Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno da ortografia
do português do Brasil escrito, compreendendo como se dá este
processo (longo) de construção de um conjunto de conhecimentos
sobre o funcionamento fonológico da língua pelo estudante.
Documento oficial Base Nacional Comum Curricular, p. 90. (Adaptado).
A respeito da importância da consciência fonológica na
alfabetização, assinale a afirmativa correta.
O desenvolvimento das habilidades de ler e escrever é
um processo que precisa ser organizado, pois é a etapa
básica das formações escolar e social das crianças e o
que possibilita as aprendizagens posteriores.
Sobre alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir.
I. Enquanto a alfabetização desenvolve a aprendizagem das letras e símbolos escritos, o letramento se ocupa da função social
de ler e escrever.
II. A memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a ligação entre sílabas e a formação de palavras são competências
desenvolvidas pelas crianças durante a sua alfabetização.
III. A alfabetização é o processo inicial de transmissão de leitura e escrita.
A educação infantil é a base do ensino básico, desempenhando um papel essencial no desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas e emocionais. Sobre a importância da leitura e da escrita como práticas sociais nesse contexto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A educação infantil deve proporcionar experiências significativas, onde a criança interaja com diversos gêneros textuais, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. (__)A leitura e escrita na educação infantil devem seguir uma abordagem restrita aos conteúdos formais, reservando as práticas lúdicas para etapas posteriores do ensino. (__)O estímulo à leitura e escrita com sentido social na infância favorece a construção da identidade da criança, permitindo o protagonismo na aprendizagem.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Os processos de alfabetização e letramento envolvem
não apenas a aprendizagem do sistema de escrita e
leitura, mas também a compreensão crítica do uso da
linguagem em contextos sociais. Esses processos
capacitam o indivíduo a ler e escrever de forma
funcional, refletindo sobre seu papel na sociedade. Qual
é a diferença fundamental entre alfabetização e
letramento?
“Nos anos 1980, os limites do ensino e da aprendizagem da língua escrita se ampliam: em decorrência do
desenvolvimento social, cultural, econômico, político
em nosso país durante o século XX, ganham cada vez
maior visibilidade as muitas e variadas demandas de
leitura e de escrita nas práticas sociais e profissionais,
gerando a necessidade de mais avançadas e diferenciadas habilidades de leitura e de escrita, o que exigiu, consequentemente, reformulação de objetivos
e introdução de novas práticas no ensino da língua
escrita na escola, de que é exemplo a grande ênfase
que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora e de produção de textos de uma gama ampla e variada de gêneros textuais
e de usos sociais da língua escrita”.
Frade, Isabel C. A. S.; Val, Maria G. C.; Bregunci, Maria G. C. (Orgs.). Glossário Ceale* Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para Educadores.
Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale. Faculdade de Educação
da UFMG. Belo Horizonte: 2014 A esse respeito, associe corretamente a palavra ao
seu respectivo significado. PALAVRAS 1 - Alfabetização
2 - Letramento
3 - Letramento digital
4 - Multimodalidade
SIGNIFICADOS ( ) Desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de forma adequada, eficiente e situada.
( ) Práticas sociais de leitura e produção de textos
em ambientes digitais.
( ) Processo de aprendizagem de um sistema notacional e representativo.
( ) Variedade dos modos de comunicação existentes
em relação às habilidades de leitura e escrita.
A sequência correta para essa associação é:
A leitura é uma atividade bastante complexa, pois
envolve um conjunto de habilidades que o leitor precisa
acionar simultaneamente enquanto lê. Nesse sentido, sobre
a fluência em leitura, é CORRETO afirmar que:
Alfabetização e letramento são processos distintos que se complementam; antes de aprender a escrever é necessário
aprender a ler. Dessa forma, considera-se que ambos são essenciais para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e
escrita. Reconhecendo tais considerações, os monitores de creche da Prefeitura de Além Paraíba estimulam a leitura, para
que ela seja base para o processo de alfabetização. Assim, as crianças iniciam o seu contato com os elementos gráficos
através dos métodos analítico e sintético. São considerados métodos sintéticos de alfabetização, EXCETO:
A teoria em que se estuda a organização do pensamento das crianças durante a aprendizagem da leitura e escrita, tornando-as como protagonistas desse processo é denominada psicogênese da língua escrita. Esse termo designa a análise de como a
nossa mente se comporta rente aos fatos, atividades e experiências psicológicas, sendo de suma importância, pois ao
identificar etapas de desenvolvimento da leitura nas crianças, os educadores são capazes de utilizarem ferramentas pedagógicas específicas para cada uma dessas fases, fazendo-os progredir de forma eficiente e personalizada. Há diversos níveis na
Psicogênese da Língua Escrita, esses níveis têm como objetivo identificar o patamar de habilidades para a leitura e escrita
demonstrado por essa criança. Leia o fragmento a seguir.
