Questões de Concursos

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Q328797•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

A visita ao campus de uma universidade, a ser realizada pelos alunos de uma escola de Ensino Médio, faz parte do trabalho de informação profissional. Os representantes de turma estão incumbidos de gerenciar a organização dos grupos de alunos por áreas de interesse na visita aos departamentos, coordenando interesses, disponibilidade de vagas e proximidade nos deslocamentos. As propostas de aprendizagem sob forma de situação-problema relacionam-se com o conceito de competência porque, em vista de um obstáculo ou desafio,

requerem mobilização de esquemas mentais e processos decisórios em um contexto uniforme, tecnologicamente estruturado

examinam o caráter metacognitivo dos alunos no uso de estratégias psicomotoras.

solicitam tomadas de decisão, mobilização de recursos e de esquemas de ação e de pensamento.

supõem saber agir, mobilizar recursos e esquemas cognitivos com seqüências programadas.

avaliam a mobilização de esquemas de pensamento e ação de forma acrítica, priorizando a dimensão relacional.

Q322482•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Em seu livro sobre Educação Especial, Smith (2008) discute as mudanças nas definições de retardo mental da AAMR – American Association on Mental Retardation propostas em 1992 e em 2002. A autora destaca que a definição de 2002

tem profundas diferenças com relação à definição de 1992 e retorna ao conceito de defasagem e perda.

reforça os conceitos de incapacidade e definição do QI como base para a definição.

retorna ao conceito do QI como única definição para diagnóstico da deficiência mental.

retoma a perspectiva negativa da deficiência intelectual sem se preocupar com o sistema de apoio.

reforça os conceitos do comportamento adaptativo e dos sistemas de apoio.

Q484304•
Geografia•
Teoria em Geografia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

De acordo com a proposta curricular do estado de São Paulo para a disciplina de Geografia, o objeto central da disciplina define-se como o estudo

dos principais grupos de países do mundo, a partir de suas bases físico-naturais, tendo como referência os continentes.

dos lugares, considerando seus aspectos físico-naturais e humanos, compreendidos como conjuntos únicos e indissociáveis.

das sociedades, considerando a influência dos elementos naturais (relevo e clima) na sua organização e distribuição da população.

do espaço geográfico, abrangendo o conjunto de relações que se estabelecem entre os objetos naturais e os construídos pela atividade humana.

da natureza, seus componentes principais (geologia, clima e relevo), as inter-relações com as sociedades humanas e os problemas ambientais.

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Questões de Concursos do órgão SEE SP com Gabarito (Comentado)

Q328797•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

requerem mobilização de esquemas mentais e processos decisórios em um contexto uniforme, tecnologicamente estruturado

examinam o caráter metacognitivo dos alunos no uso de estratégias psicomotoras.

solicitam tomadas de decisão, mobilização de recursos e de esquemas de ação e de pensamento.

supõem saber agir, mobilizar recursos e esquemas cognitivos com seqüências programadas.

avaliam a mobilização de esquemas de pensamento e ação de forma acrítica, priorizando a dimensão relacional.

Q322482•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

tem profundas diferenças com relação à definição de 1992 e retorna ao conceito de defasagem e perda.

reforça os conceitos de incapacidade e definição do QI como base para a definição.

retorna ao conceito do QI como única definição para diagnóstico da deficiência mental.

retoma a perspectiva negativa da deficiência intelectual sem se preocupar com o sistema de apoio.

reforça os conceitos do comportamento adaptativo e dos sistemas de apoio.

Q484304•
Geografia•
Teoria em Geografia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

De acordo com a proposta curricular do estado de São Paulo para a disciplina de Geografia, o objeto central da disciplina define-se como o estudo

dos principais grupos de países do mundo, a partir de suas bases físico-naturais, tendo como referência os continentes.

dos lugares, considerando seus aspectos físico-naturais e humanos, compreendidos como conjuntos únicos e indissociáveis.

das sociedades, considerando a influência dos elementos naturais (relevo e clima) na sua organização e distribuição da população.

do espaço geográfico, abrangendo o conjunto de relações que se estabelecem entre os objetos naturais e os construídos pela atividade humana.

da natureza, seus componentes principais (geologia, clima e relevo), as inter-relações com as sociedades humanas e os problemas ambientais.

