Assinale a alternativa que indica corretamente
a principal diferença entre a mediação individual e a
mediação social no processo de aprendizagem.
A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo
que o seu grupo social conhece. Para que a criança aprenda, ela necessitará interagir com outros seres humanos, especialmente
com os adultos e com outras crianças mais experientes. Nas inúmeras interações que envolvem desde o nascimento, a criança
irá gradativamente ampliar suas formas de lidar com o mundo e construir significados para as suas ações e experiências que
vivem. Nesse contexto, a psicologia da aprendizagem estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os
conhecimentos existentes em uma sociedade são apropriados pela criança. Esse campo do saber também permite a
compreensão das diferentes explicações para o processo de aprendizagem. À luz da psicologia da aprendizagem, o processo de
aprendizagem pode ser sintetizado a partir das seguintes vertentes psicológicas, EXCETO:
Sobre a parceria Psicopedagogo e família, analise os
itens a seguir e assinale a INCORRETA.
As teorias de aprendizagem são estruturas conceituais que descrevem como o processo de aquisição de conhecimento ocorre,
oferecendo insights sobre como os alunos assimilam informações, desenvolvem habilidades e constroem compreensão. Dessa
forma, compreendê-las é fundamental para adaptar estratégias de ensino de acordo com as necessidades dos alunos e objetivos
educacionais. Assim, em uma escola que valoriza abordagens pedagógicas diversificadas e busca promover uma educação mais
eficaz é fundamental que os professores estudem as teorias de aprendizagem mais influentes e reflitam sobre como aplicá-las
em sala de aula. Analise as afirmativas a seguir relacionadas às teorias de aprendizagem.
I. Argumenta que os alunos constroem ativamente o conhecimento por meio de sua interação com o ambiente. Ele enfatiza a construção de significados pessoais, o pensamento crítico e a resolução de problemas.
II. No cerne dessa abordagem, encontra-se a valorização do conteúdo, não apenas como matéria a ser assimilada, mas como peça fundamental que deve fazer sentido e ser relevante no contexto da experiência do aprendiz.
III. A mediação desempenha um papel central, à medida que o docente atua como um facilitador que fornece suporte e orientação adequados, conduzindo os alunos na direção do conhecimento e das habilidades mais avançadas.
IV. Esta teoria oferece uma perspectiva que considera a influência direta do ambiente na aprendizagem, enfatizando a importância do condicionamento e da gestão de estímulos para moldar o comportamento dos aprendizes.
As definições apresentadas anteriormente dizem respeito, respectivamente, as teorias:
I. Argumenta que os alunos constroem ativamente o conhecimento por meio de sua interação com o ambiente. Ele enfatiza a construção de significados pessoais, o pensamento crítico e a resolução de problemas.
II. No cerne dessa abordagem, encontra-se a valorização do conteúdo, não apenas como matéria a ser assimilada, mas como peça fundamental que deve fazer sentido e ser relevante no contexto da experiência do aprendiz.
III. A mediação desempenha um papel central, à medida que o docente atua como um facilitador que fornece suporte e orientação adequados, conduzindo os alunos na direção do conhecimento e das habilidades mais avançadas.
IV. Esta teoria oferece uma perspectiva que considera a influência direta do ambiente na aprendizagem, enfatizando a importância do condicionamento e da gestão de estímulos para moldar o comportamento dos aprendizes.
As definições apresentadas anteriormente dizem respeito, respectivamente, as teorias:
Sobre a aprendizagem, analisar os itens.
I. A aprendizagem acontece quando há o desejo de conhecer.
II. Para que o conhecimento seja aprendido, não deve ser significado pelo ensinante como algo bom que ele tem para dar a alguém que é único, original e significativo para ele. Basta o aprendente querer aprender.
III.O ensinante sente prazer ao ensinar, e o aprendente recebe o conhecimento atravessado pelo desejo de conhecer e pelo prazer do ensinante.
IV.O sujeito constrói um saber a partir da relação entre o conhecimento, quem o oferece e sua história.
Está CORRETO o que se afirma:
I. A aprendizagem acontece quando há o desejo de conhecer.
II. Para que o conhecimento seja aprendido, não deve ser significado pelo ensinante como algo bom que ele tem para dar a alguém que é único, original e significativo para ele. Basta o aprendente querer aprender.
III.O ensinante sente prazer ao ensinar, e o aprendente recebe o conhecimento atravessado pelo desejo de conhecer e pelo prazer do ensinante.
IV.O sujeito constrói um saber a partir da relação entre o conhecimento, quem o oferece e sua história.
Está CORRETO o que se afirma:
As teorias e concepções são ferramentas importantes para os
educadores compreenderem o processo de aprendizagem e
desenvolvimento. Nesse sentido, a teoria que considera a
aprendizagem como um processo social e cultural, em que a
interação com os outros e com o meio é fundamental para o
desenvolvimento, é denominada de:
O âmbito de Formação Pessoal e Social refere-se às
experiências que favorecem, prioritariamente, a construção
do sujeito. Ele está organizado de forma a explicitar as
complexas questões que envolvem o desenvolvimento de
capacidades de natureza global e afetiva das crianças, seus
esquemas simbólicos de interação com os outros e com o
meio, assim como a relação consigo mesmas. O trabalho
com este âmbito pretende que as instituições possam
oferecer condições para que as crianças aprendam a
conviver, a ser e a estar com os outros e consigo mesmas em
uma atitude básica de aceitação, de respeito e de confiança.
