Questões de Concursos

Selecione os filtros para encontrar suas questões de concursos e clique no botão abaixo para filtrar e resolver.

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

O teatro pós-dramático, conceituado por Hans-Thies Lehmann, tem influenciado significativamente as práticas teatrais escolares contemporâneas, propondo novas relações entre texto, corpo, espaço e tempo cênico. Sobre a aplicação do teatro pós-dramático nas escolas e sua relação com elementos visuais, é INCORRETO afirmar:

A exploração do espaço cênico através de pontos, linhas e volumes desenvolve a percepção espacial dos estudantes.

Elementos visuais como cor e textura podem funcionar como geradores de movimentos e sensações cênicas.

A luz pode ser utilizada como elemento narrativo independente do texto falado.

A fragmentação narrativa típica do teatro pós-dramático pode ser adaptada para trabalhar a criatividade dos estudantes.

O teatro pós-dramático escolar deve sempre manter a estrutura dramática tradicional com início, meio e fim.

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Plié, Tendu, Jeté e Adagio são elementos da dança encontrados

no Balé.

na Dança Moderna.

na Dança Contemporânea.

na Nouvelle Danse.

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

No teatro, o conceito de tempo é fundamental para a construção dramática e pode ser representado de maneiras distintas, como o tempo realista e o tempo simbólico. Qual das alternativas abaixo melhor descreve uma aplicação prática do tempo simbólico em uma obra teatral, diferenciando-a do tempo realista?

Uma peça que se desenvolve em tempo real, onde o tempo no palco corresponde exatamente à duração dos eventos da vida dos personagens.

Uma narrativa que segue a jornada de um personagem por várias décadas, mas utiliza flashbacks apenas para explicar fatos anteriores, mantendo uma linha temporal contínua.

Um drama histórico que retrata a vida de uma personagem ao longo de várias décadas, dividindo-se claramente em atos que representam fases distintas de sua vida.

Um espetáculo que utiliza o tempo circular, onde o início e o fim da peça se sobrepõem, com o foco na repetição dos ciclos da vida e a impossibilidade de mudança.

Notificações

Nada por aqui

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

A exploração do espaço cênico através de pontos, linhas e volumes desenvolve a percepção espacial dos estudantes.

Elementos visuais como cor e textura podem funcionar como geradores de movimentos e sensações cênicas.

A luz pode ser utilizada como elemento narrativo independente do texto falado.

A fragmentação narrativa típica do teatro pós-dramático pode ser adaptada para trabalhar a criatividade dos estudantes.

O teatro pós-dramático escolar deve sempre manter a estrutura dramática tradicional com início, meio e fim.

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Plié, Tendu, Jeté e Adagio são elementos da dança encontrados

no Balé.

na Dança Moderna.

na Dança Contemporânea.

na Nouvelle Danse.

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

Uma peça que se desenvolve em tempo real, onde o tempo no palco corresponde exatamente à duração dos eventos da vida dos personagens.

Uma narrativa que segue a jornada de um personagem por várias décadas, mas utiliza flashbacks apenas para explicar fatos anteriores, mantendo uma linha temporal contínua.

Um drama histórico que retrata a vida de uma personagem ao longo de várias décadas, dividindo-se claramente em atos que representam fases distintas de sua vida.

Um espetáculo que utiliza o tempo circular, onde o início e o fim da peça se sobrepõem, com o foco na repetição dos ciclos da vida e a impossibilidade de mudança.

Q949954•
Artes Cênicas•
UNICENTRO•
UNICENTRO•
Terceira Etapa

Leia o trecho abaixo e as proposições:
“No início do século XX d.c. o mundo passava por grandes conflitos. A teoria da psicanálise de Freud influenciava as artes, as revoluções e conflitos políticos criavam tensões sociais que culminariam em duas guerras mundiais e, nesse contexto turbulento, os músicos do Romantismo davam sinais de querer se libertar das formas estabelecidas pelos clássicos.” (Arte / vários autores. – Curitiba: SEED-PR, 2006. – 336 p.)
I - Apesar dos limites entre elas não serem claros, tanto musical quanto teoricamente, há principalmente três subdivisões da música pós-tonal: a música atonal livre, a música de doze sons, e a música cêntrica (construída sobre uma nota central, mas não existem as funções harmônicas associadas com a tonalidade tradicional). II - Arnold Shöemberg (1874-1951), inovou criando novas formas de composição. É o mais conhecido representante do sistema dodecafônico, que consiste em se utilizar as doze notas da escala cromática (tons e semitons), fazendo com que nenhuma nota tenha mais importância do que a outra. Mesmo parecendo uma música estranha aos ouvidos desacostumados, ela marcou profundamente o século XX. III - Wolfgang Amadeus Mozart é um dos três grandes compositores do período, conhecidos como “Primeira Escola de Viena”, juntamente com Franz Joseph Haydn e Ludwig van Beethoven. IV - Talvez o aspecto mais caracteristicamente original da música do século XX está relacionado ao seu ritmo. Os vários procedimentos usados possuem um forte contraste com a métrica regular da prática musical comum com seus padrões rítmicos e funcionais (por exemplo, marcha ou dança) e frases regulares de quatro compassos.
Sobre a música moderna pós-tonal estão corretas:

