Leia o trecho a seguir.
Na base do desenvolvimento humano encontra-se a
aprendizagem como processo social que permite ao indivíduo
adentrar na vida intelectual de outras pessoas. Citando Vigotski, a
autora informa que “a natureza psicológica da pessoa é o
conjunto das relações sociais, transferidas para dentro e que se
tornaram funções da personalidade e formas da sua estrutura”.
FREITAS. (2014).
Assinale a opção que apresenta o conceito de Vigotski que
interfere diretamente no processo de desenvolvimento com
aprendizagem social.
O ensino colaborativo, como estratégia inclusiva, envolve a
cooperação entre professores do ensino regular e especial.
Qual é o principal objetivo desta abordagem?
Durante a época medieval na Europa, a família não tinha qualquer afeição em relação à criança; sua função era dar a vida, não
havia noções de infância. A criança era vista como um adulto em miniatura e nada se fazia de especial por elas. Com a idade de
7 a 9 anos, a criança era enviada a certo lugar desconhecido e lá aprendia as boas maneiras e trabalhava para os donos da casa;
a educação se dava de forma prática com a participação da criança na vida dos adultos. “A família era uma realidade moral e
social, mais do que sentimental.” (ARIÈS, 1981, p. 36) Entretanto, é a partir do século XVIII que as crianças começam a ser reconhecidas
em suas particularidades e a ocupar um espaço maior no meio social. Desse modo, segundo Oliveira (2021), a criança passa a ser
vista como um ser social, assumindo o seu papel nas relações familiares e na sociedade, tornando-se um indivíduo com características e necessidades próprias. Logo, no século XXI, a criança é vista como um ser pleno, cabendo à ação pedagógica reconhecer suas diferenças e estimular a sua criatividade e a sua imaginação.
Sobre o exposto e, ainda, considerando a participação, a importância da família na educação escolar e o desenvolvimento dos
filhos na contemporaneidade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ideia de que a escola é responsável pela educação formal e a família pela educação informal ainda se constitui em
nossa sociedade e até hoje é sustentada por crenças e pensamentos mal-interpretados e sem fundamento pedagógico e pragmático.
( ) A presença da família, no processo educacional formal, assegura ao aluno uma base forte para o seu desenvolvimento, não somente na aprendizagem, mas também de princípios éticos, de valores sociais e afetivos que são necessários à sua formação, como pessoa e como cidadão.
( ) É essencial que os professores conheçam como está organizada a família contemporânea, bem como o seu papel na
educação do filho. Por outro lado, a família deve compreender qual a missão e as propostas da escola e, principalmente, como se aproximar dela e contribuir. São questões que merecem, por parte de todos os envolvidos, uma
reflexão, não só mais profunda, mas também crítica.
( ) A reprodução da ideologia dominante, o autoritarismo, o conhecimento desvinculado da realidade, a evasão, a lógica
classificatória e excludente da discriminação social na escola são considerados problemas de responsabilidade da
instituição educacional; não se inclui aqui as famílias dos alunos, as associações, a igreja, enfim, nem todos podem
ser responsáveis pelo andamento do sistema educacional.
O desenvolvimento de alunos com altas habilidades ou superdotação apresenta características específicas, que podem demandar intervenções diferenciadas para maximizar seu potencial. Em relação às necessidades educacionais desses alunos, analise as afirmativas a seguir: I. Os alunos com altas habilidades frequentemente apresentam maior capacidade de concentração e foco, dispensando acompanhamento pedagógico específico para o desenvolvimento integral. II. Esses alunos podem beneficiar-se de programas de enriquecimento e aprofundamento curricular, que permitem explorar áreas de interesse e promover o desenvolvimento de suas habilidades. III. A presença de altas habilidades implica uma aprendizagem uniforme e acelerada em todas as áreas do conhecimento, dispensando adaptações curriculares e metodológicas. IV. As estratégias educacionais para alunos com altas habilidades devem envolver a socialização com alunos de diferentes níveis cognitivos, além de atividades que estimulem o pensamento crítico e a criatividade. Das assertivas, pode-se afirmar que:
Leia com atenção o parágrafo a seguir do Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Ensino de Chapecó SC (2019) – Área do Ensino
Religioso.
“Para tanto, na efetivação do preconizado pelo currículo, a escolha da Rede municipal de Ensino foi organizar o processo de ensino e aprendizagem a partir do
método ......................... , numa perspectiva
de aprendizagem sócio interacionista estruturada
numa pedagogia ................................. ”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
A gestão democrática das escolas foi prevista
na Constituição Federal de 1998 e depois
corroborada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional de 1996, que no seu artigo 14 informa que
“Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios”:
A aprendizagem significativa na área da saúde é essencial para os profissionais tomarem decisões difíceis, relacionando
novas informações com conhecimento prévio. Isso desenvolve raciocínio crítico e habilidades de resolução de problemas. Neste contexto, abordagens educacionais como estudos de caso e simulações, por exemplo, promovem uma
aprendizagem significativa. Incentivar a aprendizagem ao longo da vida também é crucial, devido à evolução constante
na área da saúde. A busca contínua pelo conhecimento contribui para melhorar a prática clínica e o atendimento ao
paciente. Esta aprendizagem significativa é um pilar para o desenvolvimento de profissionais preparados e competentes na área da saúde. A aprendizagem é significativa quando uma nova informação é relacionada de forma não arbitrária e substantiva a conceitos já existentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Tais conhecimentos, presentes na estrutura cognitiva e que servem de apoio para que novos conhecimentos sejam apreendidos, tratam-se de:
Com base na constatação de que toda escola
deve ter, por lei, um documento chamado proposta
pedagógica ou projeto político-pedagógico – PPP,
cuja finalidade é orientar as ações da instituição e
definir as metas que se pretende para a
aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e
adolescentes que nela são educados e cuidados
(VASCONCELLOS, Celso. Planejamento: projeto de
ensino-aprendizagem e pol tico-pedagógico. São
Paulo: Libertad, 2002.), julgue as afirmativas abaixo
como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O PPP deve ser elaborado num processo
coletivo, envolvendo apenas o diretor, o
coordenador pedagógico, o orientador educacional e
o corpo docente.
