espaço da cena.
I - Bob Wilson
II - Gerald Thomas
III - Bertold Brecht
IV - Jerzy Grotowski
Assinale a alternativa que representa corretamente as relações:
O Teatro do Oprimido é um método estético que sistematiza Exercícios, Jogos e Técnicas Teatrais que
objetivam a desfiguração física e intelectual de seus praticantes, bem como a democratização do teatro. O
TO parte do princípio de que a linguagem teatral é a linguagem humana que é usada por todas as pessoas
no cotidiano. Desta forma, cria condições práticas para que o oprimido se aproprie dos meios de produzir
teatro e assim amplie suas possibilidades de expressão. Foi o criador desse método teatral:
O Teatro de Arena de São Paulo foi uma das primeiras companhias do Brasil a pôr em prática um projeto
moderno de coletivização da criação cênica e dramatúrgica, com vistas a uma pesquisa contínua da
representação da sociedade brasileira. Entre 1953 e 1971, a companhia foi responsável pela disseminação
de uma renovação teatral sem precedentes, com a valorização do autor e dos temas inerentes à realidade
brasileira, abordados com ênfase nos contextos sociais e políticos. Os atores são circundados pelo público, e
que se prestam, tanto à produção naturalista como à narratividade do picadeiro circense ou à roda do
espetáculo de rua. Foi diretor e um dos seus precursores.
No tocante ao correto uso da crase, marque a alternativa indevida.
Tratando-se de pronome demonstrativo, relacione a Coluna I com a Coluna II e indique a alternativa correta.
Coluna I.
A- Indica que o carro está perto da pessoa que fala.
B- Indica que o carro está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que fala.
C- Diz que o carro está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. D- Pronome demonstrativo invariável.
Coluna II.
1- Compro esse carro.
2- Isto.
3- Compro este carro.
4- Compro aquele carro.
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