Somente as proposições I e II

Somente as proposições I e III

Somente as proposições II, III e IV

Somente as proposições I, II e IV

Q1074175•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
Avança SP•
Prefeitura de Ubatuba SP•
Arte•
2023

“Rudolf Laban, também conhecido como Rudolf Von Laban, nasceu em 15 de dezembro de 1879, em Pressburg, Áustria-Hungria, atual Bratislava, Eslováquia. Bailarino e coreógrafo, Laban é considerado o maior teórico da dança do século XX e é conhecido como o pai da dança-teatro.
Dedicou sua vida ao estudo e sistematização linguagem do movimento em seus diversos aspectos: criação, notação, apreciação e educação. Suas teorias sobre o movimento e a coreografia estão entre os fundamentos principais da Dança Moderna e fazem parte de todas as abordagens contemporâneas de dança.
Além de seu trabalho criativo e de análise da dança, Laban também se dedicou à realização de propostas de dança para as massas. Desenvolvendo com esta finalidade a arte da dança coral, onde grande número de pessoas se movem juntas segundo uma coreografia de estrutura simples, porém instigante, que permita bailarinos e pessoas leigas dançarem juntas de forma colaborativa.”
Fonte: Site São Paulo Companhia de Dança. https://spcd.com.br/verbete/rudolf-laban/
A respeito das teorias de Laban sobre a dança educativa, podemos afirmar que

Embasado em profundos estudos, Laban desenvolveu uma linguagem para a descrição das qualidades do movimento, denominado Esforço/Forma. Conclui que o movimento humano é composto de quatro fatores fundamentais: densidade, tempo, foco e velocidade.

Laban articula que a criança não possui essencialmente uma tendência natural de dançar e se expressar pelo movimento; por isso, essa habilidade deve ser ensinada e incentivada sob uma orientação adequada.

Quando nos referimos à dança livre, movimento liberado, fluidez e natureza do movimento, de acordo com Laban, falamos de uma proposta de dança que não requer técnica, o que a torna mais acessível. Esta nova proposta de pensar prioriza a expressão espontânea a partir do repertório corporal de cada estudante.

Laban sugeriu uma forma de educação baseada na arte da dança, onde o próprio impulso natural que a criança tem em realizar movimentos similares aos da dança, seria uma forma inconsciente de descarga de tensão. Devemos cultivar e concentrar o impulso inato da criança de realizar movimentos expressivos e criativos, promovendo, assim, um elo entre o conhecimento intelectual e a habilidade criativa.

Além da sistematização dos fatores do movimento, Laban também estabeleceu o conceito de kinesfera, que representa graficamente as diversas formas de cruzamento entre os diversos fatores do movimento e suas variações.

Questões de Concursos

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

Q1072020•
Artes Cênicas•
História e Atualidades das Artes Cênicas•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor de Artes Teatro•
2025

Q1074853•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074854•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074856•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1072043•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
VUNESP•
UNICAMP•
Produção Teatral•
2024

Q1074859•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074864•
Artes Cênicas•
História e Atualidades das Artes Cênicas•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1071027•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Teatro

Q1074359•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
UNO Chapecó•
Prefeitura de Águas Frias SC•
Professor de Artes•
2025

Q949954•
Artes Cênicas•
UNICENTRO•
UNICENTRO•
Terceira Etapa

Q1070837•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
QUADRIX•
SESC DF•
Artes Cênicas•
2018

Q1070839•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
QUADRIX•
SESC DF•
Artes Cênicas•
2018

Q1074175•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
Avança SP•
Prefeitura de Ubatuba SP•
Arte•
2023

Q1075207•
Artes Cênicas•
Projetos e Ações Artístico Culturais•
UFSC•
UFSC•
Diretor de Produção•
2019

Q1074453•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
VUNESP•
UNESP•
Edital n 177•
2025

Q1070886•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
GUALIMP•
Prefeitura de Areal RJ•
Artes•
2019

Q1071401•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
CESPE CEBRASPE•
SME do Recife PE•
Disciplina Artes•
2023

Q1074308•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•AMAUC•Prefeitura de Seara SC•Instrutor de Teatro•2025

