Em um grupo de 200 estudantes, 98 são
mulheres das quais apenas 60 não estudam
comunicação. Se do total de estudantes do grupo
somente 60 estudam comunicação, o número de
homens que não estudam esta disciplina é
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O Estado moderno pode ser corretamente
definido como
T E X T
Can you learn in your sleep?
Sleep is known to be crucial for learning and memory formation. What's more, scientists have even managed to pick out specific memories and consolidate them during sleep. However, the exact mechanisms behind this were unknown — until now.
Those among us who grew up with the popular cartoon "Dexter's Laboratory" might remember the famous episode wherein Dexter's trying to learn French overnight. He creates a device that helps him to learn in his sleep by playing French phrases to him. Of course, since the show is a comedy, Dexter's record gets stuck on the phrase "Omelette du fromage" and the next day he's incapable of saying anything else. This is, of course, a problem that puts him through a series of hilarious situations.
The idea that we can learn in our sleep has captivated the minds of artists and scientists alike; the possibility that one day we could all drastically improve our productivity by learning in our sleep is very appealing. But could such a scenario ever become a reality?
New research seems to suggest so, and scientists in general are moving closer to understanding precisely what goes on in the brain when we sleep and how the restful state affects learning and memory formation.
For instance, previous studies have shown that non-rapid eye movement (non-REM) sleep — or dreamless sleep — is crucial for consolidating memories. It has also been shown that sleep spindles, or sudden spikes in oscillatory brain activity that canbe seen on an electroencephalogram (EEG) during the second stage of non-REM sleep, are key for this memory consolidation. Scientists were also able to specifically target certain memories and reactivate, or strengthen, them by using auditory cues.
However, the mechanism behind such achievements remained mysterious until now. Researchers were also unaware if such mechanisms would help with memorizing new information.
Therefore, a team of researchers set out to investigate. Scott Cairney, from the University of York in the United Kingdom, co-led the research with Bernhard Staresina, who works at the University of Birmingham, also in the U.K. Their findings were published in the journal Current Biology.
Cairney explains the motivation for the research, saying, "We are quite certain that memories are reactivated in the brain during sleep, but we don't know the neural processes that underpin this phenomenon." "Sleep spindles," he continues, "have been linked to the benefits of sleep for memory in previous research, so we wanted to investigate whether these brain waves mediate reactivation. If they support memory reactivation, we further reasoned that it could be possible to decipher memory signals at the time that these spindles took place."
To test their hypotheses, Cairney and his colleagues asked 46 participants "to learn associations between words and pictures of objects or scenes before a nap." Afterward, some of the participants took a 90-minute nap, whereas others stayed awake. To those who napped, "Half of the words were [...] replayed during the nap to trigger the reactivation of the newly learned picture memories," explains Cairney.
"When the participants woke after a good period of sleep," he says, "we presented them again with the words and asked them to recall the object and scene pictures. We found that their memory was better for the pictures that were connected to the words that were presented in sleep, compared to those words that weren't," Cairney reports.
Using an EEG machine, the researchers were also able to see that playing the associated words to reactivate memories triggered sleep spindles in the participants' brains. More specifically, the EEG sleep spindle patterns "told" the researchers whether the participants were processing memories related to objects or memories related to scenes.
"Our data suggest that spindles facilitate processing of relevant memory features during sleep and that this process boosts memory consolidation," says Staresina. "While it has been shown previously," he continues, "that targeted memory reactivation can boost memory consolidation during sleep, we now show that sleep spindles might represent the key underlying mechanism."
Cairney adds, "When you are awake you learn new things, but when you are asleep you refine them, making it easier to retrieve them and apply them correctly when you need them the most. This is important for how we learn but also for how we might help retain healthy brain functions."
Staresina suggests that this newly gained knowledge could lead to effective strategies for boosting memory while sleeping.
So, though learning things from scratch à la "Dexter's Lab" may take a while to become a reality, we can safely say that our brains continue to learn while we sleep, and that researchers just got a lot closer to understanding why this happens.
From: https://www.medicalnewstoday.com/articles/Mar/2018
The new investigation was led by researchers
working at
Responsável por ações que resultaram nos
sequestros do cônsul-geral do Japão e dos
embaixadores da Alemanha e da Suíça, o grupo que
foi considerado um dos mais atuantes na luta
armada durante a ditadura militar instaurada pós1964 no Brasil era denominado
O estudo da dinâmica de explosões abaixo da
superfície da água (UNDEX) é um fenômeno físico complexo.