Este âmbito abarca um eixo de trabalho denominado:
Sobre a socialização da criança, analise as assertivas a
seguir:
I. Podemos afirmar que a Educação Infantil deve proporcionar experiências que favoreçam a formação pessoal e social da criança. Desta forma, o que realmente importa é acumular dados, acrescentar fatos, conteúdos, reunir quantidades externas e transferir para as bases cognitivas internas das crianças todas as informações possíveis.
II. A socialização na Educação Infantil é uma das habilidades aperfeiçoadas durante o desenvolvimento cognitivo da criança e representa uma parte muito importante para a formação e o amadurecimento psicológico das crianças.
III. A socialização torna possível à criança a compreensão do mundo, por meio das experiências vividas, ocorrendo paulatinamente a necessária interiorização das regras afirmadas pela sociedade. Nesse início de vida a família e a escola serão os mediadores primordiais, apresentando e significando o mundo social.
Estão CORRETAS:
I. Podemos afirmar que a Educação Infantil deve proporcionar experiências que favoreçam a formação pessoal e social da criança. Desta forma, o que realmente importa é acumular dados, acrescentar fatos, conteúdos, reunir quantidades externas e transferir para as bases cognitivas internas das crianças todas as informações possíveis.
II. A socialização na Educação Infantil é uma das habilidades aperfeiçoadas durante o desenvolvimento cognitivo da criança e representa uma parte muito importante para a formação e o amadurecimento psicológico das crianças.
III. A socialização torna possível à criança a compreensão do mundo, por meio das experiências vividas, ocorrendo paulatinamente a necessária interiorização das regras afirmadas pela sociedade. Nesse início de vida a família e a escola serão os mediadores primordiais, apresentando e significando o mundo social.
Estão CORRETAS:
Existem diversos fatores que definem e podem interferir
negativamente ou positivamente no processo de
aprendizagem do aluno. Abaixo são apresentado esses
fatores, exceto:
Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas
ações e julgamentos conforme princípios diferentes da simples
obediência, e para que possam ter noção da importância da
reciprocidade e da cooperação, é preciso que exercitem o
autogoverno. Assim, poderão usufruir de gradativa independência
para agir, tendo condições de escolher e tomar decisões,
participando do estabelecimento de regras e sanções. Todo esse
processo resulta:
À luz da teoria construtivista, uma abordagem
apropriada para atender ao objetivo de orientar as
crianças a desenvolver a capacidade de quantificar é
Considerando-se as diferentes abordagens e as metodologias de ensino na educação básica, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Comportamentalista.
(2) Cognitivista.
(3) Sociocultural.
( ) A educação se dá de forma processual e em um contexto que deve necessariamente ser levado em consideração. O ser humano se constrói tomando consciência de sua historicidade.
( ) Ênfase em processos cognitivos, nas capacidades de integração de informações e processamento, separada dos problemas sociais contemporâneos, ainda que se perceba preocupação com relações sociais.
( ) É uma abordagem que tem uma clara orientação empirista, baseada na experiência. A escola tem papel de direcionar o comportamento humano às finalidades de caráter social.
( ) A função básica do professor consiste em criar condições ambientais favoráveis para realização de reforços positivos e negativos, possibilitando um aprendizado específico.
Das diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano, qual dos autores abaixo destaca
o papel da cultura no processo de constituição das
funções psíquicas superiores?
A concepção comportamentalista, também denominada behaviorismo, desenvolvida
por Skinner, está nos pressupostos da orientação ______________ de educação.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Considerando a importância da estrutura física escolar
no desenvolvimento cognitivo e motor dos alunos, avalie
as proposições:
I. Uma estrutura física inadequada pode criar um quadro mental de abandono nos alunos.
II. O espaço escolar não influencia no desenvolvimento da capacidade moral do aluno.
III. Ambientes escolares com recursos estruturais escassos podem desestimular os alunos.
Assinale a alternativa correta:
I. Uma estrutura física inadequada pode criar um quadro mental de abandono nos alunos.
II. O espaço escolar não influencia no desenvolvimento da capacidade moral do aluno.
III. Ambientes escolares com recursos estruturais escassos podem desestimular os alunos.
Assinale a alternativa correta:
Qual é a teoria de aprendizagem que afirma
que o bom ensino é aquele que se adianta ao
desenvolvimento?
Acerca das teorias de aprendizagem, julgue o item a seguir.
Conforme a teoria desenvolvida por Gagné, a aprendizagem se caracteriza pela persistência do comportamento observado nas interações sociais.
A formação identitária do indivíduo é um benefício de longo prazo, porque coloca o estudante como protagonista de suas ações, responsabilizando-o pela manutenção do respeito à dignidade humana e a busca por igualdade. Isso é alcançado quando é trabalhado de maneira plena o pilar:
São critérios imprescindíveis de Mediação, Segundo Feuerstein, EXCETO:
Do ponto de vista da Pedagogia Histórico-Crítica
(PHC), o currículo é sempre relacionado ao conteúdo
do ensino e diz respeito ao conjunto de atividades
desenvolvidas na escola. Não quaisquer atividades, mas
aquelas que são: