Os professores enfrentam dificuldades não só em transmitir para alunos especiais as disciplinas específicas em suas áreas de
formação, mas falta também o próprio conhecimento “para lidar com a língua brasileira de sinais (LIBRAS) e com a presença de
intérpretes em suas aulas” (SILVEIRA e SOUZA, 2011, p. 38). O Ministério da Educação por meio da portaria nº 1.793/1994
(Brasil, 1994) indica atividades que podem ajudar durante essa formação. A respeito do supracitado, assinale a alternativa que
apresenta a estratégia que está de acordo com as indicações
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