Q1071493•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•IV UFG•Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•Monitor de Dança•2023

Q1072012•Artes Cênicas•Linguagem e Encenação Teatral•AMEOSC•Prefeitura de Belmonte SC•Professor de Artes•2024

Q1074308•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•AMAUC•Prefeitura de Seara SC•Instrutor de Teatro•2025

Q1071493•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•IV UFG•Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•Monitor de Dança•2023

Q1072012•Artes Cênicas•Linguagem e Encenação Teatral•AMEOSC•Prefeitura de Belmonte SC•Professor de Artes•2024

Q1072020•Artes Cênicas•História e Atualidades das Artes Cênicas•COMPERVE UFRN•Prefeitura de Natal RN•Professor de Artes Teatro•2025

Q1074853•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•FUNIVERSA•Secretaria da Criança DF•Artes Cênicas

Q1074854•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•FUNIVERSA•Secretaria da Criança DF•Artes Cênicas

Q1074856•Artes Cênicas•Linguagem e Encenação Teatral•FUNIVERSA•Secretaria da Criança DF•Artes Cênicas

Q1072043•Artes Cênicas•Políticas Públicas para Artes Cênicas•VUNESP•UNICAMP•Produção Teatral•2024

Q1074859•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•FUNIVERSA•Secretaria da Criança DF•Artes Cênicas

Q1074864•Artes Cênicas•História e Atualidades das Artes Cênicas•FUNIVERSA•Secretaria da Criança DF•Artes Cênicas

Q1071027•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•CESGRANRIO•Prefeitura de Salvador BA•Teatro

Q1074359•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•UNO Chapecó•Prefeitura de Águas Frias SC•Professor de Artes•2025

Q949954•Artes Cênicas•UNICENTRO•UNICENTRO•Terceira Etapa

Q1070837•Artes Cênicas•Políticas Públicas para Artes Cênicas•QUADRIX•SESC DF•Artes Cênicas•2018

Q1070839•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•QUADRIX•SESC DF•Artes Cênicas•2018

Q1074175•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•Avança SP•Prefeitura de Ubatuba SP•Arte•2023

Q1075207•Artes Cênicas•Projetos e Ações Artístico Culturais•UFSC•UFSC•Diretor de Produção•2019

Q1074453•Artes Cênicas•Políticas Públicas para Artes Cênicas•VUNESP•UNESP•Edital n 177•2025

Q1070886•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•GUALIMP•Prefeitura de Areal RJ•Artes•2019

Q1071401•Artes Cênicas•Artes Cênicas e Educação•CESPE CEBRASPE•SME do Recife PE•Disciplina Artes•2023

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

Q1074308•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
AMAUC•
Prefeitura de Seara SC•
Instrutor de Teatro•
2025

Q1071493•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
IV UFG•
Prefeitura de Santa Helena de Goiás GO•
Monitor de Dança•
2023

Q1072012•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
AMEOSC•
Prefeitura de Belmonte SC•
Professor de Artes•
2024

Q1072020•
Artes Cênicas•
História e Atualidades das Artes Cênicas•
COMPERVE UFRN•
Prefeitura de Natal RN•
Professor de Artes Teatro•
2025

Q1074853•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074854•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074856•
Artes Cênicas•
Linguagem e Encenação Teatral•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1072043•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
VUNESP•
UNICAMP•
Produção Teatral•
2024

Q1074859•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1074864•
Artes Cênicas•
História e Atualidades das Artes Cênicas•
FUNIVERSA•
Secretaria da Criança DF•
Artes Cênicas

Q1071027•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
CESGRANRIO•
Prefeitura de Salvador BA•
Teatro

Q1074359•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
UNO Chapecó•
Prefeitura de Águas Frias SC•
Professor de Artes•
2025

Q949954•
Artes Cênicas•
UNICENTRO•
UNICENTRO•
Terceira Etapa

Q1070837•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
QUADRIX•
SESC DF•
Artes Cênicas•
2018

Q1070839•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
QUADRIX•
SESC DF•
Artes Cênicas•
2018

Q1074175•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
Avança SP•
Prefeitura de Ubatuba SP•
Arte•
2023

Q1075207•
Artes Cênicas•
Projetos e Ações Artístico Culturais•
UFSC•
UFSC•
Diretor de Produção•
2019

Q1074453•
Artes Cênicas•
Políticas Públicas para Artes Cênicas•
VUNESP•
UNESP•
Edital n 177•
2025

Q1070886•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
GUALIMP•
Prefeitura de Areal RJ•
Artes•
2019

Q1071401•
Artes Cênicas•
Artes Cênicas e Educação•
CESPE CEBRASPE•
SME do Recife PE•
Disciplina Artes•
2023