Um dos pontos que solidificou a importância da diversidade cultural dos países foi:
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Nada por aqui
No contexto do desenho universal de aprendizagem, qual estratégia é eficaz para atender estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Em relação às concepções pedagógicas, Saviani (2019) cita que “a educação, como fator de equalização social, será um instrumento de correção da marginalidade na medida em que cumprir a função de ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais e pelos demais. A educação será um instrumento de correção da marginalidade na medida em que contribuir para a constituição de uma sociedade cujos membros, não importam as diferenças de quaisquer tipos, aceitem-se mutuamente e respeitem-se na sua individualidade específica”.
Tal afirmação está relacionada a qual concepção pedagógica?
O fragmento a seguir apresenta o início de uma fala cada vez mais frequente.
Sou uma mulher branca de cabelos longos e cacheados. Uso óculos e estou vestindo uma blusa azul.
Esse recurso de acessibilidade é uma
Ao longo das últimas décadas, no Brasil, o tema Inclusão tem sido amplamente discutido por especialistas, professores, gestores e pais de alunos. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
“ A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do processo de democratização da educação se evidencia o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola”.
Desta forma, a inclusão escolar tem início: