De acordo com a proposta Curricular da Rede Municipal de
Ensino de Florianópolis (2016), qual o papel dos jogos e
brincadeiras na aula de Educação Física?
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“Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento”.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2018.
As dimensões que se referem ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal e que se referem aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros são, respectivamente:
“A riqueza de possibilidades da linguagem corporal revela um universo a ser vivenciado, conhecido, desfrutado […] pois, criança é sinônimo de movimento; movimentando-se ela se descobre, descobre o outro à sua volta e suas múltiplas linguagens”. (AYOUB, 2001)
Analise as afirmativas abaixo sobre o professor de Educação Física na educação infantil de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).
1. As aulas de Educação Física na educação infantil devem ser direcionadas partindo das experiências esportivas dos alunos.
2. Deve tratar pedagogicamente os temas relacionados à cultura corporal e às formas de expressão corporal.
3. Deve permitir a ampliação de vivências corporais, repletas de sentidos e significados sobre o corpo, sobre si e sobre o mundo.
4. Tem como premissa a formação esportiva para a representatividade da escola na comunidade.
5. Deve garantir vivências e experiências individuais e coletivas de interação, de manipulação de diferentes materiais, de exploração dos diversos espaços da instituição educativa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Desde os tempos mais remotos, a prática de atividades físicas já era uma constante na vida das pessoas. Na Grécia Antiga, por
exemplo, as competições esportivas eram frequentes e valorizadas, com destaque para os Jogos Olímpicos, que surgiram em
776 a.C. Acerca da trajetória da Educação Física: Origem e Evolução, assinale a alternativa correta:
Durante uma aula de futsal, o professor apresenta aos alunos
algumas regras do esporte. Com base nas normas oficiais adotadas
pela Confederação Brasileira de Futebol de Salão (CBFS), pode-se
afirmar que
De acordo com o modelo de
desenvolvimento de Gallahue, Ozmun
(2005), o desenvolvimento motor está
dividido em quatro fases, exceto:
Em relação ao desenvolvimento motor e sua aplicação na
Educação Física escolar, qual das alternativas a seguir
representa uma prática pedagógica baseada nas fases de
crescimento e maturação motora de crianças e
adolescentes?
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº
9.394/1996, estabelece diretrizes fundamentais para a educação no Brasil.
Qual das seguintes afirmações melhor reflete as implicações da LDB para o
ensino da Educação Física nas escolas brasileiras e qual é a principal razão
para essa implicação?
Em certa escola do ensino fundamental, o professor Carlos percebe que seus alunos estão tendo dificuldades em se
comportar adequadamente durante as aulas de matemática. Para melhorar o comportamento e aumentar o engajamento
dos alunos, ele decide implementar um sistema de recompensas. Toda vez que um aluno responde corretamente a uma
pergunta ou se comporta de maneira exemplar, ele recebe um adesivo dourado. Ao acumular cinco adesivos, o aluno pode
trocar por um pequeno prêmio, como um lápis colorido ou um marcador de livros. Essa estratégia adotada pelo professor
Carlos se baseia na teoria
FGV•
Na aula de Educação Física do ensino fundamental o professor aplicou a brincadeira “Sete Pecados”: iniciando com uma criança segurando uma bola, essa brincadeira típica da região Nordeste consiste em jogar a bola para cima e gritar o nome de um colega, sendo que todos estão posicionados em círculo. Então, o colega cujo nome foi falado deve correr para pegar a bola antes que ela caia. Enquanto isso, os demais jogadores se espalham, correndo o mais longe possível. Assim que a criança anunciada pegar a bola, ela deve sinalizar para o restante parar. Em seguida, ela dá sete passos em direção ao participante mais próximo e tenta acertá-lo. Caso tenha sucesso, a criança acertada deve tentar lançar a bola em outro jogador antes que o grupo forme o círculo novamente. Assim, aquele que for acertado sete vezes deve pagar uma prenda.
VALERIANO, M. L. Brincadeiras Regionais. Escola Educação – Educação Física. Disponível em:<Brincadeiras regionais - Jogos populares em todas as regiões do Brasil (escolaeducacao.com.br)>. Adaptado.
Ao aplicar essa atividade, o professor trabalhou
VALERIANO, M. L. Brincadeiras Regionais. Escola Educação – Educação Física. Disponível em:<Brincadeiras regionais - Jogos populares em todas as regiões do Brasil (escolaeducacao.com.br)>. Adaptado.
Ao aplicar essa atividade, o professor trabalhou
A efervescência do debate acadêmico da Educação Física a partir da década de 1980 favoreceu o surgimento de diversas propostas para a sua intervenção na escola, denominadas de abordagens pedagógicas. Apesar de apresentarem caminhos distintos para a área, em virtude da diferença dos seus pressupostos teóricos, essas abordagens muitas vezes compartilham elementos comuns. Desse modo, analise as afirmações a seguir, sobre a comparação dos conteúdos de ensino da Educação Física escolar na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e na abordagem crítico-superadora.
I- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são provenientes da cultura corporal, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais não são compreendidos como expressão de produções culturais, sendo restritos às habilidades motoras.
II- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são selecionados pela sua relevância social, considerando a capacidade de explicarem a realidade social, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais a relevância social pela qual também são selecionados, visa a capacidade de interação da população.
III- Os conteúdos de ensino na abordagem crítico-superadora são trabalhados na lógica do sistema de seriação, sendo apresentados aos alunos em uma sequência de etapas, enquanto nos Parâmetros Curriculares Nacionais são trabalhados em blocos e apresentados em ciclos.
É CORRETO o que se afirma em:
“Determinados conhecimentos biomecânicos podem ser essenciais para o aprendizado dos movimentos e para o uso nas atividades cotidianas das crianças. Através da aplicação de aulas orientadas com linguagem apropriada para crianças e baseadas nos conceitos da Biomecânica, os alunos podem entender de forma prática e significativa qual é a maneira mais eficiente de o seu corpo atuar/agir com melhor padrão motor em diferentes movimentos de esportes ou do cotidiano, evitando, assim, esforços desnecessários e esperando que, consequentemente, eles levem esses conhecimentos para suas vidas.”
Fonte: ANDRADE, I. A.; FREIRE, E. S.; CORRÊA, S. C.; XAVIER, A. P. : A aprendizagem significativa de conceitos da Biomecânica nas aulas de Educação Físicaanálise de uma proposta didática. São Paulo: Editora Dialética, 2023, p. 15.
Para que o professor de Educação Física possa implementar a perspectiva da aprendizagem significativa no trato pedagógico da Biomecânica descrito por estes autores, sabendo da importância dos conhecimentos prévios dos alunos na aquisição de novos conhecimentos, a avaliação mais indicada a ser realizada em um primeiro momento é:
FGV•
O anabolismo se refere a reações de:
FGV•
Em uma sessão de treino de 45 minutos, o sistema de produção
de energia mais mobilizado é o:
FGV•
As redes sociais têm ganhado papel importante na divulgação do
trabalho do profissional de Educação Física. Frequentemente,
utiliza-se a comparação de fotos entre “antes” e “depois” de um
processo de emagrecimento vivenciado por um cliente.
Do ponto de vista das produções contemporâneas em Saúde Coletiva, tal comparação é
Do ponto de vista das produções contemporâneas em Saúde Coletiva, tal comparação é
Analise as sentenças a seguir, de acordo com o Art. 21 da Lei nº 1.561/14 que dispõe sobre o novo sistema municipal de Educação do Município de São João do Oeste, revoga a lei nº 889/05 e dá outras providências. Art. 21 - Os currículos do Ensino Fundamental devem atender a todas as áreas de conhecimentos, a diversidade e as especificidades de cada etapa de escolarização, observando as seguintes diretrizes:
I-Educação Física como componente curricular ajustada às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos aos alunos que cumpram uma jornada de trabalho de quatro ou mais horas diárias.
II-O ensino de dança e aprendizagem rítmica e iniciação desportiva serão oferecidos como disciplinas opcionais.
III-Conteúdos voltados para formação associativa, cooperativista, sindical e vinculação ao mundo do trabalho.
É correto o que se afirma em:
I-Educação Física como componente curricular ajustada às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos aos alunos que cumpram uma jornada de trabalho de quatro ou mais horas diárias.
II-O ensino de dança e aprendizagem rítmica e iniciação desportiva serão oferecidos como disciplinas opcionais.
III-Conteúdos voltados para formação associativa, cooperativista, sindical e vinculação ao mundo do trabalho.
É correto o que se afirma em:
NTCS•
Segundo a LDB, selecione a alternativa
que não apresenta uma das finalidades do
ensino médio.
Em relação ao esporte, educação e sociedade, analise as
afirmativas e assinale a alternativa correta.
O exercício do serviço público exige, entre outras coisas, a constante observação e o
exercício de uma conduta ética. A ética pode ser compreendida como “o que marca a
fronteira da nossa convivência. [...] É aquela perspectiva para olharmos os nossos
princípios e os nossos valores para existirmos juntos [...] é o conjunto de seus princípios e
valores que orientam a minha conduta”.
(Cortella, 2009, p. 102)
No que tange à adequada interpretação da ética, assinale a opção correta:
No que tange à adequada interpretação da ética, assinale a opção correta:
Nos últimos anos, a Educação Física passou por diversas
transformações em seus objetivos e propostas,
influenciada por mudanças sociais, culturais e científicas.
Qual das alternativas a seguir melhor descreve uma das
principais influências que a educação física sofreu nesse
período?
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