Questões de Concursos com Gabarito (Comentado)

Q54235•
História•
Idade Moderna•
Vestibular•
Vestibular

(PUC-RJ) Sobre os cercamentos dos campos (enclosures), na Inglaterra, durante a Idade Moderna, é correto afirmar que:

A)

foram conseqüência, a princípio, das desapropriações de terras decretadas por Henrique VIII, no contexto das perseguições contra católicos, descontentes com a criação da Igreja Anglicana;

B)

relacionaram-se ao processo de mercantilização da propriedade fundiária e, paralelamente, provocaram a liberação de mão-de-obra;

C)

foram causados pelo início da maior utilização de máquinas na produção agrícola, influenciando na transição do uso predominante do trabalho servil para o trabalho assalariado;

D)

determinaram o fim das relações feudais, interferindo no crescente enfraquecimento político da nobreza fundiária e na projeção cada vez maior da burguesia comercial;

E)

ocasionaram o empobrecimento de milhares de camponeses, que, em especial no século XVII, compuseram o principal contingente de colonos para as terras da América.

Q44119•
Farmácia•
Administração de Medicamentos•
VUNESP•
HCFMUSP•
Enfermeiro

A prescrição médica solicita infusão de 200mg de vancomicina EV diluído em 100 mL de SF 0,9%, para correr em 30 minutos. Qual o gotejamento correto nesse caso?

Q30061•
Raciocínio Lógico•
FCC•
Copergás PE•
Auxiliar Técnico Administrativo

Relativamente às 4 000 famílias que vivem em certa vila, sabe-se que algumas possuem um único bicho de estimação e que, dentre as restantes, a metade não possui bicho algum e a outra metade possui apenas dois. Considerando que não existem bichos de estimação soltos (isto é, sem famílias), então, nessa vila, o número de bichos de estimação é

Q24876•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
CISCOPAR•
Pedagogo

O Instituo Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) criou em 2005 a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), mais conhecida como:

Q20399•
Português•
Reforma Ortográfica

Avalie se as palavras em negrito nas sentenças abaixo estão corretas ou incorretas, segundo as novas regras ortográficas.

Avião permitirá que passageiros fumem durante o vôo.

A)

Certo

B)

Errado

Q12560•
Raciocínio Lógico•
FGV•
Prefeitura de Cuiabá MT•
Técnico em Radiologia

Em certo site há o contador, que é uma janela que mostra o número de pessoas que já visitaram o site. Quando Olavo visitou o site, o contador mostrava o número 198675, número que tem todos os algarismos diferentes.
Para que o contador mostre um novo número, também com algarismos distintos, o número mínimo de pessoas que devem visitar esse site é

Q860621•
Inglês•
Verbo to be

Qual das alternativas abaixo é a correta para completar a frase: "They ______ from Canadá."?

Q746115•
Economia•
O Setor Externo•
FCC•
PGE MT•
Analista PGE

No domínio dos regimes cambiais,

A)

o regime de câmbio flutuante ocorre entre bandas estabelecidas pelo Banco Central.

B)

o regime de câmbio fixo resulta no ajustamento da taxa de câmbio pelas forças de mercado.

C)

uma insuficiência de oferta de divisas é resolvida pela ação do Banco Central, no regime de câmbio flutuante puro.

D)

o enfrentamento de crises é facilitado com o câmbio fixo, mesmo sem reservas cambiais.

E)

o regime de câmbio flutuante não requer a intervenção do Banco Central.

Q382804•
Biologia•
Biomedicina•
AOCP•
HUJB UFCG PB•
Biomédico

Sobre o exame de Reticulócitos, é correto afirmar que

A)

é solicitado quando se quer determinar se a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea não está ocorrendo em excesso e para esclarecer o mecanismo de diferentes tipos de doenças alérgicas.

B)

a contagem de Reticulócitos é usada para determinar se a medula óssea está respondendo de modo adequado às necessidades do corpo na produção de hemácias e para esclarecer o mecanismo de diferentes tipos de anemia.

C)

é solicitado quando o médico quer identificar algum tipo de inflamação no paciente, como tendões, por exemplo.

D)

a contagem de Reticulócitos é indicada quando o paciente faz uso de anticoagulantes orais para dosar os níveis de trombócitos presentes na corrente sanguínea.

