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Questões de Concursos

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ID: 1014739•
Libras•
Educação dos Surdos•
VUNESP•
EINSTEIN•
Fonoaudiologia•
2024

As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram-se ora na inserção desses alunos na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências educacionais, e uma delas considera as características da pessoa com surdez e utiliza todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, linguísticas e afetivas dos alunos, assim como o uso do Português Sinalizado. Entretanto, os resultados obtidos com essa tendência educacional são questionáveis quando se observam as pessoas com surdez frente aos desafios da vida cotidiana. A linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as interações sociais que a caracterizam parecem não possibilitar um desenvolvimento satisfatório. Esses alunos continuam segregados, permanecendo agrupados pela deficiência, marginalizados, excluídos do contexto maior da sociedade.
O texto refere-se

ID: 988119•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Jaru RO•
Professor de Libras•
2024

Jogos e atividades lúdicas desempenham um papel importante no aprendizado de LIBRAS. Qual é a importância dos jogos e atividades lúdicas no aprendizado de LIBRAS?

ID: 1013212•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vilhena RO•
Intérpretes de Libras•
2019

Segundo a Lei 13.319/2010, que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, em seu artigo 7º dispõe sobre os valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana, à cultura do surdo e, em especial:
I - pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida; pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero; pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir. II – pela sua própria integridade, em que os valores éticos profissionais não se sobrepõem a sua ética pessoal, podendo assim negar-se a interpretar contextos em que sua religião ou valores pessoais não o permitam. III – pela valorização da categoria profissional dos tradutores/intérprete de Libras, podendo compartilhar experiências com informações pessoais dos envolvidos no intuito de informar e orientar outros profissionais. IV - pela postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional; pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem. V - pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
Estão corretas:

ID: 1018849•
Libras•
Educação dos Surdos•
Ufersa•
UFERSA•
Tradutor e Intérprete de Libras•
2019

Reconhece-se, em nível nacional, FEBRAPILS, Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-intérpretes de Língua de Sinais, como sendo a entidade representativa dos profissionais TILS e GI. Considere os itens elencados abaixo:

I.  Colaborar com a fundação das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guiaintérpretes de Língua de Sinais (APILS);

II. Consolidar as APILS, apoiando na sua organização administrativa e de atuação nos Estados e Municípios;

III. Defender os interesses das APILS;

IV.  Aplicar punições cabíveis aos profissionais que atuam irregularmente.

V.  Representar sindicalmente os TILS e GI no que diz respeito às lutas profissionais;

VI.  Apoiar as APILS na busca pela formação profissional, melhoria do ambiente de trabalho, salubridade e condições salubridade e condições salariais adequadas da categoria dos Tradutores e Intérpretes e Guia-intérpretes de Língua de Sinais, doravante denominados de TILS e GI;

VII.  Fiscalizar os ambientes de trabalho onde os TILS e GI atuam, com autonomia para aplicar multas em caso de irregularidades.

VIII. Representar, juridicamente, o profissional que esteja passando por assédio moral ou situações análogas.

São objetivos da FEBRAPILS os apresentados nos itens:

ID: 1016295•
Libras•
Educação dos Surdos•
UNESPAR•
UNESPAR•
Intérprete de Libras•
2025

Em dezembro de 2024, aconteceu, no Rio de Janeiro, o 29º Seminário Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos -COINES 2024. O encontro teve como tema "Educação de Surdos e Direitos Humanos". Uma das palestrantes, a Professora e Poeta do Centro de Integração de Artes e Cultura Surda (Ciacs), Daniela Cruz, foi quem conduziu o Festival de Arte e Cultura Surda, que encerrou o COINES 2024, com a participação de artistas surdos. Ela afirmou: "Não me lembro de um evento de educação de surdos com uma temática tão ampla e politizada ( como foi este). 1 De acordo com este fato, éCORRETOafirmar:
1 Disponível em https://www.gov.br/ines/pt-br/central-de-conteudos/noticias/coines-2024-reunepesquisadores-e-estudantes-nasede-do-instituto-para-debater-direitos-humanos. Acesso em 08/01/2025.


ID: 1015784•
Libras•
Educação dos Surdos•
IGEDUC•
Prefeitura de Salgueiro PE•
Intérprete de Libras•
2024

Julgue o item subsequente.

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) estabelece que é dever do Estado assegurar a acessibilidade comunicacional para pessoas com deficiência auditiva, incluindo a oferta de intérpretes de Libras em instituições de ensino.