( ) Instrumento teórico-metodológico para a
intervenção e mudança da realidade, o PPP
apresenta como objetivo maior a promoção da
autonomia e da independência dos espaços
educativos.
( ) O PPP envolve a sistematização, sempre
definitiva, de um processo de planejamento
participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza ao
longo da caminhada.
Assinale a alternativa que indica a sequência do
correto julgamento:
A aquisição de direitos na lógica da inclusão está associada à ideia de que se faz necessária uma modificação
na sociedade. No ambiente educacional incluir implica
em repensar a pedagogia e a didática de modo que todos
possam aprender.
(GALERY, 2017)
Considerando esse pressuposto, uma diretora começou
a repensar o espaço escolar, a criar estratégias para
eliminar barreiras e garantir a participação efetiva dos
alunos com deficiência matriculados na escola.
Foram criadas oficinas para que todos pudessem
aprender Libras, assegurando assim a comunicação
entre todos, e foram elaborados materiais diferenciados
como o Mapa Tátil para identificar o relevo, nas aulas
de Geografia.
Nesse contexto, foram assegurados, respectivamente,
os direitos dos alunos com deficiência
De acordo com Silva (2016), os debates educacionais
contemporâneos caracterizam, com frequência, um
cenário de crise da instituição escolar. Para lidar com tal
crise, no século XX, movimentos de renovação pedagógica defenderam um conjunto de alterações na escola,
como a centralidade das crianças na cena pedagógica.
O autor cita Hannah Arendt, para quem a ideia da centralidade das crianças na relação pedagógica resulta
Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.
Na aprendizagem baseada em problemas (ABP), a seleção de
problemas deve privilegiar a transmissão e acumulação de
conteúdos e, para isso, os problemas devem representar
situações complexas que superem a capacidade técnica e
cognitiva dos participantes, buscando-se repassar a eles
novas e mais complexas informações.
O supervisor escolar promove uma análise coletiva do
currículo escolar junto aos professores, com o objetivo
de garantir a integração entre as disciplinas, o
alinhamento às diretrizes educacionais e a construção de
um ensino mais coeso e eficiente. Esse processo busca
também fomentar a interdisciplinaridade e atender às
necessidades dos estudantes de forma ampla. Assinale
a alternativa que aponta o processo exemplificado na
questão.
A escolha de abordagens teóricas para orientar o
processo de ensino-aprendizagem implica compreensões
distintas sobre o papel do professor, do aluno e do
conhecimento. Considerando a perspectiva
socioconstrutivista, é correto afirmar que:
A inclusão de alunos cegos ou com baixa visão no
ensino regular requer adaptações que garantam
acessibilidade e equidade na aprendizagem. Sobre esse
tema, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras
(V) ou falsas (F):
(__)Alunos com deficiência visual devem ser atendidos
exclusivamente em escolas especializadas, conforme a
legislação brasileira.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE)
complementa o ensino regular e é realizado no
contraturno escolar.
(__)O uso de recursos didáticos em relevo e
tecnológicos, como o sistema braille, são dispensáveis,
desde que os professores adaptem oralmente as
atividades.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de
julgamento esteja correta:
Dentre as abordagens contemporâneas em alfabetização, assinale a alternativa que indica qual teoria destaca a importância da consciência fonológica como habilidade preditora crucial para o desenvolvimento da leitura:
Numere a coluna 2, identificando a definição das
tecnologias de informação e comunicação denominadas na coluna 1.
Coluna 1 Tecnologias
1. Plataforma de aprendizagem online: Moodle,
Google Classroom.
2. Quadro branco interativo: Lousa digital interativa, Smartboard.
3. Aplicativos: Microsoft PowerPoint, Google
Slides.
4. Ferramenta de videoconferência: Microsoft
Teams, Zoom, Google Meet.
5. Projetor multimídia: Projetor, Smart TV.
Coluna 2 Definições
( ) Ferramenta para criar apresentações visuais.
( ) Software para comunicação em tempo real.
( ) Dispositivo para projetar imagens em uma
tela.
( ) Sistema para organizar e gerenciar cursos e
materiais didáticos.
( ) Superfície digital que permite interação com
conteúdos projetados.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
De acordo com Schlichta e Fonseca (2024), a
avaliação no ensino de arte deve ir além da simples
mensuração de resultados finais, focando nos
processos de aprendizado e no desenvolvimento
criativo dos estudantes. Nesse contexto, qual
modelo de avaliação prioriza o acompanhamento
contínuo, oferece feedbacks regulares, e visa
identificar dificuldades e promover melhorias
durante o percurso de aprendizagem, alinhando-se
aos princípios de ensino artístico?