E)

é solicitado quando o médico quer identificar algum tipo de infecção presente na corrente sanguínea do paciente.

Q378669•
Biologia•
Parasitologia•
FCC•
SME SP•
Professor de Ensino Fundamental

A construção de instalações sanitárias adequadas é uma medida preventiva para

A)

ascaridíase, enterobiose, amebíase.

B)

esquistossomose, amarelão, úlcera de Bauru.

C)

filaríose, tricomoníase, teníase.

D)

triquinose, úlcera de Bauru, giardíase.

E)

giardíase, enterobiose, filaríose.

Q333177•
Matemática•
Funções

Qual das relações de A = {1, 2} em B = {3, 4, 5}, dadas abaixo é uma função?

A)

{(2, 3), (2, 4)}.

B)

{(1, 4), (1, 5)}.

C)

{(1, 3), (2, 4), (2, 5)}.

D)

{(1, 3), (2, 5)}.

Q255675•
Desenho Técnico•
CESPE CEBRASPE•
TJ CE•
Técnico Judiciário

Uma rua com largura real de 14 m foi desenhada, em escala, com 7 mm de largura. Nessa situação, a escala utilizada foi de

Q116824•
Matemática•
Ciclo trigonométrico•
FIP•
CAMARA SJC•
Analista de Sistemas

Quantas soluções há na equação tg(3x) = 1 para x no intervalo Imagem 002.jpg

Q108679•
Informática•
Memória•
FCC•
TCE AM•
Analista de Controle Externo Tecnologia da Informação

Uma instrução de comparação de valores em uma linguagem de programação, como por exemplo, a comparação do valor booleano verdadeiro ou falso, exige que seja avaliado um ou mais bits presentes em uma célula de memória. O componente do computador responsável por avaliar o conteúdo desta célula de memória para esta operação é chamado de

Q100481•
Português•
Pontuação•
FUNRIO•
INSS•
Analista Serviço Social

O VÕO DA ÁGUIA

     A Águia pode viver por 70 anos. Sabe por quê?
     A Águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Chega a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40 ela tem de tomar um séria decisão.
     É nessa fase da vida que ela está com as unhas compridas e flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta. O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil...
     A águia então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um dolorido processo de renovação que vai durar 150 dias. Esse
processo de renovação consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se em ninho próximo a um paredão onde não
necessite voar.
     Após encontrar esse lugar, a Águia começa a arrancar suas unhas. Quando começam a nascer as novas unhas, ela passa a arrancar as velhas penas. E, só cinco meses depois, sai para o famoso vôo de renovação e para viver então mais 30 anos.
     Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e começar um processo de renovação.
     Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor.
     Somente livres do peso do passado, podemos aproveitar o resultado valioso que a renovação sempre nos traz.

FONTE: Jornal carta, 09.05.2003 www.Tonoticias.jor.br

As vírgulas empregadas no trecho “Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque:

A)

a primeira separa elementos de mesma função sintática, e a segunda separa termos empregados na ordem inversa.

B)

a primeira separa termos empregados na ordem inversa, e a segunda isola expressões explicativas.

C)

a primeira separa oração adverbial a iniciar o período, e a segunda separa elementos de mesma função sintática.

D)

a primeira indica supressão de palavras, e a segunda isola expressões de cunho explicativo.

E)

a primeira isola elementos de mesma função sintática, e a segunda demarca oração adverbial.