Bolhas oscilantes são geradas e podem destruir
substancialmente até veículos submarinos próximos a
estruturas hidráulicas em virtude da energia liberada. Essas
bolhas têm sua origem nas ondas de choques e altas
pressões geradas no momento da explosão. O período T de
pulsação dessas bolhas obedece a uma relação matemática
razoavelmente simples e é dado pelo seguinte produto: PX
DY EZ
. Sabendo que nesse modelo, P representa a pressão
estática, D, a densidade da água e E, a energia liberada na
explosão, o produto XYZ resulta em
Leia com atenção os dois textos abaixo.
“Os números da fome no Brasil aumentaram durante a pandemia. Atualmente, 27 milhões de brasileiros estão vivendo abaixo da linha da pobreza – quatro milhões a mais que antes de março de 2020. Além disso, 1,2 milhão estão na fila para conseguir receber o Bolsa Família, que termina no final deste ano.”
G1. GLOBONEWS. Fome: 27 milhões de brasileiros estão abaixo da linha da pobreza. Disponível em: https://g1.globo.com/globonews/jornal-globonews-edicao-das-16. Acessado em 16/10/2021.
“O Direito, no sentido de efetivação da liberdade, ultrapassa o sentido estrito do jurídico e designa a forma eficiente do justo, que habita todo domínio da vida humana; há, assim, um direito de propriedade, um direito de consciência, um direito de família, um direito do Estado e um direito do espírito do mundo. A primeira forma de liberdade se refere às coisas: meu. Ela precisa das coisas. O homem, nesse aspecto, é sensível, perpassado por desejos, arbítrios, tensões. Para subsistir, ele tem necessidade de possuir coisas singulares, tornar-se proprietário delas. É exatamente nas coisas, na propriedade da coisa, que o querer livre encontra sua primeira forma de realização.”
SOARES, M. C. O direito de ter para ser livre. In: Conjectura: filosofia e educação, Caxias do Sul, v. 16, n. 1, jan./abr. 2011, p. 46-68 - Adaptado.
Com base nos textos acima apresentados, assinale a proposição verdadeira.
Os meios de comunicação estão revolucionando as relações sociais, os hábitos cotidianos e os costumes das pessoas. Com a massificação das novas tecnologias da informação, a exemplo do celular, da internet, também está revolucionando as ideias sobre vigilância e controle das pessoas, em que a sociedade passa a ser um “Big Brother”.
OLIVEIRA, L. F. de.; COSTA, R. C. R. da. Sociologia para jovens no século XXI. 3.ed. – Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2013, p. 255.
Considerando os tempos atuais, marcados pelo avanço de novas tecnologias de comunicação, é correto afirmar que a expressão Big Brother, utilizada no trecho acima,
Americans May Add Five Times More Plastic to the Oceans Than Thought
The United States is using more
plastic than ever, and waste exported for
recycling is often mishandled, according
to a new study.
The United States contribution
to coastal plastic pollution worldwide is
significantly larger than previously
thought, possibly by as much as five
times, according to a study published
Friday. The research, published in Science
Advances, is the sequel to a 2015 paper
by the same authors. Two factors
contributed to the sharp increase:
Americans are using more plastic than
ever and the current study included
pollution generated by United States
exports of plastic waste, while the earlier
one did not.
The United States, which does
not have sufficient infrastructure to
handle its recycling demands at home,
exports about half of its recyclable waste.
Of the total exported, about 88 percent
ends up in countries considered to have
inadequate waste management.
“When you consider how much
of our plastic waste isn’t actually
recyclable because it is low-value,
contaminated or difficult to process, it’s
not surprising that a lot of it ends up
polluting the environment,” said the
study’s lead author, Kara Lavender Law,
research professor of oceanography at
Sea Education Association, in a
statement.
The study estimates that in
2016, the United States contributed
between 1.1 and 2.2 million metric tons of
plastic waste to the oceans through a
combination of littering, dumping and
mismanaged exports. At a minimum,
that’s almost double the total estimated
waste in the team’s previous study. At the
high end, it would be a fivefold increase
over the earlier estimate.
Nicholas Mallos, a senior
director at the Ocean Conservancy and an
author of the study, said the upper
estimate would be equal to a pile of
plastic covering the area of the White
House Lawn and reaching as high as the
Empire State Building.
The ranges are wide partly
because “there’s no real standard for
being able to provide good quality data on
collection and disposal of waste in
general,” said Ted Siegler, a resource
economist at DSM Environmental
Solutions, a consulting firm, and an
author of the study. Mr. Siegler said the
researchers had evaluated waste-disposal
practices in countries around the world
and used their “best professional
judgment” to determine the lowest and
highest amounts of plastic waste likely to
escape into the environment. They settled
on a range of 25 percent to 75 percent.
Tony Walker, an associate
professor at the Dalhousie University
School for Resource and Environmental
Studies in Halifax, Nova Scotia, said that
analyzing waste data can amount to a
“data minefield” because there are no
data standards across municipalities.
Moreover, once plastic waste is shipped
overseas, he said, data is often not
recorded at all.
Nonetheless, Dr. Walker, who
was not involved in the study, said it
could offer a more accurate accounting of
plastic pollution than the previous study,
which likely underestimated the United
States’ contribution. “They’ve put their
best estimate, as accurate as they can be
with this data,” he said, and used ranges,
which underscores that the figures are
estimates.
Of the plastics that go into the
United States recycling system, about 9
percent of the country’s total plastic
waste, there is no guarantee that they’ll
be remade into new consumer goods. New
plastic is so inexpensive to manufacture
that only certain expensive, high-grade
plastics are profitable to recycle within the
United States, which is why roughly half
of the country’s plastic waste was shipped
abroad in 2016, the most recent year for
which data is available.
Since 2016, however, the
recycling landscape has changed. China
and many countries in Southeast Asia
have stopped accepting plastic waste
imports. And lower oil prices have further
reduced the market for recycled plastic.
“What the new study really underscores is
we have to get a handle on source
reduction at home,” Mr. Mallos said. “That
starts with eliminating unnecessary and
problematic single-use plastics.”
From: https://www.nytimes.com/2020/10/30/
In the phrases “Of the total exported” (line
23) and “in countries considered” (line 24), the two
verbs are in the
Na segunda metade do século XIX, a Europa iniciou um espetacular processo de expansão territorial que levou à anexação do continente africano e de grandes porções do continente asiático, desencadeando o que o historiador Eric Hobsbawm denominou de a Era dos Impérios. Atente para as seguintes afirmações sobre esse período da História Europeia:
I. A expansão imperialista foi um fenômeno político e econômico que não atingiu a cultura dos países dominados.
II. As ideias de racismo e Darwinismo social que circulavam na Europa no período em questão contribuíram como base ideológica do movimento.
III. A cultura dos países dominados, como Índia e China, fez com que os europeus reconhecessem que esses países orientais tinham uma cultura muito mais antiga e refinada do que a cultura europeia.
IV. Dentre os países da Europa com maior número de colônias encontravam-se a Alemanha, a Inglaterra e a França.
Está correto o que se afirma somente em
“Uma das maiores ameaças à saúde global
atualmente, a resistência aos antibióticos, pode afetar
pessoas de qualquer idade, em qualquer lugar do mundo. O
alerta é da Organização Mundial da Saúde (OMS)”.
ROCHA, L. A ameaça global das bactérias resistentes aos antibióticos. Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/ameaca-global-das-bacterias-resistentes-aos-antibioticos.
Sobre a resistência de bactérias aos antibióticos, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento de bactérias resistentes a antibióticos é um exemplo de seleção natural direcional, processo em que um fenótipo extremo é favorecido e tende a aumentar sua frequência na população. II. As bactérias sofrem mutação para se tornarem resistentes ao antibiótico em um processo evolutivo intencional. III. Os antibióticos atuam como agentes seletivos, favorecendo as bactérias resistentes que surgem por mutação. IV. O indivíduo que interrompe o tratamento sem recomendação médica se coloca em risco, uma vez que essa ação pode agravar a infecção e ocasionar o processo de seleção de bactérias resistentes, podendo tornar o uso do antibiótico ineficaz no caso de uma nova infecção.
É correto o que se afirma em
ROCHA, L. A ameaça global das bactérias resistentes aos antibióticos. Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/ameaca-global-das-bacterias-resistentes-aos-antibioticos.
Sobre a resistência de bactérias aos antibióticos, analise as afirmativas a seguir.
I. O desenvolvimento de bactérias resistentes a antibióticos é um exemplo de seleção natural direcional, processo em que um fenótipo extremo é favorecido e tende a aumentar sua frequência na população. II. As bactérias sofrem mutação para se tornarem resistentes ao antibiótico em um processo evolutivo intencional. III. Os antibióticos atuam como agentes seletivos, favorecendo as bactérias resistentes que surgem por mutação. IV. O indivíduo que interrompe o tratamento sem recomendação médica se coloca em risco, uma vez que essa ação pode agravar a infecção e ocasionar o processo de seleção de bactérias resistentes, podendo tornar o uso do antibiótico ineficaz no caso de uma nova infecção.
