Questões de Concursos

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Q390234•
História•
Maranhão MA•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Foi a partir do estabelecimento dos franceses no Maranhão, onde fundaram São Luís, na primeira metade do século XVII, que os portugueses passaram a demonstrar interesse por se instalar na porção setentrional de sua colônia americana. Considerando-se essa informação, é correto afirmar que a mudança de comportamento da metrópole deveu-se, entre outros fatores,

à ideia de que a região não se adaptava aos padrões econômicos mercantilistas vigentes.

aos riscos efetivos de perda territorial, o que a levou à luta contra os franceses.

à necessidade de fazer da região norte um ponto de apoio na guerra pelo fim da União Ibérica.

ao objetivo estratégico de explorar as conhecidas riquezas minerais da região.

ao interesse de promover a conexão econômica entre o Norte e a bacia do rio da Prata.

Q323227•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

A respeito dos processos desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.

O meio cultural tem pouca ou nenhuma importância na direção desses processos, já que eles nascem com os sujeitos.

Nos sujeitos com deficiência, esses processos devem ser estimulados e acompanhados durante toda a vida por profissionais especializados.

No que se refere a esses processos, é necessária a inter-relação entre sujeito, objeto e cultura, ocorrendo a aprendizagem quando os processos têm significado para o sujeito que aprende.

Esses processos são independentes na relação entre sujeitos e objetos de conhecimento.

Descrevem-se esses processos a partir de uma lógica ambientalista (movimento behaviorista), inatista, construcionista ou histórico-cultural, entretanto, o sujeito não tem qualquer autonomia acerca de tal desenvolvimento.

Q390028•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Com relação às ditaduras estabelecidas na América Latina no contexto da Guerra Fria, assinale a opção correta.

Após um primeiro momento de perseguições aos adversários políticos, os governos autoritários conseguiram anular as oposições.

Os golpes de Estado que instituíram as ditaduras latino-americanas interromperam a longa tradição de experiência democrática dos países onde foram estabelecidas.

As ditaduras foram usadas como medidas pontuais para resolver crises de cunho econômico; por terem tido curta duração, elas não marcaram as sociedades latino-americanas.

A abertura política na maioria dos países latino-americanos aconteceu nos anos 80 do século XX, momento de crescimento econômico internacional.

Em resposta à Revolução Cubana e à Crise dos Mísseis, os Estados Unidos da América adotaram uma política externa de combate ao comunismo, apoiando grupos latino-americanos interessados em conter o avanço do socialismo na América.

Notificações

Nada por aqui

Q390234•
História•
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à ideia de que a região não se adaptava aos padrões econômicos mercantilistas vigentes.

aos riscos efetivos de perda territorial, o que a levou à luta contra os franceses.

à necessidade de fazer da região norte um ponto de apoio na guerra pelo fim da União Ibérica.

ao objetivo estratégico de explorar as conhecidas riquezas minerais da região.

ao interesse de promover a conexão econômica entre o Norte e a bacia do rio da Prata.

Q323227•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
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A respeito dos processos desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.

O meio cultural tem pouca ou nenhuma importância na direção desses processos, já que eles nascem com os sujeitos.

Nos sujeitos com deficiência, esses processos devem ser estimulados e acompanhados durante toda a vida por profissionais especializados.

No que se refere a esses processos, é necessária a inter-relação entre sujeito, objeto e cultura, ocorrendo a aprendizagem quando os processos têm significado para o sujeito que aprende.

Esses processos são independentes na relação entre sujeitos e objetos de conhecimento.

Q390028•
História•
História Geral•
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Professor de Nível Superior PNS

Com relação às ditaduras estabelecidas na América Latina no contexto da Guerra Fria, assinale a opção correta.

Após um primeiro momento de perseguições aos adversários políticos, os governos autoritários conseguiram anular as oposições.

Os golpes de Estado que instituíram as ditaduras latino-americanas interromperam a longa tradição de experiência democrática dos países onde foram estabelecidas.

As ditaduras foram usadas como medidas pontuais para resolver crises de cunho econômico; por terem tido curta duração, elas não marcaram as sociedades latino-americanas.

A abertura política na maioria dos países latino-americanos aconteceu nos anos 80 do século XX, momento de crescimento econômico internacional.

Q323595•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

O uso de material concreto e de aplicativos digitais de apoio em sala de aula, desde que satisfeitas algumas condições, favorece a aprendizagem significativa teorizada por David Ausubel. No entanto, é importante que certas condições indispensáveis sejam obedecidas e que as novas ideias trabalhadas com esses materiais não sejam propostas de forma arbitrária.

A respeito desse assunto, assinale a opção correta acerca das atribuições do professor que visem favorecer a aprendizagem significativa.

Para favorecer a aprendizagem significativa, o professor deve utilizar métodos de avaliação dos alunos que meçam basicamente a habilidade e a capacidade de reconhecer fatos e de reproduzir ideias em contextos idênticos aos encontrados originalmente no estudo de determinado assunto.

O professor deve identificar quais conceitos estão presentes no conteúdo a ser ensinado e organizá-los de forma lógica para trabalhar com os alunos. Nesse contexto, o professor deve iniciar pelos conteúdos menos inclusivos e específicos e, em seguida, para finalizar, trabalhar com os conteúdos mais gerais.

Segundo Ausubel, independentemente dos conceitos e da clareza das ideias que o aluno possua na sua estrutura cognitiva, ele será capaz de aprender um novo conteúdo a ser trabalhado e ensinado, desde que o professor privilegie a aprendizagem significativa.

É dispensável qualquer avaliação a respeito de quais conceitos os alunos já possuem em sua estrutura cognitiva antes da introdução de novo conteúdo em sala de aula. Caso o professor perceba alguma defasagem nos requisitos necessários, a simples introdução dos novos conceitos fará que os alunos absorvam esses requisitos.

O professor deve trabalhar no sentido de favorecer o interesse do estudante em aprender determinado assunto: a significação é um fenômeno pessoal e normalmente só é alcançada se o estudante se dispuser a um esforço ativo para incluir um novo conhecimento em sua estrutura cognitiva.

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Q390234•
História•
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Q323227•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
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Q390028•
História•
História Geral•
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Q390234•
História•
Maranhão MA•
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Q323227•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q390028•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q331614•
Matemática•
Cilindros•
ESAG•
Prefeitura de São Luís MA•
Guarda Municipal

Q327968•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q321960•
Pedagogia•
Teorias do Ensino e da Aprendizagem•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior

Q720428•
Arquitetura•
CAD AutoCAD•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Técnico Municipal Nível Superior Nível IX

Q388253•
História do Brasil•
Conhecimentos de História do Brasil•
ESAG•
Prefeitura de São Luís MA•
Guarda Municipal

Q484855•
Geografia•
Maranhão MA•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q390181•
História•
História Geral•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q322840•
Pedagogia•
FSADU•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor Ensino Fundamental Séries Finais

Q328090•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior

Q484668•
Geografia•
Meio Ambiente•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q799213•
Fisioterapia•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Técnico Municipal

Q323595•
Pedagogia•
Planejamento de Ensino•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q51362•
Contabilidade Geral•
FCC•
Prefeitura de São Luís MA•
Auditor Tributário•
2018

Q722172•
Conhecimentos Gerais e Atualidades•
Diversos•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Técnico Municipal Nível Médio Nível VII

Q484313•
Geografia•
Problemas e Catástrofes Ambientais•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor de Nível Superior PNS

Q532750•
Engenharia Civil•
Hidráulica e Hidrologia•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Técnico Municipal Nível Superior Nível IX

Q51345•
Contabilidade Geral•
FCC•
Prefeitura de São Luís MA•
Auditor Tributário•
2018

Q390234•História•Maranhão MA•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q323227•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q390028•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q390234•História•Maranhão MA•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q323227•Pedagogia•Processo de ensino aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q390028•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q331614•Matemática•Cilindros•ESAG•Prefeitura de São Luís MA•Guarda Municipal

Q327968•Pedagogia•Planejamento de Ensino•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q321960•Pedagogia•Teorias do Ensino e da Aprendizagem•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior

Q720428•Arquitetura•CAD AutoCAD•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Técnico Municipal Nível Superior Nível IX

Q388253•História do Brasil•Conhecimentos de História do Brasil•ESAG•Prefeitura de São Luís MA•Guarda Municipal

Q484855•Geografia•Maranhão MA•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q390181•História•História Geral•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q322840•Pedagogia•FSADU•Prefeitura de São Luís MA•Professor Ensino Fundamental Séries Finais

Q328090•Pedagogia•Planejamento de Ensino•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior

Q484668•Geografia•Meio Ambiente•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q799213•Fisioterapia•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Técnico Municipal

Q323595•Pedagogia•Planejamento de Ensino•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

Q51362•Contabilidade Geral•FCC•Prefeitura de São Luís MA•Auditor Tributário•2018

Q722172•Conhecimentos Gerais e Atualidades•Diversos•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Técnico Municipal Nível Médio Nível VII

Q484313•Geografia•Problemas e Catástrofes Ambientais•CESPE CEBRASPE•Prefeitura de São Luís MA•Professor de Nível Superior PNS

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Processo de ensino aprendizagem•
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Q390028•
História•
História Geral•
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História•
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