Q54858•
Português•
Encontro Vocálico e Consonantais

LIBERDADE

Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra LIBERDADE, pois sobre ela se têm escrito poemas e hinos, a ela se têm levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com alegria e felicidade.
Diz-se que o homem nasceu livre, que a liberdade de cada um acaba onde começa a liberdade de outrem; que onde não há liberdade não há pátria; que a morte é preferível à falta de liberdade; que renunciar à liberdade é renunciar à própria condição humana; que a liberdade é o maior bem do mundo; que a liberdade é o oposto à fatalidade e à escravidão; nossos bisavós gritavam "Liberdade, Igualdade e Fraternidade! "; nossos avós cantaram: "Ou ficar a Pátria livre/ ou morrer pelo Brasil!"; nossos pais pediam: "Liberdade! Liberdade/ abre as asas sobre nós", e nós recordamos todos os dias que "o sol da liberdade em raios fúlgidos/ brilhou no céu da Pátria..." em certo instante.
Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade há muito tempo, com disposições de cantá-la, amá- la, combater e certamente morrer por ela.
Ser livre como diria o famoso conselheiro, é não ser escravo; é agir segundo a nossa cabeça e o nosso coração, mesmo tendo de partir esse coração e essa cabeça para encontrar um caminho... Enfim, ser livre é ser responsável, é repudiar a condição de autômato e de teleguiado, é proclamar o triunfo luminoso do espírito. (Suponho que seja isso.) Ser livre é ir mais além: é buscar outro espaço, outras dimensões, é ampliar a órbita da vida. É não estar acorrentado. É não viver obrigatoriamente entre quatro paredes. Por isso, os meninos atiram pedras e soltam papagaios. A pedra inocentemente vai até onde o sonho das crianças deseja ir. (Às vezes, é certo, quebra alguma coisa, no seu percurso...)
Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos de outrora (muito de outrora!...) não acreditavam que se pudesse chegar tão simplesmente, com um fio de linha e um pouco de vento!
Acontece, porém, que um menino, para empinar um papagaio, esqueceu-se da fatalidade dos fios elétricos e perdeu a vida.
E os loucos que sonharam sair de seus pavilhões, usando a fórmula do incêndio para chegarem à liberdade, morreram queimados, com o mapa da liberdade nas mãos!
São essas coisas tristes que contornam sombriamente aquele sentimento luminoso da LIBERDADE. Para alcançá-la estamos todos os dias expostos à morte. E os tímidos preferem ficar onde estão, preferem mesmo prender melhor suas correntes e não pensar em assunto tão ingrato.
Mas os sonhadores vão para a frente, soltando seus papagaios, morrendo nos seus incêndios, como as crianças e os loucos. E cantando aqueles hinos, que falam de asas, de raios fúlgidos linguagem de seus antepassados, estranha linguagem humana, nestes andaimes dos construtores de Babel...

(MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho: Crônicas)

Em relação à divisão silábica, marque a sequência correta.

A)

Me-ios; a-bsur-da-men-te; es-pé-cie; as-pectos;co-rrup-tos; i-de-ia; as-sim;

B)

Ab-sur-da-men-te; ne-ce-ssá-ri-o; as-pec-tos; cará-ter; i-de-ia;as-sim;

C)

I-dei-a; cor-rup-tos; di-fí-ceis; ab-sur-da-men-te; ne-ces-sá-rio; es-pé-cie;

D)

Insa-tis-fa-ção; a-bsur-da-men-te; as-pe-ctos; mei-os; si-tua-ção; as-sim;

E)

Es-pé-ci-e; in-as-tis-fa-ção; a-pro-pria; ma-i-ores; ab-sur-da-men-te.

Q51116•
Português•
ZAMBINI•
MPE SP•
Motorista

Texto para a questão a seguir.