É correto o que se afirma em
A atual sociedade brasileira se defronta, de forma
corriqueira, com situações de racismo, de preconceitos, de
discriminações e de violências contra mulheres, negros,
indígenas, pessoas com deficiência, pessoas trans e pobres.
Para que se possa combater tais situações, um dos caminhos é
através da educação formal, uma educação que tome justas e
eficientes posições, que adote certas práticas pedagógicas e
seja orientada por valores e por princípios que possam
combater os mais diversos tipos de discriminações e de
preconceitos e que promova o respeito e o cultivo aos Direitos
Humanos e à cidadania.
Partindo do exposto, avalie as seguintes proposições.
I. Os projetos pedagógicos que promovem igualdade racial devem se deter com exclusividade à comunidade escolar interna, que envolve alunos e professores. II. Estudantes negros, indígenas, com deficiência e gays devem ter cuidados especiais à parte nas escolas, como ter turmas e salas próprias. III. Em escolas indígenas, o ensino que privilegia tanto as línguas nativas, como a língua portuguesa, garante o cultivo das tradições e a inserção na cidadania. IV. Para as pessoas com deficiência, é necessária a criação de escolas destinadas apenas para elas com rampas de acesso e professores de Libras.
É correto o que se afirma em
Partindo do exposto, avalie as seguintes proposições.
I. Os projetos pedagógicos que promovem igualdade racial devem se deter com exclusividade à comunidade escolar interna, que envolve alunos e professores. II. Estudantes negros, indígenas, com deficiência e gays devem ter cuidados especiais à parte nas escolas, como ter turmas e salas próprias. III. Em escolas indígenas, o ensino que privilegia tanto as línguas nativas, como a língua portuguesa, garante o cultivo das tradições e a inserção na cidadania. IV. Para as pessoas com deficiência, é necessária a criação de escolas destinadas apenas para elas com rampas de acesso e professores de Libras.
É correto o que se afirma em
Em relação à reprodução assexuada é correto afirmar
que
A dinâmica de uma criança descendo um
tobogã, de modo simplificado e dentro de certos
limites, pode ser tratada como uma massa
puntiforme deslizando sobre um plano inclinado e
com atrito. Para aplicação das leis de Newton a essa
massa, as forças podem ser decompostas de muitos
modos. Considerando-se duas dessas abordagens,
quais sejam: (i) decompor em componentes
tangenciais e perpendiculares ao plano inclinado; e
(ii) decompor em componentes verticais e
horizontais, é correto afirmar que,
Na história recente do Brasil, quando a juventude é tida
como problema social, ela apareceu na figura do perigo, do
risco ou da regressão às drogas, à promiscuidade e à violência.
De modo esquemático, pode-se dizer que tais imagens sobre a
juventude foram usadas como motes e justificativas de muitos
programas socioeducativos, de leis, de ações do Terceiro Setor
– as organizações não governamentais (ONGs) – e de fundações
empresariais em áreas ditas como “vulneráveis” desde os anos
1990. Contudo, existe uma outra concepção sobre a juventude
que a encara como sujeito social capaz de refletir e decidir
sobre sua ação, ter posicionamentos acerca das mais diversas
questões sociais e ser protagonista, contribuindo para o
crescimento pessoal e da sociedade. Essa concepção deve
melhor fundamentar e reformular ações, projetos de leis e
programas, privados e públicos, para as juventudes das áreas
“vulneráveis”, principalmente, e que possa pensar esses jovens
como cidadãos ativos e participativos.
Acerca do exposto, marque a alternativa correta.
Acerca do exposto, marque a alternativa correta.
Os organismos vivos podem estabelecer
relações harmônicas e desarmônicas, sejam eles
indivíduos da mesma espécie ou de espécies
diferentes. Considerando esse fato, é correto dizer
que são tipos de interações desarmônicas
interespecíficas:
UECE•
A chegada dos lusitanos no território que hoje
é o Brasil está inserida no contexto da expansão
marítima e comercial portuguesa. Sobre esse
empreendimento da nação europeia, é correto
afirmar que
Atente para o seguinte enunciado: Os sintomas incluem descoordenação motora e demência progressivas devido à perda prematura de neurônios do sistema nervoso central. Manifesta-se por volta dos 40 anos de idade.É hereditária e a chance de um filho(a) da pessoa afetada desenvolver a doença é de 50%.
UECE•
Para Karl Marx, na relação capitalista, “O
trabalho produz maravilhas para os ricos, mas
produz a desnudez para o trabalhador [...] quanto
mais poderoso o trabalho, mais impotente fica o
trabalhador”.