Questões de Concursos

Q328797•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

Q322482•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q484304•
Geografia•
Teoria em Geografia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q328797•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

Q322482•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q484304•
Geografia•
Teoria em Geografia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q387603•
Educação Artística•
VUNESP•
SEE SP•
Professor

Q811836•
Legislação Federal•
Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB•
FCC•
SEE SP•
Coordenador Pedagógico

Q472403•
Educação Física•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q321620•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Supervisor de Ensino

Q546188•
Física•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q241808•
Pedagogia•
Sistema de Ensino Brasileiro•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q474813•
Espanhol•
Interpretação de Texto•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q321734•
Pedagogia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q483789•
Geografia•
Educação em Geografia•
FCC•
SEE SP•
Professor II

Q325852•
Pedagogia•
Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas•
FCC•
SEE SP•
Professor

Q481278•
Geografia•
Teoria em Geografia•
VUNESP•
SEE SP•
Professor

Q375593•
Administração Pública•
Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado•
VUNESP•
SEE SP•
Executivo Público

Q481071•
Geografia•
Geopolítica•
VUNESP•
SEE SP•
Professor

Q242753•
Pedagogia•
Desenvolvimento Infantil•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q384921•
Biologia•
Biossegurança•
VUNESP•
SEE SP•
Professor II

Q326813•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Professor

Q321198•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Diretor de Escola

Q328797•Pedagogia•Processo de Ensino e Aprendizagem•CESGRANRIO•SEE SP•Professor

Q322482•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q484304•Geografia•Teoria em Geografia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q328797•Pedagogia•Processo de Ensino e Aprendizagem•CESGRANRIO•SEE SP•Professor

Q322482•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q484304•Geografia•Teoria em Geografia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q387603•Educação Artística•VUNESP•SEE SP•Professor

Q811836•Legislação Federal•Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB•FCC•SEE SP•Coordenador Pedagógico

Q472403•Educação Física•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q321620•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Supervisor de Ensino

Q546188•Física•FCC•SEE SP•Professor II

Q241808•Pedagogia•Sistema de Ensino Brasileiro•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q474813•Espanhol•Interpretação de Texto•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q321734•Pedagogia•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q483789•Geografia•Educação em Geografia•FCC•SEE SP•Professor II

Q325852•Pedagogia•Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas•FCC•SEE SP•Professor

Q481278•Geografia•Teoria em Geografia•VUNESP•SEE SP•Professor

Q375593•Administração Pública•Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado•VUNESP•SEE SP•Executivo Público

Q481071•Geografia•Geopolítica•VUNESP•SEE SP•Professor

Q242753•Pedagogia•Desenvolvimento Infantil•CETRO•SEE SP•Supervisor Escolar

Q384921•Biologia•Biossegurança•VUNESP•SEE SP•Professor II

Q326813•Pedagogia•Processo de Ensino e Aprendizagem•CESGRANRIO•SEE SP•Professor

Q321198•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•CESGRANRIO•SEE SP•Diretor de Escola

Q328797•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
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Professor

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Pedagogia•
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Professor II

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Geografia•
Teoria em Geografia•
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Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
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Professor

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Pedagogia•
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Professor II

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Geografia•
Teoria em Geografia•
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Educação Artística•
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Legislação Federal•
Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB•
FCC•
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Coordenador Pedagógico

Q472403•
Educação Física•
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Supervisor de Ensino

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Física•
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Sistema de Ensino Brasileiro•
CETRO•
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Supervisor Escolar

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Espanhol•
Interpretação de Texto•
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SEE SP•
Professor II

Q321734•
Pedagogia•
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Q483789•
Geografia•
Educação em Geografia•
FCC•
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Pedagogia•
Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas•
FCC•
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Professor

Q481278•
Geografia•
Teoria em Geografia•
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Professor

Q375593•
Administração Pública•
Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado•
VUNESP•
SEE SP•
Executivo Público

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Geografia•
Geopolítica•
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Q242753•
Pedagogia•
Desenvolvimento Infantil•
CETRO•
SEE SP•
Supervisor Escolar

Q384921•
Biologia•
Biossegurança•
VUNESP•
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Q326813•
Pedagogia•
Processo de Ensino e Aprendizagem•
CESGRANRIO•
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Professor

Q321198•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESGRANRIO•
SEE SP•
Diretor de Escola