“A fase _______________ tem como foco principal fazer com que as crianças relacionem o som das sílabas com a formação e
a escrita das palavras, elas conseguem compreender que para escrever se usarão de letras, podendo ocorrer delas escreverem
o próprio nome, por exemplo, com traços e símbolos no lugar das letras, mas faz parte do processo. Já na fase
_______________, a criança passa a assimilar que as sílabas possuem mais de uma letra; no entanto, pode ocorrer a escrita de
uma só letra para representar a sílaba inteira, como, por exemplo, fazer uso da letra ‘K’, para descrever a sílaba ‘CA’ em uma
palavra, por conter semelhança no som emitido. ”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
Relacione os métodos de alfabetização às suas
respectivas características, numerando os parênteses
abaixo, de acordo com a seguinte indicação:
1. Método alfabético;
2. Método fônico;
3. Método silábico;
4. Método de palavração;
5. Método global de contos.
( ) Neste método, elege-se como unidade o texto,
por considerá-lo uma unidade que leva à
compreensão.
( ) Neste método, a principal unidade é o fonema,
ressaltando as relações diretas entre a cadeia
sonora e a representação escrita.
( ) Neste método, a principal unidade a ser analisada
pelo aluno é a sílaba. O trabalho inicial, em
algumas cartilhas, centra-se nas vogais e seus
encontros como uma das condições para a
aprendizagem posterior das sílabas.
( ) Neste método, as palavras são apreendidas
globalmente no início do processo e
posteriormente são decompostas em sílabas.
( ) Neste método, prioriza-se o ensino do alfabeto e
a identificação de letra por letra para o
reconhecimento de sílabas e palavras.
Informado de que, para Magda Soares
(Letramento: um tema em três gêneros. 3.ed. Belo
Horizonte: Autêntica, 2009, p. 49), letramento é
palavra recém-chegada ao vocabulário da educação e
das ciências linguísticas, precisamos de uma definição
bem precisa, capaz de distingui-la da alfabetização,
com a qual tem uma relação de proximidade, mas não
de identidade. Diante desse fato, analise as opções
abaixo e sinalize a alternativa que melhor define o
conceito aqui enfocado:
Para a área da alfabetização, a perspectiva psicogenética
representou uma mudança significativa e alterou profundamente a concepção do processo de construção da
representação da língua escrita, pela criança. Conforme
Soares (2004), na perspectiva psicogenética,
Quanto às diferentes fases de alfabetização pelas quais as crianças passam antes de compreender o sistema de escrita alfabética, pode-se afirmar que, no nível
Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi é uma pesquisadora, escritora e psicóloga que, sob as lentes da psicolinguística, compreende os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e a escrever. Emília Ferreiro é, indiscutivelmente, um nome extremamente importante para a educação mundial, ela afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita de sua autoria, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada, são elas:
Dentro da perspectiva apresentada por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, o processo de alfabetização acontece em cinco etapas. Assim, a criança que tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras está em que etapa do processo de alfabetização?
A linguista brasileira Roxane Rojo concebe o letramento
como um processo de aprendizagem que está intimamente
ligado ao uso social da linguagem, de forma que o ensino
da leitura deve estar em sintonia com os propósitos do
letramento. No processo de ensino e aprendizagem do
português, a prática do letramento favorece
A maioria do que se deve aprender na vida terá de ser conseguido através da leitura fora da escola. A leitura é uma herança
maior do que qualquer diploma.
(Cagliari, 2009, p. 87.)
Sobre a aprendizagem da leitura na alfabetização, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As leituras curtas e rápidas são importantes para que o aluno desenvolva o gosto pela leitura.
( ) Quanto menos as crianças são expostas à leitura, maiores as chances de que a atividade se torne hábito e faça parte de
sua vida diária.
( ) Fazer com que as crianças se familiarizem com os livros de uma forma “física” tornará muito mais provável que a leitura
seja percebida de forma agradável e como uma atividade diária.