Formação

Têm sido propostos vários mecanismos para explicar a formação da Lua, a qual ocorreu há 4,527 bilhões de anos e entre 30 e 50 milhões de anos após a origem do Sistema Solar. Uma pesquisa recente propõe uma idade ligeiramente mais jovem, entre 4,4 e 4,45 bilhões de anos. Entre os mecanismos propostos estão a fissão da Lua a partir da crosta terrestre através de força centrífuga (o que exigiria uma imensa força de rotação da Terra), a captura gravitacional de uma lua pré-formada (o que exigiria uma improvável atmosfera alargada da Terra capaz de dissipar a energia da passagem da Lua) e a formação simultânea da Terra e da Lua no disco de acreção primordial (que não explica o esgotamento de ferro metálico na Lua). Estas hipóteses também não conseguem explicar o elevado momento angular do sistema Terra-Lua.
A hipótese que hoje em dia prevalece é a de que o sistema Terra-Lua se formou em resultado de um gigantesco impacto, durante qual um corpo do tamanho de Marte, denominado Theia, colidiu com a recém-formada protoTerra, projetando material para a sua órbita que se aglutinou até formar a Lua. Dezoito meses antes de uma conferência sobre a possível origem da Lua em outubro de 1984, Bill Hartmann, Roger Phillips e Jeff Taylor desafiaram os colegas cientistas ao dizer: “Vocês têm 18 meses. Voltem para os dados da Apollo, voltem para os computadores, façam o que tiverem que fazer, mas decidam-se. Não venham para a conferência a menos que tenham algo a dizer sobre o nascimento da Lua”. Na conferência de 1984 em Kona, no Havaí, a hipótese do grande impacto emergiu como a mais popular. “Antes da conferência havia partidários das três teorias ‘tradicionais’, além de algumas pessoas que estavam começando a considerar o impacto gigante como uma possibilidade séria e havia um enorme grupo apático que achava que o debate jamais seria resolvido. Posteriormente, havia essencialmente apenas dois grupos: os defensores do grande impacto e os agnósticos”.
Pensa-se que os impactos gigantes tenham sido comuns nos primórdios do Sistema Solar. As simulações em computador do modelo do grande impacto são consistentes com as medições do momento angular do sistema Terra-Lua e com o pequeno tamanho do núcleo lunar. Estas simulações mostram também que a maior parte da Lua tem origem no corpo que embateu, e não na proto-Terra. No entanto, há testes mais recentes que sugerem que a maior parte da Lua se formou a partir da Terra, e não do impacto.
Os meteoritos mostram que os outros corpos do Sistema Solar interior, como Marte e Vesta, têm composições isotópicas de oxigênio e tungstênio muito diferentes das encontradas na Terra, enquanto a Terra e a Lua têm composições isotópicas praticamente idênticas. A mistura de material vaporizado entre a Terra e a Lua em formação após o impacto poderia ter equilibrado as suas composições isotópicas, embora isto ainda seja debatido.

(Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Lua. Acesso em 29 out. 2016.)

Marcos é esforçado, _______ ideais. Assinale a alternativa que completa esse enunciado de acordo com a norma culta.

A)

mais falta-lhe

B)

mas faltam-lhe

C)

mais faltam-lhe

D)

mas falta-lhe

Q41924•
Segurança e Saúde no Trabalho•
IBFC•
EMBASA•
Enfermeiro do Trabalho

Sobre o que compete aos profissionais integrantes dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de cima para baixo.

( ) Aplicar os conhecimentos de engenharia de segurança e de medicina do trabalho ao ambiente de trabalho e a todos os seus componentes, inclusive máquinas e equipamentos, de modo a reduzir até eliminar os riscos ali existentes à saúde do trabalhador.
( ) Determinar, quando esgotados todos os meios conhecidos para a eliminação do risco e este persistir, mesmo reduzido, a utilização, pelo trabalhador, de Equipamentos de Proteção Individual (EPI), de acordo com o que determina a Norma Regulamentadora-6, desde que a concentração, a intensidade ou característica do agente assim o exija.
( ) Não ser o responsável técnico, pela orientação quanto ao cumprimento do disposto nas Normas Regulamentadoras aplicáveis às atividades executadas pela empresa e/ou seus estabelecimentos.
( ) Analisar e registrar em documento(s) específico(s) todos os acidentes ocorridos na empresa ou estabelecimento, com ou sem vítima, e todos os casos de doença ocupacional, descrevendo a história e as características do acidente e/ou da doença ocupacional, os fatores ambientais, as características do agente e as condições do(s) indivíduo(s) portador(es) de doença ocupacional ou acidentado(s).
( ) As atividades dos profissionais integrantes dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho são essencialmente prevencionistas, embora não seja vedado o atendimento de emergência, quando se tornar necessário. Entretanto, a elaboração de planos de controle de efeitos de catástrofes, de disponibilidade de meios que visem ao combate a incêndios e ao salvamento e de imediata atenção à vítima deste ou de qualquer outro tipo de acidente estão incluídos em suas atividades.

A)

F,V,F,V,F.

B)

V,V,V,V,V.

C)

V,F,V,F,V.

D)

V,V,F,V,V.

Q38636•
Pedagogia•
IFSP•
Professor

I. A diferença básica entre os modelos organizativos disciplinares e os métodos globalizados está em que nestes últimos as disciplinas nunca são a finalidade básica do ensino, senão que têm a função de proporcionar os meios ou instrumentos que devem favorecer a realização dos objetivos educacionais.
II. A interdisciplinaridade é a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais.
III. No enfoque globalizador, uma aula de matemática partiria de uma situação da realidade cuja solução exigisse o uso de recursos matemáticos.