MARX, Karl; ENGELS, Frederic. História (Coleção Grandes Cientistas Sociais). São Paulo: Ática, 2003, p. 152.
De acordo com a informação no texto, é correto afirmar que ele diz respeito
MARX, Karl; ENGELS, Frederic. História (Coleção Grandes Cientistas Sociais). São Paulo: Ática, 2003, p. 152.
De acordo com a informação no texto, é correto afirmar que ele diz respeito
“O medo é a causa que origina, conserva e alimenta a
superstição. Poderíamos acrescentar muitos exemplos que provam
com toda a clareza o seguinte: os homens só se deixam dominar
pela superstição enquanto têm medo; todas essas coisas que
alguma vez foram inutilmente objeto de culto religioso não são
mais do que fantasmas e delírios de um ânimo triste e
amedrontado; finalmente, é quando o Estado se encontra em
maiores dificuldades que os adivinhos detêm o maior poder sobre
a plebe e são mais temidos pelos seus reis”.
SPINOZA, B. Tratado teológico-político. Tradução de Diogo Pires Aurélio. Lisboa: Casa da moeda, 2004, p. 126. (Texto adaptado)
Conforme Spinoza, o sentimento de medo conduz o homem à superstição. Por isso, os momentos em que os adivinhos têm grande influência sobre a população e os governos são aqueles de grandes dificuldades. A superstição é uma incerteza dos bens desejados, e se desenvolve na
SPINOZA, B. Tratado teológico-político. Tradução de Diogo Pires Aurélio. Lisboa: Casa da moeda, 2004, p. 126. (Texto adaptado)
Conforme Spinoza, o sentimento de medo conduz o homem à superstição. Por isso, os momentos em que os adivinhos têm grande influência sobre a população e os governos são aqueles de grandes dificuldades. A superstição é uma incerteza dos bens desejados, e se desenvolve na
“O termo Campos Sulinos é utilizado para denominar as
regiões campestres nos três estados da região Sul do Brasil, Rio
Grande do Sul (RS), Santa Catariana (SC) e Paraná (PR). Apesar de
ocupar menos de 7% da superfície terrestre do Brasil, essa região é
bastante heterogênea, tanto em suas condições climáticas e de
solo, quanto em relação às suas fisionomias vegetais, e a
contribuição da vegetação campestre em termos de área.”
Overbeck, G. E. et al. Fisionomia dos Campos. Capítulo 3. In: Os Campos do Sul/Editores: Valério De Patta Pillar e Omara Lange. Porto Alegre: Rede Campos Sulinos – UFRGS, 2015.
Sobre os Campos Sulinos, suas características e correlações ambientais, analise as afirmações a seguir.
I. A diversidade dos Campos Sulinos é evidenciada quando se observa a sua ocorrência em outros biomas, como o Pampa na metade sul e oeste do Rio Grande do Sul, e na vegetação campestre do Planalto SulBrasileiro, onde faz parte do bioma Mata Atlântica. II. O termo “estepe” é utilizado para designar campos sob a ação do clima onde a baixa precipitação durante a estação quente impede o crescimento de vegetação florestal, o que não é o caso no Sul do Brasil. III. A aparência geral dos Campos, ou seja, sua fisionomia, é determinada, em grande parte, pela estrutura da vegetação e, de modo particular, pelo grau de cobertura, pela altura do estrato arbóreo e pela presença de espécies lenhosas.
Está correto o que se afirma em
Overbeck, G. E. et al. Fisionomia dos Campos. Capítulo 3. In: Os Campos do Sul/Editores: Valério De Patta Pillar e Omara Lange. Porto Alegre: Rede Campos Sulinos – UFRGS, 2015.
Sobre os Campos Sulinos, suas características e correlações ambientais, analise as afirmações a seguir.
I. A diversidade dos Campos Sulinos é evidenciada quando se observa a sua ocorrência em outros biomas, como o Pampa na metade sul e oeste do Rio Grande do Sul, e na vegetação campestre do Planalto SulBrasileiro, onde faz parte do bioma Mata Atlântica. II. O termo “estepe” é utilizado para designar campos sob a ação do clima onde a baixa precipitação durante a estação quente impede o crescimento de vegetação florestal, o que não é o caso no Sul do Brasil. III. A aparência geral dos Campos, ou seja, sua fisionomia, é determinada, em grande parte, pela estrutura da vegetação e, de modo particular, pelo grau de cobertura, pela altura do estrato arbóreo e pela presença de espécies lenhosas.
Está correto o que se afirma em
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