ID: 1014764•
Libras•
Educação dos Surdos•
IASP•
Prefeitura de São Sebastião do Alto RJ•
Professor Intérprete de Libras•
2024

O tratamento conferido às pessoas com deficiências auditivas e que não conseguem se manifestar por intermédio da fala foi gradativamente sendo modificado no plano histórico. Acerca desse fato, é possível dizer que, na Idade Moderna, a educação dos surdos somente se estabeleceu por meio da ação:

ID: 1015020•
Libras•
Educação dos Surdos•
IBADE•
Prefeitura de Vilhena RO•
Intérpretes de Libras•
2019

A Lei 10.436/2002, que dispõe sobre a língua brasileira de sinais, define esta língua como meio legal de comunicação e expressão, com as seguintes características:

ID: 1018862•
Libras•
Educação dos Surdos•
COSEAC•
UFF•
Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais•
2019

Denominam-se, nas indicações do Decreto 5.626/05, escolas ou classes de educação bilíngue aquelas que têm a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa como línguas de:

ID: 1015025•
Libras•
Educação dos Surdos•
AOCP•
Prefeitura de Betim MG•
Tradutor e Intérprete de Sinais•
2020

A respeito da inclusão do surdo no ambiente educacional, assinale a alternativa INCORRETA.

ID: 1014516•
Libras•
Educação dos Surdos•
UNESC•
Prefeitura de Maracajá SC•
Professor de Bilíngue Libras•
2025

A trajetória histórica das pessoas surdas evidencia mudanças significativas na forma como são percebidas pela sociedade. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)No Egito Antigo, as pessoas surdas eram consideradas amaldiçoadas e frequentemente isoladas da sociedade.
(__)A filosofia oralista, predominante no século XIX, reconhecia o valor da língua de sinais para a integração social dos surdos.
(__)O Congresso de Milão, em 1880, trouxe resoluções que reforçaram o uso exclusivo da língua oral na educação de surdos.
(__)A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio de comunicação oficial pela Lei nº 10.436, de 2002.

A sequência está correta em:

ID: 1014772•
Libras•
Educação dos Surdos•
FURB•
Prefeitura de Bombinhas SC•
Tradutor e Intérprete de Libras•
2024

Analise as afirmativas a seguir sobre a temática das Identidades Surdas:

I. A identidade surda é monolítica, compartilhada igualmente por todos os indivíduos surdos independentemente de suas experiências culturais e linguísticas.
II. A língua de sinais é um componente crucial na formação da identidade surda, funcionando não apenas como meio de comunicação, mas também como um elemento de coesão cultural e identitária. III. A identidade surda pode ser influenciada por fatores como o grau de perda auditiva, o uso de tecnologias de assistência auditiva e a educação bilíngue em língua de sinais e na língua oral dominante.
IV. A concepção de surdez como uma deficiência é uma visão universalmente aceita dentro da comunidade surda, sendo essa percepção uma base importante para a formação da identidade surda.
V. Movimentos sociais surdos, que promovem a língua de sinais e a cultura surda, desempenham um papel significativo na redefinição das identidades surdas, combatendo estigmas e promovendo a autoaceitação.

É correto o que se afirma em:

ID: 1018870•
Libras•
Educação dos Surdos•
COVEST COPSET•
UFPE•
Técnico Especializado em Linguagem de Sinais•
2019

Um marco histórico na formação do tradutor e intérprete de Libras aconteceu em:

ID: 1016064•
Libras•
Educação dos Surdos•
FACET Concursos•
Prefeitura de Princesa Isabel PB•
Intérprete de Libras•
2024

Sobre o uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, o Decreto 5.626 aborda as seguintes questões, exceto:

ID: 1014786•
Libras•
Educação dos Surdos•
VUNESP•
SEDUCSP•
QM 2023•
2025

Com base em Damázio (2007), assinale a alternativa que expressa o que é essencial e indispensável para o respeito à estrutura da Libras e da língua portuguesa.

ID: 1015048•
Libras•
Educação dos Surdos•
AOCP•
Prefeitura de Novo Hamburgo RS•
Tradutor e Intérprete de Libras•
2020

Sobre a educação bilíngue para a inclusão dos alunos surdos nas escolas comuns, assinale a alternativa correta.

ID: 1013771•
Libras•
Educação dos Surdos•
UNESPAR•
UNESPAR•
Intérprete de Libras•
2023

Sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é CORRETO afirmar:

ID: 1014542•
Libras•
Educação dos Surdos•
Instituto Fênix•
Prefeitura de Agrolândia SC•
Professor de Apoio Habilitado em Libras•
2024

São abordagens educacionais no ensino de alunos surdos:

I. Oralismo, que enfatiza o ensino da fala e leitura labial.

II. Bilinguismo, que reconhece a língua de sinais como a primeira língua dos surdos, com a língua oral como segunda língua.

III. Comunicação unimodal, que utiliza apenas uma forma de expressão para a língua de sinais e para a língua oral.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

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