Sobre os modos de organização curricular apresentados por Antoni Zabala na obra “A prática educativa: como ensinar”, leia as afirmativas a cima.

A)

Apenas a afirmativa I está correta.

B)

Apenas a afirmativa II está correta.

C)

Apenas a afirmativa III está correta.

D)

Todas as afirmativas estão corretas.

E)

Apenas duas afirmativas estão corretas.

Q709805•
Administração de Recursos Materiais•
COMPERVE•
UFRN•
Administrador•
2019

A administração de recursos tem sido uma preocupação dos gestores nos diversos setores da economia. Avalie as afirmações abaixo referentes à administração de recursos materiais e patrimoniais. I Na manutenção preditiva, os equipamentos e as instalações sofrem intervenções da manutenção em função do intervalo médio entre falhas. II Recursos patrimoniais são instalações utilizadas nas operações do dia-a-dia da empresa. III A vida econômica de um bem é o período de tempo em que o custo anual equivalente de possuir e de operar um bem é máximo. IV O sistema da reposição contínua consiste em disparar o processo de compra quando o estoque de um item atinge um nível previamente determinado. Das afirmações, estão corretas

A)

I e II.

B)

I e III

C)

II e IV.

D)

III e IV

Q54235•História•Idade Moderna•Vestibular•Vestibular

Q44119•Farmácia•Administração de Medicamentos•VUNESP•HCFMUSP•Enfermeiro

Q30061•Raciocínio Lógico•FCC•Copergás PE•Auxiliar Técnico Administrativo

Q24876•Pedagogia•Avaliação Educacional•CISCOPAR•Pedagogo

Q20399•Português•Reforma Ortográfica

Q12560•Raciocínio Lógico•FGV•Prefeitura de Cuiabá MT•Técnico em Radiologia

Q860621•Inglês•Verbo to be

Q746115•Economia•O Setor Externo•FCC•PGE MT•Analista PGE

Q382804•Biologia•Biomedicina•AOCP•HUJB UFCG PB•Biomédico

Q378669•Biologia•Parasitologia•FCC•SME SP•Professor de Ensino Fundamental

Q333177•Matemática•Funções

Q255675•Desenho Técnico•CESPE CEBRASPE•TJ CE•Técnico Judiciário

Q116824•Matemática•Ciclo trigonométrico•FIP•CAMARA SJC•Analista de Sistemas

Q108679•Informática•Memória•FCC•TCE AM•Analista de Controle Externo Tecnologia da Informação

Q100481•Português•Pontuação•FUNRIO•INSS•Analista Serviço Social

Q54858•Português•Encontro Vocálico e Consonantais

Q51116•Português•ZAMBINI•MPE SP•Motorista

Q41924•Segurança e Saúde no Trabalho•IBFC•EMBASA•Enfermeiro do Trabalho

Q38636•Pedagogia•IFSP•Professor

Q709805•Administração de Recursos Materiais•COMPERVE•UFRN•Administrador•2019

Q54235•História•Idade Moderna•Vestibular•Vestibular

Q44119•Farmácia•Administração de Medicamentos•VUNESP•HCFMUSP•Enfermeiro

Q30061•Raciocínio Lógico•FCC•Copergás PE•Auxiliar Técnico Administrativo

Q24876•Pedagogia•Avaliação Educacional•CISCOPAR•Pedagogo

Q20399•Português•Reforma Ortográfica

Q12560•Raciocínio Lógico•FGV•Prefeitura de Cuiabá MT•Técnico em Radiologia

Q860621•Inglês•Verbo to be

Q746115•Economia•O Setor Externo•FCC•PGE MT•Analista PGE

Q382804•Biologia•Biomedicina•AOCP•HUJB UFCG PB•Biomédico

Q378669•Biologia•Parasitologia•FCC•SME SP•Professor de Ensino Fundamental

Q333177•Matemática•Funções

Q255675•Desenho Técnico•CESPE CEBRASPE•TJ CE•Técnico Judiciário

Q116824•Matemática•Ciclo trigonométrico•FIP•CAMARA SJC•Analista de Sistemas

Q108679•Informática•Memória•FCC•TCE AM•Analista de Controle Externo Tecnologia da Informação

Q100481•Português•Pontuação•FUNRIO•INSS•Analista Serviço Social

Q54858•Português•Encontro Vocálico e Consonantais

Q51116•Português•ZAMBINI•MPE SP•Motorista

Q41924•Segurança e Saúde no Trabalho•IBFC•EMBASA•Enfermeiro do Trabalho

Q38636•Pedagogia•IFSP•Professor

Q709805•Administração de Recursos Materiais•COMPERVE•UFRN•Administrador•2019

Q54235•
História•
Idade Moderna•
Vestibular•
Vestibular

Q44119•
Farmácia•
Administração de Medicamentos•
VUNESP•
HCFMUSP•
Enfermeiro

Q30061•
Raciocínio Lógico•
FCC•
Copergás PE•
Auxiliar Técnico Administrativo

Q24876•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
CISCOPAR•
Pedagogo

Q20399•
Português•
Reforma Ortográfica

Q12560•
Raciocínio Lógico•
FGV•
Prefeitura de Cuiabá MT•
Técnico em Radiologia

Q860621•
Inglês•
Verbo to be

Q746115•
Economia•
O Setor Externo•
FCC•
PGE MT•
Analista PGE

Q382804•
Biologia•
Biomedicina•
AOCP•
HUJB UFCG PB•
Biomédico

Q378669•
Biologia•
Parasitologia•
FCC•
SME SP•
Professor de Ensino Fundamental

Q333177•
Matemática•
Funções

Q255675•
Desenho Técnico•
CESPE CEBRASPE•
TJ CE•
Técnico Judiciário

Q116824•
Matemática•
Ciclo trigonométrico•
FIP•
CAMARA SJC•
Analista de Sistemas

Q108679•
Informática•
Memória•
FCC•
TCE AM•
Analista de Controle Externo Tecnologia da Informação

Q100481•
Português•
Pontuação•
FUNRIO•
INSS•
Analista Serviço Social

Q54858•
Português•
Encontro Vocálico e Consonantais

Q51116•
Português•
ZAMBINI•
MPE SP•
Motorista

Q41924•
Segurança e Saúde no Trabalho•
IBFC•
EMBASA•
Enfermeiro do Trabalho

Q38636•
Pedagogia•
IFSP•
Professor

Q709805•
Administração de Recursos Materiais•
COMPERVE•
UFRN•
Administrador•
2019

Q54235•
História•
Idade Moderna•
Vestibular•
Vestibular

Q44119•
Farmácia•
Administração de Medicamentos•
VUNESP•
HCFMUSP•
Enfermeiro

Q30061•
Raciocínio Lógico•
FCC•
Copergás PE•
Auxiliar Técnico Administrativo

Q24876•
Pedagogia•
Avaliação Educacional•
CISCOPAR•
Pedagogo

Q20399•
Português•
Reforma Ortográfica

Q12560•
Raciocínio Lógico•
FGV•
Prefeitura de Cuiabá MT•
Técnico em Radiologia

Q860621•
Inglês•
Verbo to be

Q746115•
Economia•
O Setor Externo•
FCC•
PGE MT•
Analista PGE

Q382804•
Biologia•
Biomedicina•
AOCP•
HUJB UFCG PB•
Biomédico

Q378669•
Biologia•
Parasitologia•
FCC•
SME SP•
Professor de Ensino Fundamental

Q333177•
Matemática•
Funções

Q255675•
Desenho Técnico•
CESPE CEBRASPE•
TJ CE•
Técnico Judiciário

Q116824•
Matemática•
Ciclo trigonométrico•
FIP•
CAMARA SJC•
Analista de Sistemas

Q108679•
Informática•
Memória•
FCC•
TCE AM•
Analista de Controle Externo Tecnologia da Informação

Q100481•
Português•
Pontuação•
FUNRIO•
INSS•
Analista Serviço Social

Q54858•
Português•
Encontro Vocálico e Consonantais

Q51116•
Português•
ZAMBINI•
MPE SP•
Motorista

Q41924•
Segurança e Saúde no Trabalho•
IBFC•
EMBASA•
Enfermeiro do Trabalho

Q38636•
Pedagogia•
IFSP•
Professor

Q709805•
Administração de Recursos Materiais•
COMPERVE•
UFRN•
Administrador•
2019